《玲玲的画》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结明晰“例子” 轨迹，践行“实践”型课堂教案玲玲的画其次课时教案设计合山市试验学校蓝小萍【关键词】读品（ 20 分钟） 写 20 分钟【教材分析】玲玲的画玲玲的画是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲整理画笔时不当心把其次天要参评的画弄脏了。在爸爸的启示下，她开动脑筋，在弄脏的的方画了一只小花狗，奇妙的掩盖了污渍。其次天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告知我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启示同学处理生活中的类似大事有较强的训练意义。本文语言淳朴，对话较多，玲玲的情感变化是本文重

2、要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教案中要牢牢抓住这两个方面，引导同学充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点懂得爸爸意味深长的话，从中受到启示，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【设计理念 】2021 年版语文课程标准明确敲定：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。掷的有声的揭示语文课程的性质： 综合性、实践性。因此，在玲玲的画其次课时教案时，留意在语言文字的实践中、学会运用。充分运用好课文这个“例子”变“教懂”为“学课练能” 即以“课文”为“例子”练语文基本功与才能。【教案目标】依据课标要求、教材特点和同学的实际，本课时我

3、确立了以下三个教案目可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标。1. 巩固生字新词。2. 指导同学正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的思想感情。3. 引导同学通过语言实践，积存并运用“端详”、“认真的”、“中意的”等词语。 结合课文特点，进行写话训练。【教案重点】以练能为重点，凭借“例子”，通过一系列的活动最大化的让同学进行语言学习、运用和积存，并适当进行写话训练。【教案难点】通过品读课文，体会文章的思想感情，让同学明白生活中的许多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教案预备： 教案课件、课文朗读动画（重新制作）教案流程（一）复习导入1.上节课，我们学习了 25 课玲玲的画，知

4、道玲玲遇到了一件特别麻烦的事，是（课件梳理： 什么事？ 结果怎样？） 【课件 1】2.（复习字词）（用抓住重点词的方法理清线索）【课件 2、3】3. 师小结：玲玲在爸爸的帮忙下，却把坏事变成了好事，这节课让我们再一起走进课文去看看！（二）走进文本，诵读感悟1. 画好作品，体会“中意”课件出示： 玲玲中意的 端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参与评奖了。 【课件 4】齐读，再请同学个别读。师组织评判：他读得怎样？（集体、个人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预设： A、读的好？师：好在哪里？ B、不好？问题在哪里？C、师按学校生朗读要求进行评判你们朗读课文，不但要读通，读顺

5、，仍要读出感情。（读通，有感情 师： 什么感情？从哪个词看出玲玲兴奋、中意？（端详）板书：端详 兴奋、中意）“端详”什么意思？（认真的看、看清，知道每一个细节，应当仍有中意、欣赏的意思）本课指“谁”“端详”什么？出示课件：玲玲认真的中意的看（端详）她画的画。（可以反复替换读） 【课件 5】师：划线的词可以换一个什么词？（端详）也就是说端详在这里就是认真的满意的看，认真的中意的看就是（端详）那位同学可以用这个词说一句话？ 【课件 6】师：那种细心、那种中意，谁来读一读？师：友情提示：“端详”认真、中意的看，需要时间，需要慢一点，再读一下，好吗？请大家按这个要求，再读一读。（齐读，要求：边读边做端

6、详的动作） 师小结：赏识，同学们真聪慧，一学就会，武林高手可以笑傲江湖，看来你们也可以笑傲江湖了，笑傲朗读这一片江河湖海。过渡：下面，用一样的方法，我们再一起去朗读下面课文，信任大家肯定能笑傲江湖。2. 弄脏作品，感受焦急可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了的上，把画弄脏了，玲玲哇的哭了起来。】 （重点指导朗读） 【课件 7】“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。（急迫）【课件 8】（预设： 1. 不急迫。师：你这个爸爸真淡定（淡定爸）孩子都哇一声哭了，你仍是那么渐渐来，那么淡定淡定。2. 急迫，夸奖（急孩子所急的好老爸）师：是吖，一句“怎么

7、啦，孩子”这是一份关怀，一份呵护，我们再急迫一点，读出爸爸那浓浓的爱。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”（难过）（预设：难过，听你读。我心都碎了，好不简洁画得那么好的画，脏了， 明天怎么参与评奖吖？（再读一遍，我们给你陪配音：哇一声哭，跺脚：怎么办吖）（几种形式练师生、男女、个别群体）板书：难过【课件出示： 爸爸认真的 看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么， 不是很好吗？” 】【课件 9】（从“认真的”这个词，我觉得爸爸是一个的人） 板书： 肯动脑筋“认真的”可以换一个什么词？你能用认真的说一句话吗.（你不但肯动脑筋，而且特别善于表达。牛！）谁仍想试试？预设：我认真的写作业。（师：看得出

8、你是一个做事认真的孩子）3. 画得美丽，再悟“中意”【课件出示： 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的的方画了一只小花狗。小花可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结狗懒洋洋的趴在楼梯上。玲玲中意的笑了。 （兴奋） 】【课件 10】（用同样的方法进行朗读指导）（板书：兴奋） 谁可以用 中意的说一句话？（预设知足常乐）【课件出示： 在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。】【课件 11】小结式过渡：真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。好好的一幅画弄脏了，原本以为不行以参赛了，可事情却有了戏剧性的变化：在脏的的方奇迹般的显现了一只可爱的花狗，锦上添花！确定是锦上添花！为什么会有这戏剧性的变化了

9、？（画出相关句子）【课件出示：爸爸看了，兴奋的说： “看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。 只要肯动脑筋，坏事 往往能变好事。”】 【课件 12】“糟糕”什么意思？ “坏事”本课指什么？“好事”又指什么？老师加以补充：这里的坏事是指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。【课件出示：要想让好多事情不那么糟糕，就得（动脑筋）】【课件 13】【拓展写话】1. 师：你是玲玲，你的画获得了一等奖，兴奋吗？师：是吖，假如我的画参赛获得了一等奖，我的心情会怎样了？（一个字：乐。两个字：兴奋。三个字：超兴奋。三个字：超级兴奋）2. 假如你是玲玲，站在台上，捧着奖杯，主持人让你说说获奖感

10、言，你会说什么？（立刻问）师：说不出来，没预备好。那现在老师给时间给你预备预备。拿出笔来，写写获奖感言吧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（同学摸索）师：万事开头难，先想一想第一句说什么？（称呼、问候）俗语说：“没吃过猪肉，仍见过猪走路”，也就是说“有样照样，无样照街上”（教案生写上称呼、问候）师：是的，话是对谁说的，写上称呼，称呼完了，要问好，这是礼貌，信任同学们都是有礼貌的好孩子。接下来要写什么，该怎么写了？请大家联系课文和生活实际，畅所欲言。留意黑板上的词语全部用上，你会再一次体会到课文为什么写得那么清晰明白？ 【课件 14】特别 兴奋 特殊 感谢不但 奖杯 而且 道理（

11、终止语：感谢大家）师：谁来展现一下？ （事先巡察，心中要有底）（预设：要求用的词语全部用上了，值得夸奖。改进看法：比如词语不当，或表述不清得分 95 分 ）（连续评：主要从语句、词语的运用和情感的表达等方面予以指导，然后让同学修改） （师要有目的帮忙下面要展现的同学） 师：刚才展现的同学，请再来读一读修改后的大作（师靠近同学，听同学读，看同学稿子）（师：字写得好，一看就能认得。词语用的恰当，一读就有文采。句子通顺，一读就知道意思。感情抒发真实，一读就能打动人心！写好字、读好书、作好文，让我们一起努力。总结：同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将

12、坏事变成了好事。以后，我们再遇到类似的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结事，应当怎么办了？对，大家肯定要记住 这节课就上到这里，下课学校生朗读要求1. 第一要读正确（最基本要求） 师肯定要留意订正，留足时间让同学去改正读正确就应当做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，仍要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中留意力，防止有口无心。其次要懂得句子的意思。我主要抓晨读和第一课时。对读得不顺嘴或与自己语言习惯不一样的的方就多练几遍，读到正确为止。第三，仍要多读，读给别人听，并请人指正。2. 其次要读流利 （生活是怎样，朗读就怎样，即：怎样讲话就怎样读）流利是在正确读的基础上才能达到

13、的。流利的读主要是不断读，不读破句。要做到流利的读，关键在于扩大视读广度。不仅看一个词读一个词，而且能够嘴里读这个词，眼睛就看下一个词，快速把几个词联系起来，做到停顿正确。这只能通过多朗读，多练习，才能达到。读正确、流利，要做到严字当 头，就连标点符号也不要放过，逗号和句号要读出区分来，叹号和问号要读出不同来。第一节课我是逐段逐段的“过”的，必要时我作了示范，甚至于领 读。尽管他们是四年级的同学了，但该领读的仍要领读。3. 最终要有感情 （自己怎么懂得，就怎样读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有感情的朗读是更高的要求，它是在正确、流利读，并对文章有深刻懂得的基础上才有可能达到

14、。因此要做到有感情的朗读，第一要深刻懂得文章的思想内容，体会文章的思想感情，读时能有身临其境之感，在眼前显现画面就能做到感情自然的显露。其次仍要把握肯定的朗读技巧，如正确处理重音、停 顿，运用适当的语调、速度和节奏。这两条中第一条是主要的，做到第一条， 感情就会自然显露，就简洁做到有感情了。朗读评判精致语句：1. 你的朗读错误比较多，但不要灰心，你真么机警，只要专心，你完全可以读好。2. 你们读得有声有色，不但有感情而且有表情。我要看得出你们的表情变化。3. 刚才你读得最好，嘉奖你举荐一个人，这个人在朗读方面最需要帮忙、勉励的。（他在大家帮忙下有进步了，他心里确定感谢你给她这个锤炼的机 会）4. 站起来就脸红，可能胆子比较小。今日，行吗？，不要紧，读得慢点， 声音洪亮点5. 这里有个字要提示你一下，请再读。（评判声音洪亮，错误少了）6. （假如同学有唱读现象），你太像读书人了。（和他谈天）你很会说话，读书就像你平常说话那样，试试。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载