生物入侵者教案2.docx

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1、精品名师归纳总结生物入侵者一、 教学设计1、 明白本文说明的主要内容2 、 学习本文所使用的说明次序和说明方法3 、 提高同学的环保意识二、 教学重点学习本文的说明次序和说明方法三、 教学对象及课时中学二年级、一课时四、 教学手段实物投影、同学自由争论发言，老师讲解总结五、 教学方法激 趣 法 六、 教学步骤（一）课文导入向同学介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，明白什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。（二）同学朗读课文，老师正字音（三） 转入正文学习， 主要通过以下问题的解决来完成教学重点。 （问题由实物投影展出）形式：同学自由争论找出问题答案，老师加以总结归纳。问题一：什么是“生物入侵

2、者”？答案：课文第一段。问题二：本文向我们仍介绍了哪些内容？答案：本文仍讲了生物入侵者带来的庞大危害，造成生物入侵增多的缘由和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生 物入侵”所实行的相应措施。（四）明白课文内容后，进而探究本文的说明次序和说明方法。明确： 1、使用了规律次序作用：符合人们的认知规律，使文章结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构严谨，层次分明。2、说明方法：列数字、举例子、打比方（五）老师总结全文明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明白什么是生物入侵者以及生物入侵带来的庞大危害，促使我们对这一特别生态现象的高度警觉。我们学习

3、这篇课文不仅获得肯定的生态学问，仍能提高我们的环保意识以及培育我们 对社会的责任感。（六）板书设计引出话题：介绍什么是生物入侵者。第 1 段摆显现象： 生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第 2 4 段探究缘由：新奇水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第 5 段揭示态度：两种不同态度（截然相反） 。第 6 7 段实行措施：通过议案、成立部门。第 8 段（七）作业誊写课后“读一读、写一写“中的词语。生物入侵者教学设计B教学目标阅读课文，明白本文说明的主要内容。 学习本文所使用的说明次序和说明方法。提高同学的环保意识。课时支配一课时。教学重点学习本文所使用的说明次序和说明方法。课前预备搜集生物人侵的相关资料

4、， 要求写诞生物入侵者的名称、 原产的、人侵的及危害。 至少搜集一种生物入侵者的资料借助工具书， 扫除字词障碍。将预习中发觉的问题记在卡片上。教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课老师叙述一就生物入侵的消息 也可用多媒体播放生物入侵的相关资料 。老师讲完后，请同学用一两句话概括这就消息的主要内容。明确：科技高度发达的21 世纪，我们共同的家园的球正面临着越来越 严肃的挑战， 环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题就又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者，期望学习此文能促使我们提高爱护生态环境的意识。 老师板书课题 题解要求同学合上

5、书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。要求同学从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。自主阅读、整体感知。老师用多媒体 或幻灯 展现以下问题，同学阅读摸索。 a本文除了告知我们什么叫生物入侵者，它仍讲了哪些内容.b你觉得学习本文应从哪些方面人手.试拟出本文的学习目标。质疑问难、沟通互动。a 小组内沟通：同学在自主阅读的基础上通过沟通弄清文章内容，并共同拟定学习目标。将预习中发觉的问题在小组内提出并共同解决，假如有不能解决的问题， 课下与老师沟通。b 班上沟通：明确本文学习目标及主要内容。明确学习目标 见前面的教学目标 主要内容： 本文仍讲了生物入侵带来的庞大危害、造成生物入侵增

6、多的缘由和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对 “生物入侵”实行的相应措施。编写提纲老师用多媒体展现结构图示，要求同学在空缺处填上相关内容。引出话题：介绍什么是生物入侵者1 段摆显现象： 段生物人侵者探究缘由：段揭示态度： 段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实行措施： 段写法探究探究学习本文所采纳的说明次序a常见的说明次序有哪些.本文采纳了什么说明次序. b探究本文这样支配说明次序的好处。同学争论后明确：运用规律次序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。探究学习本文所采纳的说明方法a 本文主要采纳了哪些说明方法。同学争论后老师板书：列数字

7、、举例子、打比方b 找出文中运用上述说明方法的相关语句。 将同学分成三大组， 每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好 c.说说列数字、 举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。可支配同学先在小组内沟通再在班上沟通。小结要求同学从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。老师在同学发言的基础上总结全文。明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明白什么是生物入侵以及生物入侵带来的庞大危害， 促使我们对这一特别的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得肯定的生态学问，仍能培育我们对社会的责任感。另外， 这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方

8、等说明方法，为 我们写作说明文供应了借鉴。延长拓展老师出示一只彩色粉笔， 要求同学从列数字、 举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。 每一小组举荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。 自然界仍有哪些生物入侵者.怎样才能有效扼制生物入侵的现象.现实生活中假如发觉生物入侵者我们该怎么做.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学在小组内沟通自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组举荐1 2份到班上展览。 展览支配在课后 要求同学先在小组内争论，然后班上沟通。布置作业誊写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语写一段话。 不超过 150字查阅资料，明白达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。可编辑资料 - - - 欢迎下载