2022精选大班健康教案七篇.docx

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1、2022精选大班健康教案七篇大班健康教案 篇1一、教学目标：让学生了解感冒和流行性感冒的基本学问、驾驭预防方法。二、教学重点：感冒和流感的预防方法。三、教学过程：1、感冒体现在：（1）主要症状：鼻塞，流鼻涕，打喷嚏，咽部干痒，头痛等，一般不发烧或发低烧。（2）特征：大约持续34天，最多7天经治疗和休息后痊愈。2、流感体现在：（1）症状：起病急，畏寒，高热，头痛，全身不适，四肢酸痛。（2）特征：传播快速，简单流行，体质弱者还简单引起支气管炎，肺炎，中耳炎等。3、感冒与流感症状的区分：流感起病急，发高烧，全身酸痛明显，鼻咽部上呼吸道症状较轻；感冒主要症状表现于上呼吸道，无高烧及全身酸痛，4、感冒与

2、流感的预防方法：（1）主动参与体育活动，留意睡眠和养分，增加身体的耐寒力和病毒，病菌的反抗力。（2）留意保暖，预防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用过的行活用品。（4）在流感流行期尽量少去公共场所，避开接触病人，并常常用药物对住房、课室的空气进行消毒。5、布置作业：1、告知家人与挚友“感冒”与“流感”有什么不同？2、告知家人与挚友如何预防感冒与流感？大班健康教案 篇2设计思路：大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经验的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发

3、展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的实力。而校内平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“胆怯”这样一个话题，让幼儿通过理解胆怯，诉说胆怯和应付胆怯，帮助幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是非常有益的阅历。活动目标：1、知道每个人都会有不一样的胆怯，能面对自己的胆怯，并大胆地讲解并描述。2、初步了解一些应付胆怯的好方法。活动打算：PPT、大张的纸、各色花瓣若干活动过程：1、 看看议议：（理解人的胆怯是有缘由的）放PPT：

4、这是一位来自四川灾区的小挚友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。重点提问：四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？（听一听她的心里话：诉说自己的胆怯。）她为什么不说话？她在胆怯什么？小结：每个人在经验了一些事情之后，都会产生一些胆怯的想法。2、 大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的胆怯）过渡语：每个人的经验不同，就会有不一样的胆怯。重点提问：你有胆怯的事情吗？你最胆怯的是什么？为什么？（老师即时以简笔画记录幼儿不同的胆怯。）小结：有的人胆怯特殊的东西，有的人胆怯特殊的事情。今日，我们把心里N个胆怯说了出来。3、 沟通探讨：（初步了解一些应付胆怯的简洁方法）过渡语：想不想把这些可恶的胆怯应付掉？（恭喜你

5、们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯说了出来，这就是应付胆怯的第一个好方法。）重点提问：对于这么多不一样的胆怯，你还有什么好方法吗？（老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些胆怯，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些胆怯）小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小挚友渐渐地学会赶走自己的胆怯，更欢乐地成长。4、拓展延长：应付胆怯虽然有方法，却不是一件简单的事情。须要我们一次又一次英勇地去尝试。出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小挚友遇到的一些事情，有胆怯的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会帮助你更快更好地应付胆怯。欢乐嬉戏 健康活动一

6、棒接一棒课后反思上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的视察，深化的反思，让我们每一个人都收获不少。在这次调研中，我执教了一堂健康活动一棒接一棒。每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对一棒接一棒这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。活动一起先，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信念，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒嬉戏。传棒嬉戏一前后传棒；传棒嬉戏二左

7、右传棒；传棒嬉戏三上下传棒。嬉戏中，我比较注意孩子们嬉戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信念。最终，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小挚友，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小挚友，怎么办呢？最终一样认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，欢乐了。大班健康教案 篇3活动目的：1、在嬉戏情境中探究纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.2、学习跨跳动作，在嬉戏中

8、提高动作协调性。活动打算：1、物质打算：人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。2、阅历打算：幼儿有一物多玩的阅历、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。活动过程：（一）起先部分1、嬉戏情景引入，引发爱好。“孩子们看我变成谁？”“现在我就变成了神通广阔的美猴王孙悟空。我本事可大了，一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子，看我吹”2、老师带领幼儿进行热身活动。“师傅遇到妖怪了我们怎么办？”“来孩儿们操练起来。”拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。（二）基本部分1、调动幼儿一物多玩阅历，进一步提升玩法。“今日看谁能想出不一样的玩法，看谁的玩法多，谁的本事最大？”（1）老师巡回视察、指

9、导，拓展幼儿创建性玩法。（2）幼儿相互沟通展示玩法，引出垮跳动作。“你们刚才是怎样玩的？”老师对幼儿探究的多种玩法赐予激励确定。2、学习跨跳动作，驾驭动作要领。（难点解决）（1）幼儿展示跨跳玩法，引导幼儿视察学习双腿快速跟进。“真厉害，他的双腿跟进的特殊快，我们再来细致的看看”。引导幼儿进行动作练习，老师视察指导。（2）老师两次示范，引导幼儿视察学习前腿高抬，加速助跑。“刚才我是怎样跨跳过去的？”引导幼儿进行探讨。（3）幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习，老师重点指导。“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去尝试一下，看你能跨越几座山。”幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习，老师

10、视察指导。3、跨越引入钻洞，幼儿练习钻山洞。4、嬉戏：打妖怪（1）老师、幼儿共同协商布置场地，老师介绍嬉戏的玩法。（2）幼儿嬉戏：第一次嬉戏重点指导规则与动作。其次次嬉戏重点指导动作。第三次嬉戏重点引导幼儿提高速度，增加嬉戏的难度。（三）结束部分：放松嬉戏：面条人。活动反思：一、角色道具吸引幼儿，嬉戏贯穿引导好玩。玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动老师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探究，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具幼儿在自由的玩耍中时时感受着新颖和欢乐。二、时时探究，环环互动。整个活动体现

11、了探究在前。老师在活动中充分敬重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探究金箍棒的各种玩法，老师随时做一个发觉者，刚好捕获玩法独特的幼儿，让他们在集风光前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思索，唤起了幼儿的创建热忱。在孩子手中，金箍棒好象真的具有奇妙的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。三、动作发展与思维发展并进。健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探究时主要以“跳、跑”为主，老师刚好引导，如变成飞机、杠铃等来熬炼上肢动作，组织嬉戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到熬炼，促进幼儿身体协调发展。在健康活动中随时

12、注意幼儿思维实力和合作意识的培育，是本节活动的一大亮点。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创建欲，而且培育了合作实力、创建实力和竞争意识。四、动静结合，组织有序。活动注意遵循“动静结合”的原则，而且设计自然奇妙，每一环节在自由探究尽情活动之后都支配了相互沟通展示环节，其实这同时也是休息，特殊是在幼儿探究玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。通过实施本次教学活动，感到老师对教具的收放自如是保证教学环节顺当进行的前提保障，特殊是一些孩子们非常感爱好的教具。最初时，老师设计的环节是先个人探究金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发觉：一

13、旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太情愿放下来和其他小挚友一起合作，老师须要花费肯定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这或许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探究，通过激励、确定他们，然后将金箍棒嘉奖给他们，孩子们不仅能够体验到胜利的欢乐，奖品也会让他们更加兴奋、主动。反思实际执教，值得留意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，老师肯定要用简练、精确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、老师在教学中要擅长运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神奇的、小声的语调吸引他

14、们的留意力，从而使他们很快宁静下来。大班健康教案 篇4教学打算：1、一张大幅绿树的图（手绘）2、两只小老鼠的指套玩具3、一幅受伤的小熊的图片（手绘）4、一只肥胖的鹅以及一只瘦的鹅的图片（手绘）教学过程：1、 向小挚友们介绍消气树师：小挚友们，知道这是什么吗？（出示消气树图片）幼：一棵树师：是的，这是一棵树，这是一棵奇妙的消气树，当你生气难受的时候，你都可以去跟消气树说。2、出示小熊图片师：有一天啊，小熊哥哥他打架了，身上都是被打的伤痕，他很生气，来到消气树的面前。那小挚友们有没有方法帮小熊消消气呢？幼：让他出去玩耍一下；劝慰一下他；让他吃苹果、快乐果；治疗好他的伤师：啊，那小挚友们都想到了许多

15、的方法帮小熊消气，那假如小熊哥哥他没有打架，是不是就不会因为这个生气了呢。3、出示胖鹅图片师：小挚友们，鹅小姐有一?苦恼，她最近长胖了，她感到特别的难受、生气，以前她是特别瘦的.，现在她想减肥。她也来到了消气树的面前，那小挚友们能帮帮鹅小姐吗？幼：熬炼、吃减肥药、少吃一点饭、多睡觉，睡他个七天七夜4、出示小老鼠指环玩具（老师套在指头上）师：小挚友们，老鼠弟弟们也来到了消气树的面前，他们是为了什么呢。原来啊，大老鼠弟弟和小老鼠弟弟为了抢玩具，吵架了，他们感到特别的生气，所以来到了消气树的面前。那小挚友们能不能想想方法帮小老鼠弟弟们消消气呢。幼：拿两个玩具，让他们一起玩5、 听音乐，放松心情老师播

16、放动感音乐，带动孩子们一起舞动身体，放松他们的心情。6、扩展延长师：但是，小挚友们，现在许多的消气树都被砍伐了（将大树图片撕成两半，展示只有树墩的图片）。消气树对我们是特别好的，我们要爱护消气树，不要让他们再被砍掉了。那小挚友们有什么可以做的吗？幼：告知别人，让他们不要再砍消气树了。7、 再次播放音乐，请小挚友们站起来，随意舒适的伸展身体。大班健康教案 篇51、感知小脚的特征、用途，产生探究小脚的爱好。2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。3、体验玩脚印嬉戏的欢乐。1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不

17、同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;奇妙小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(音乐一)(评析：幼儿喜爱玩嬉戏，老师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的嬉戏爱好。)二、探究脚丫的结构、用途。1、小脚做运动。(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看，这儿有小桥，上去走走吧!(评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充溢新奇，老师利用这个爱好点让幼儿在不知不觉中视察、感知、相识自己的小脚，增加了探究的欲望。)2、相识脚背、脚心、脚跟、脚

18、趾，重点介绍足弓。师：看看你可爱的小脚上有什么?幼1：有脚趾头。 幼2：脚跟。幼3：还有脚背。师：细致看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)幼1：脚底中间是空的。幼2：向里凹进去的。师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。老师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。师：比比你的脚和别人的有什么不同?幼1：明明的脚比我的胖。幼2：石老师的脚好大啊!幼3：我的脚是白白的。小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小挚友长大了，脚也会长大的。(评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行

19、了一次密切接触，倍感亲切;在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的相识。)3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。幼1：草地上软软的。幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本事真大。所以我们肯定要爱护好自己的小脚，不让它受到损害!(评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了从前感知不同材料的阅历，老师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、精确。)大班健康教案 篇6活动目标：1、在活动中探究各种健身的方法。并能用肢体语言进行表现。2、感受活动

20、带来的欢乐，知道肥胖会给生活带来不便。活动打算：唐老鸭图片。音乐。绘画用纸和笔活动过程：一、起先部分（出示胖唐老鸭的图片）啊偶，谁来拉？他长得怎么样？（引导幼儿发觉唐老鸭的肥胖）二、基本部分1、听第一段音乐。仿照胖唐老鸭走路的样子是啊 ，自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了，你们听他来了。提问：（1）哎，你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢？谁来学学？（2）恩，配上音乐来走走看？（找一个空的地方走）（3）刚才我发觉有的小挚友特殊像胖胖的唐老鸭，因为他门走路会跟着音乐的节奏。一拍一拍，渐渐的走，我们再来试试。2、听其次段音乐。创编健身的动作（1）唐老鸭胖得连路都走不动了，他可焦急

21、了，怎么办呢？（减肥）怎么减？他会做哪些运动呢？（幼儿讲出一种老师就以简笔画的形式表现出来，并且带领幼儿练习）（2）还有其它的方法吗？（3）听音乐幼儿自由创编动作，老师马上用简笔画的形式进行记录还有吗，这样吧！你们听着音乐想方法，我过来猜，看看我有没有猜对？，（4）配上音乐连续跳一遍哇瑟，有这么多的动作拉！咱们一起跳跳看，我的手指着哪里我们就跳哪里？比比谁的眼睛最亮！三、结束部分啊偶，运动了这么长得时间，全身都轻松了，好舒适哦！舒适的唐老鸭他会怎么走路呢，咱们学学，啊偶啊偶啊偶。来，让我们到草地上去吧。大班健康教案 篇7一、活动目标1、通过参加嬉戏，体验生活中处理事情时应依据须要来确定快慢速度

22、。2、乐于将自己在嬉戏中的感受和发觉告知大家。二、活动打算 红旗2面，红、蓝队标记各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。三、活动过程1、嬉戏：走走跑跑老师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当老师发出口令：乌龟乌龟渐渐走或马儿马儿快快跑，幼儿相应做渐渐走和快快跑的动作。2、嬉戏：抢红旗，体验灵敏的快动作交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。幼儿分组嬉戏后，组织幼儿沟通嬉戏感受：怎样才能取得成功？（知道灵敏的快动作是获胜的关键）3、嬉戏：送水，体验稳健的慢动作交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。幼儿分组嬉戏，沟通嬉戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）4、看图片，了解在生活中依据须要快和慢（1）生活中哪些事情须要用快动作来做？（2）哪些事情须要慢动作来做？小结：生活中的很多事情，我们依据须要来确定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。活动延长：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标好像有些低。快和慢幼儿很简单驾驭，每一个幼儿都能正确辨别。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作主动性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。