与象共舞[1]3 (2).ppt

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1、27*与象共舞与象共舞 登特科中心校登特科中心校 杜宏霞杜宏霞 学学 习习 要要 求求1、默读课文想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？找出有关部分读一读、写一写。2、联系威尼斯的小艇一文，比较一下两篇课文在写法上的异同。 再次认真默读课文，从文章的25自然段中找出最能概括这一自然段内容的句子，把它画下来。同时思考：人与象的关系是怎样的？ 阅阅 读读 提提 示示（d）（目睹目睹）（松弛松弛）睹弛（ch）（m）（按摩按摩）（彬彬有礼彬彬有礼）（bn）（绅士绅士）（shn）氛氛（气氛气氛）（gn）（g ）（尴尬尴尬）尴尬（fn）绅摩彬认认 读读 生生 字字 睹睹 弛弛 摩摩 彬彬 绅绅 氛氛 尴

2、尬尴尬认读生字认读生字 芭（芭（b b ）堤雅）堤雅 阅阅 读读 提提 示示思考：从文章的思考：从文章的25自然段中找出自然段中找出最能概括这一自然段内容的句子，最能概括这一自然段内容的句子，把它画下来。同时思考：人与象的把它画下来。同时思考：人与象的关系是怎样的？关系是怎样的？2、象是泰国的国宝。、象是泰国的国宝。3、在泰国，人和象之间没有距离。、在泰国，人和象之间没有距离。4、据说象是一种聪明而有灵气的动物。、据说象是一种聪明而有灵气的动物。5、最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。、最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。 汇报学习成果 默读第默读第5自然段自然段找出最能体现人与象关系亲密找出最能体现

3、人与象关系亲密的句子，画一画，写一写自己的句子，画一画，写一写自己的感受。的感受。 体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。在场的每一个人。 体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随

4、着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。陶醉在音乐之中了。 体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没

5、有一点儿笨了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。中了。 总结写作特点总结写作特点紧紧围绕中心句，用具体的紧紧围绕中心句，用具体的场景抓住特点来描写。场景抓住特点来描写。 最有意思的是大象为人做按摩。成排最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之走过去，

6、它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每次经过一个人，都间寻找落脚点，每次经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在它们的身上轻轻会伸出粗壮的脚，在它们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。摩。体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子体现人、象之间没有距离，关系和谐的句子 。 共同点共同点1.抓住事物特点来写。 2.都抓住人与物之间相互紧密关系来写。 不同点不同点 ：威尼斯的小艇是按照事物的几个方面分别叙述的。与象共舞2-5自然段是按先总后分的顺序叙述的。 与象共舞与威尼斯的小艇与象共舞与威尼斯的小艇 写法上共同点和不同点写法上共同点和不同点 家家 庭庭 作作 业业写你自己喜欢的小动物。（可以用这节写你自己喜欢的小动物。（可以用这节课学习的先总后分，紧紧围绕中心句，课学习的先总后分，紧紧围绕中心句，用具体的场景抓住特点来描写自己喜欢用具体的场景抓住特点来描写自己喜欢的小动物。）的小动物。）