牛津小学英语教案6.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -牛津学校英语3B Unit4 Time教学案例江苏省赣榆县青口镇中心学校张玉萍教学内容： Part A教学目的：1. 能听懂、会说数字seven, twelve, four, eight.2. 能听懂、会说日常交际用语What s the time. It sShall we. It s time to can3. 使同学能正确懂得课文，并娴熟朗读课文。教学重点：使同学在娴熟把握本课词汇和句型的基础上正确懂得课文并娴熟朗读课文。教学重点：1 、能听懂、会说以下交际用语“Whats the time. It

2、 s.Itstimeto. ”并能敏捷自如的运用于实际生活中去。教具预备：多媒体课件单词卡片教学过程：Step1 Warm up1. Greetings.2. 【屏显】Chant：Get up, get up, 起床喽 . OK,. All right.Go to school, go to school, 上学喽 . OK,. Goodbye. Go home, go home, 回家喽 . OK,. See you.Go to bed，go to bed，晚安喽 . OK,. Good night.T： Boys and girls,do you remember thischant ？

3、Let s say together,ok. 加上一些动作 。 本步骤设计说明：主要复习第四单元中的go to school , go to bed，go to及 go home, 同时为本单元显现的这几个词组做铺垫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -T: Good job. I have a song for you【屏显动画 ten lit

4、tle Indian boys】3. Listen to the songten little Indian boys. 本步骤设计说明：为后面的数字教学做铺垫，同时引出数字教学，利于激发同学爱好。 4. 出示一个钟表猜缺少的数字。 【屏显钟表，没有指针，缺少四个数字，用“？”代替】T： One little,two little,threelittleIndians.Do you know the nextnumber. 47 8 12 同时出示单词卡片进行教学这几个数字。多种练读方式，留意书空单词。T ：whats this.Yes, its a clock. Whats the time

5、.板书T： shows the clock. T: Look, whats the time.出示汉译指导朗读，练读 T: It s seven. 出示汉译指导朗读，练读。操练句型： （老师与全体同学，全体同学与老师，分组，同桌等形式。 ）也可以说 It s seven o clock.引出 oclock整点。比较 a clock和 o clock的区分【屏显出示句子区分a clock和 o clock 】 本步骤设计说明：老师利用歌曲引导同学感知数字，然后利用嬉戏猜数字引出四个数字和时间的问答， 然后利用 Guess猜是什么引出钟表， 同时用对话的形式导出句型， 这样的形式更能吸引孩子的留意

6、力，符合同学的心理特点。5. practice： What s the time.It sfour/seven/eight/twelve oclock .6. 揭题： Clock can tell us time . Today well learning unit 4 Time. Step 2 Presentation.1. T: I have a song about time.【屏显】2. Listen:老师范唱，生齐唱，分男女唱。 （两只老虎的调子）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - -

7、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Time, time, what s the time.Four o clock, four oclock.（eight ）What s the time. Whats the time.It s four oclock. Its four o clock. Time, time, what s the time.Seven o clock, seven oclock. What s the time. Whats the time.It s

8、seven o clock. It s seven oclock.（twelve ） 本步骤设计说明：利用两只老虎的调子唱chant，不仅激发了同学的学习爱好，同时又突破了本节课的一个难点- 时间的教学，巩固了句型。2. Watch a cartoon.T: Su Hai and Su Yang are twins.【屏显图片 】Look, this is Su Hai. This is Su Yang. Now let s know a day of Su Hai and Su Yang. Let s watch the cartoon and match.出示连线，教学句型It s tim

9、e toListen and match：It sIts time to 该到时间了 seveno clockwatchTVtwelveoclockgo toschoolfouroclockhaveluncheightoclockgohome 3, Check the answer.(1) 看动画沟通 It s seven o clock. It s time to go to school. 本步骤设计说明：利用分每幅图再次观赏动画沟通答案，这样有利于同学自己解决问题。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共

10、6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(2) 教学 have lunch.再次观看动画沟通答案并连接教学have lunch及句型 It s time to have lunch.拍手等多种形式操练It s time to have lunch.并板书。 havelunch 用简笔画代替。(3) 再次看动画沟通It s four oclock. Its time to go home.并教学新句型 You can go home now. 板书句型， go home

11、 用简笔画代替。同时超链接到延长练习扩句 You/I/We can.老师先给范例， I can go to the park 本步骤设计说明：本环节就要是通过同学自主发觉新句型，并延长教学，锤炼进展了同学的思维，和以前的现有学问结合到一起，真正达到了学以致用的目的。(4) 再次看动画沟通 It s eight o clock. It s time to watch TV. 同时让同学自己发觉新句型并进行教学 Shall we watch TV. 板书句型， watch TV 用简笔画代替。Chant 利用新年好的曲调唱，最终伸手指Great ！Great ！ Great ！ 【屏显 Chant

12、】Watch TV, watch TV. Shall we watch TV.Watch TV, watch TV.Shall we watch TV.Great！Great ！Great ！ 本步骤设计说明：本环节利用新年好的曲调唱，并加上了可爱的动作，不仅使同学保持着高度的学习爱好， 在唱唱动动的活动中解决了本节课的有一个重点句型的懂得和应用，同学爱好极高。Ste 3.Consolidation1. Listen and repeat.T： Shallwe watch TV.生答 Great ！Let s watch the cartoonagain and repeat, ok.跟读录音

13、，同学自由练读，并试着小组内表演对话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.戴头饰表演课文。 本步骤设计说明：让同学表演课文，不仅可以检查同学的把握情形，同时也是对同学才能的一个展现。培育了同学用英语与人沟通和创新的才能。Step 4 summary1. 总结本单元学问。2. 灰太狼听说我们正在上英语课，他也很想来看看，Look，the wo

14、lf is coming.【多媒体动画】The wolf is showing us his timetable.TimeIt s time to8 o clockget up12 o clockhave lunch7 o clockwatch TV9 o clockgo to bedWolf, wolf, whats the time. It soclock.It s time to【PPT出示 The Wolf s timetable】让同学用所给句型进行操练3. 沟通。 本步骤设计说明：利用同学宠爱的灰太狼动画显现，并配上音乐，同学爱好高涨，后面仿照灰太狼的声音进行沟通，同学都积极参加，

15、有效的巩固了本节课的重点句型。4. 每日英语：Time and tide waits for no man.岁月不等人。Let s cherish 珍爱time. T： Time to say Goodbye.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 本步骤设计说明：让孩子除了学习书本学问之外，依据每天的内容适当的教习每日口语，让同学不仅可以从书本

16、中学到学问，同时更多的明白了一些课外的学问，丰富了同学的英语语言的积存。Step 5 Homework1. Read A after the tape three times.2. Talk about“time ” with your partners.（参照灰太狼的时间表） 本步骤设计说明：同学仿照说出自己一天的支配，表达了学以致用。教后反思：本节课通过Chant、嬉戏 Guess、唱唱和表演等多种形式进行教学， 通过不同的环节解决不同学问的重难点，分散了重难点的教学， 同学爱好盎然， 在说说唱唱中无形的接受了新学问，特殊是课文新授环节， 通过整体出现后， 在沟通答案是再次观赏动画， 通过动画沟通答案比直接教授更简单让同学接受，真正实现了同学的自主学习，在沟通答案的过程中出现本课的几个难点句型，并通过多种形式的练习，同学懂得的比较透彻，而且都会应用，真正实现了教贵在学，学贵在用。通过同学先的卡通人物灰太狼引出巩固拓展练习，孩子们特别的感爱好，爱说，乐说，都争着仿照者灰太狼的声音回答疑题，成效特别的好！，每节课都为孩子们预备了每日口语，丰富了同学的语言积存！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载