除数是一位数的除法（商是两位数且有余数）.doc

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1、课时教案学校： 南街 教师：牛瑞云 2010年2月20日年级三 科目数学 课题一位数除三位数（商是两位数且有余数）总课时11第4时教学目标1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考能力。2、让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点难点、知识点1、掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。2、位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？教学方法 小组合作、探讨、交流学习教具小黑板、教学步骤定向 自学 讨论 答疑 自测 自结过 程 及 内 容复习巩固；665

2、 5 = 498 6= 273 3 =生独立做，组内互评，组长汇报情况。今天我们继续学习一位数除三位数（商是两位数且有余数）一、 出示学习目标1一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，并能正确计算。2、会用所学知识解决日常生活中的实际问题。二、出示自学任务（一）小组内自学P22页例3.要求1、列出算式 2、进行估算 3、讨论如何笔算 5分钟后小组展示完毕后，开展“争当小老师”的活动。在“争当小老师”的活动中，四人小组的成员自找同伴，互教互听。可对你的同伴的想法予以评价，如：“我听懂了。”“听不懂。”“你好象这个地方说错了。”“这样说会更好。”师注意观察，巡视，发现交流好的同伴，予以表扬

3、、鼓励。全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明出示自学任务（二）过 程 及 内 容通过观察、讨论、发现笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。小组讨论，3分钟后进行汇报三问题延伸，寻求最佳的解决方法。自学任务（三）解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？”。组内讨论，寻求最佳结果。5分后各组展示成果。四、课堂练习1、 完成课本第22页的“做一做”。注意先估算，再笔算。2、请四个同学板演，发现问题，及时纠正五、学习反馈1、生独立做练习册有关习题2、组内互评，师讲解六、自结请同学们赶快把本节课的收获说给同桌或让其他同学分享吧。作业布置（含预习）练习五1、2、3题教学反思