人教版体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教试验版体育与健康七九年级全一册崇尚公正竞争的体育道德一、教学目标1、明白体育竞赛的价值和公正竞争的意义2、树立正确的竞争意识3、懂得制定规章的意义，树立自觉遵守规章的意识4、识别体育竞赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德二、重点及难点：重点：竞争是体育竞赛的特点和公正竞争是体育的基本准就。难点：树立正确的竞争和合作的意识，并能在实践中应用。三、课前预备羽毛球 9 个，9 个毽子， 纸篓三个， 水盆三个， 奖杯一个， 成果统计表 （画在小黑板上） 。3 幅芝麻街拼图四、教学方法采纳“嬉戏参

2、与活动探究”的教学方法，让同学亲身体验，从而引导同学从多种角度摸索公正竞争的体育精神。培育同学沟通、沟通、合作探究的才能，进行团队合作精神问卷调查，发觉问题，为课题的进一步争论打下基础。五、教学过程嬉戏置疑，求解感知老师活动： 第一， 我们来做一个的小嬉戏，在嬉戏开头前， 提个要求在嬉戏终止前，任何人有什么问题或想法请在嬉戏终止后再说。这个嬉戏的名称是“投准” 竞赛。 看看究竟是哪个小组能争得这个“奖杯”嬉戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。 投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。预备：请各组在10 秒钟之内，派个代表将老师发的盆与

3、纸篓放在限制线前划好的区域内。嬉戏方法： 每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内（距离不等、器材不同）。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。同学活动：同学开头嬉戏。老师活动：竞赛终止，老师公布成果。老师活动：我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好？为什么？同学活动：摸索、争论回答疑题。设计意图： 通过让同学参与不公正的嬉戏，让同学感受、总结、归结出体育的竞争性特点和公正竞争的体育准就。老师活动： 大家说的很好。 在这样不公正的条件下获得的成功是没有意义的，也失去了竞赛的意义。这节课，我们将学习崇尚公正竞争的体育道德。（板书）合作探究，发觉新知。老师

4、活动： 我们大家在参与体育活动时都有过不同的竞赛，而竞赛就是竞争。但是这种竞赛的竞争才能有何特点、有何价值？同学活动：摸索、争论回答疑题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案设计意图： 引发同学从多种形式角度摸索体育竞争的价值所在，比较深刻的熟悉体育竞争的文化训练意义。老师活动：老师讲解体育的竞争特点及其价值。老师活动： 请同学

5、们结合刚才的嬉戏，摸索体育竞赛为什么要制定竞赛规章，一场没有规章的嬉戏是否会成为嬉戏？没有规章的竞赛将会是怎样的情形？同学活动：摸索、争论回答疑题。老师活动：公正竞争作为体育竞赛的基本准就，要求参与者必需遵循规章、公正竞争。而这一准就是体育竞赛存在的价值和魅力所在，假如体育竞赛违反了这一准就，就会失去其竞赛的意义和魅力。所以说公正竞争是体育的基本准就。（板书）老师活动： 请同学们说出自己从各种媒体上看到的体育竞赛中的不公正竞争的事例，或者回忆从小到大所参与的体育活动，参与者是否都遵循规章？中间是否有作弊者？你们对作弊者是抱以怎样的态度了？同学活动：摸索、争论回答疑题。设计意图： 引导同学对现实

6、社会中存在的种种竞争和体育竞赛事例进行比较，识别体育竞赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。老师活动： 一切体育竞赛都离不开竞争，都面临着竞赛的残酷。参与竞赛的人都要面临两种挑选结果， 一是品尝成功的欢乐，二是吞咽失败的苦涩。但无论是二者中的哪一种，他们都在你追我赶的氛围中表达了自身的价值，达到了强身健体的目的，但一旦有人在竞赛中 弄虚作假， 违者罚款反了公正原就，那么不管最终结果如何，他都是一个让人瞧不起的失败者，我们的生活中也是这样。老师活动： 如今的体育比隐匿着不少见不得光的东西，当那些早已成为百万富翁的运动 员在运动场上弄虚作假时，你在愤慨声讨他们时，你瞧得起他们的为人吗？想一想，今后我

7、们在体育竞赛中应当怎样做？设计意图： 通过明白体育竞赛中的不公正竞争的事例（如赌球、 黑哨、 假球、 兴奋剂等）和发生在自己身边的（如冒名顶替， 弄虚作假等） 引导同学明白它的危害。并且以自我做起自觉抵制那些不良行为。老师活动：下面请一名同学为大家读一下公正竞争的意义。老师活动： 下面我们各小组摸索、争论一下， 为我们今日竞赛的小嬉戏重新制订一下嬉戏规章吧！同学活动：摸索、争论、沟通各小组制订的规章。老师活动：老师根据规章重新布置场的（换器材、移动距离）。然后，。重新开头竞赛。老师指挥，有序进行。老师活动：竞赛终止，老师公布成果，同时询问同学是否有异议，假如显现作弊情形，判罚取消竞赛成果。重新

8、宣判名次。并颁发奖杯。设计意图： 通过小嬉戏， 让同学懂得制定规章的意义，明白了如何制定规章和执行规章，树立自觉遵守规章的意识老师活动：为什么他们组获得了“公正竞争杯”？请同学们发表看法。老师活动：老师点评，然后显示总结。老师活动： 同学们回答的特别好，由于他们每位同学都发挥了最好水平，齐心协力，团结合作的结果。所以要树立正确的竞争与合作意识（板书）同学活动：找同学朗读课文第三标题内容。设计意图：通过嬉戏，让同学树立正确的竞争和合作的意识合作沟通，争论反思。老师活动： 为了更好的适应社会，并在竞争中取得成功，所以我们无论是平常的生活中、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

9、名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学习中，以及今后的工作中，都要与他人合作，公正竞争。下面我们做个团队之间的合作嬉戏。同学活动与探究：芝麻街拼图嬉戏主题：团队之间的合作。任务：通过交换拼图模块完成一幅拼图。器材： 3 幅芝麻街拼图（每幅拼图有24 块接力模块） 。预备：将团队分成三个小组。分发给每个小级一个装有24 块拼图模块的例子。不过，24 块拼图模块中只有8 块是属于本组的，其

10、余的拼图模块是属于另外两个组的。在小组之间摆一张桌子作为交换拼图模块的场所。规章： 每组每次只能3 块拼图模块。 每个小组的成员必需轮番去交换拼图模块，直到本组所需的拼图模块都拿到为止。三个小组的交换代表都同时在交换桌前时，才可以进行效的三个小组只有在交换。三个小组只有在交换桌前才答应相互沟通。同学活动后的争论与反思：团队的共同目标是什么？团队如何面对挫折的？团队如何决策和解决问题的？各小组挑选了竞争仍是合作？采纳的方式结果是什么？合作的额外好处是什么？哪些方面需要转变和提高？设计意图：树立正确的竞争和合作的意识，并能在实践中应用。小结、团队合作精神问卷调查。老师活动：请大家摸索一下，你这节课

11、学到的学问或者有什么感悟？同学活动：同学相互沟通总结这节课的体会，重新回忆这节课的学问点。1、 竞争是体育的重要特点。2、 公正竞争是体育的基本准就。3、 树立正确的竞争与合作意识。老师活动：从现在起，我们就要树立公正竞争意识，即要敬重对手，更要敬重裁判，在同一规章下和对手站在同一起跑线上去竞争去拼搏。不要由于什么面子或者什么奖金之类的 诱惑而丢失自己做人基本的准就。假如这样，那么你不但失去了成为一名优秀运动员的资格， 也丢失了做人的资格，成为一个可悲的人。同时在竞争中既要把对手当对手，又要敬重对手。珍视友情，把对手视为伴侣。在竞争中既要展现自己的才能，也要和同伴合作，共同进步。既要与对手竞争

12、，更要进行自我挑战，克服自身弱点。作业：请大家完成调查问卷，要求实事求是，写完后上交。板书设计崇尚公正竞争的体育道德1、竞争是体育的重要特点。2、公正竞争是体育的基本准就。3、树立正确的竞争与合作意识。六、教学反思本节课的亮点、通过一个小嬉戏，让同学明白了体育的特点，体育的基本准就和树立正确的竞争与合作意识。、通过小嬉戏，使同学清晰的明白了体育竞赛的价值和无穷魅力。、通过小嬉戏，让同学明白了如何制定规章和执行规章。、让同学知道了无论是体育竞赛仍是其他方面都要公正竞争，这样才能更好的适应社会，并在竞争中取得成功。、让同学明白了合作的重要性和如何在实践中应用，学会正确处理竞争与合作的关系。存在的问

13、题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案、同学与人有效沟通、沟通口才有待提高、调动同学积极性的才能有待提高。、部分同学团队合作意识较差，缺乏团队归属感以及荣誉感。、与队友合作完成活动后，被认为活动完成质量太差，部分同学不能考虑自身欠缺的的方，不能进行自我反省，而是把责任推到别人的身上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载