人教版三级语文下册第三单元寓言两则教案 .docx
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1、精品名师归纳总结9、寓言两就亡羊补牢设计理念寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理的。教案时第一要让同学明白这两就寓言讲了一个什么故事,弄清故事的情节,也就是要弄清故事的发生、进展和结果。要在把握故事情节的同时,引导同学依据故事情节的进展进行想象、深化摸索, 一步步加深对寓言里形象的熟悉,体会包蕴的道理。按以下两个步骤教案:( 1)先让同学弄懂寓言故事的内容,教案时要留意朗读指导, 启示同学把故事中表达的不同意思读出来。( 2)启示同学依据故事内容,简要的说说寓意。在同学弄懂了寓意的基础上,再让同学联系学习、生活实际谈谈自己的感想。一、教案目标:1、有感情的朗读寓言亡羊补牢。2
2、、学会本课生字新词,留意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、懂得这就寓言故事的内容,懂得做错了事要即时订正。二、教案重点、难点:引导同学在懂得故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。三、教案时间: 1 课时四、教案预备: 投影生字卡片五、教案过程:第一课时(揭示课题,懂得题意。初读课文,学习生字。精读课文,体会寓意) 一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜爱听寓言故事吗?为什么?1. 过去我们学过哪些寓言?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)3
3、. “寓言二就”的“就”是什么意思?(相当于“篇”)4. 今日我们先学习第一就寓言亡羊补牢。仔细看老师写课题,齐读。设计意图:激发同学学习爱好,调动起学习积极性。二、懂得题意1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不懂得的字吗亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。用一句话完整的说说“亡羊补牢”的意思。2、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)3、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的缘由吗?设计意图:教材在“亡羊补牢”课题的旁边,编排了学习伙伴的一句话:“通过查字典和联系课文,我知道亡和牢的意思。”这既是对同学学习方法的引导,同时也是落实中年级阅读教案的目标。要引导同学
4、平常读书能运用这样的方法,弄懂课文中其他这样的词语。 三、初读课文,明白内容。1、你的猜想对不对了?让我们来读课文。留意:读的时候要读准字音,读通课文,圈诞生字。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导同学一起争论。3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?丢了两次羊,由于羊圈破了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图:让同学明白这就寓言讲了一个什么故事,弄清故事的情节,也就是要弄清故事的发生、进展和结果。四、学习生字(1) 认读生字,记忆生字字型,并说说字是怎样记住的(2) 难字指导记忆书写街:把中间的“圭”去掉,就是“行”。人们常常行走在大街上,而街道路面最初是用“土”铺的
5、窟窿:“窟窿”就是(洞)。怎样记住这两个字?“的窖”的穴做偏旁寓:写时留意第 11 笔是横,不是点设计意图:本课要求熟悉的5 个生字也同时要求会写。因此,在让同学记住这些字音的同时,留意引导同学识记字形,要依据认写中的难点赐予重点指导。五、精读课文,懂得内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的?14自然段2、自由读 1 4 节,摸索:画出养羊人第一次丢羊的缘由(原先羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了)请你用由于所以的句式说说丢养的事,看ppt齐读。集体沟通:(一)羊圈破了个窟窿。(1) 出示生字卡片“窟窿”,指名读,留意“窿”读轻声。(2) 齐读这句话。(第三句)(3) 第三句讲了丢羊
6、的缘由,那前两句讲了什么?引读前两句。(课文开篇交代了故事中的人物,大事)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(二)邻居劝他把窟窿赌上,他不听。(1) “邻居”就是(邻居),留意“坊”读轻声。(2) 邻居是怎么劝的?指名读,读出劝说的语气。(3) 邻居为什么说要赶快?由于事情紧急,所以要抓紧时间赌窟窿。(三): 可养羊人了?请同学们读第三自然段(读出他的无所谓,毫不在意)养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?养羊人的这种想法对吗?不对,由于他不修羊圈,羊仍会再丢,他只想到丢的羊已经回不来了,却没想到羊仍会丢同学争论后说出自己的答案。(5)你看,好心的邻居情真意切,养羊人却漫不经心,
7、不听劝说。同桌分角色朗读。(7)老师说提示语,同学试背对话。(四)让我们来看看他不听劝说的结果。(1) 指名读第 4 节,评议。(2) 为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。这次丢羊的过程和第一次一模一样(3) 齐读第 4 节。(4) 刚才我们学习的片段,假如用题目中的两个字来概括,就是(亡羊)。指名表演这个片段设计意图:可适当增加一些内容即兴表演,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。老师要借机培育同学的语言才能和制造性思维。(五)二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5 节,划出有关句子。( 1)养羊人很很懊悔,说明白什么?说明他醒悟了,感到自己以前的行为是错误的,说明
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