2022精选教育的实习报告模板汇编6篇.docx

《2022精选教育的实习报告模板汇编6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022精选教育的实习报告模板汇编6篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022精选教育的实习报告模板汇编6篇教化的实习报告 篇1一、实习目的高校生活最终的阶段是实习,实习对于每个即将毕业的高校生都特殊的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇岛市新生路小学的习过程中我学会了许多,体会了老师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充溢了自己,学会了如何教学,学习了很多未曾学过的东西.经验了这段的实习生活,让我感受到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着不同时代的差别,90后学生的实力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对老师提出了越来越高的学问要求.实习过程中,我们娴熟地驾驭了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系

2、的技巧.通过教化实习，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步驾驭初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教化的现状。实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三年级三班。二、实习单位简介：海港区新生路小学建于1961年，学校现有13个教学班，550名学生，56名教职工，其中小学高级老师18人，一级老师24人，14人正在进修本科学历，大专学历24人，中师学历32人。学校占地面积10468平方米，生均占地面积16.9平方米，建筑面积3240平方米，运动场为200米环行跑道。设有试验室、仪器室、图书室、阅览室、少队科技室、卫生室、劳动器材室、体育

3、器材室、微机室和多功能活动室。学校全面贯彻党的教化方针，依法治校，坚持面对全体学生，全面提高学生的综合素养。坚持教化与发展相结合的原则，以教科研为先导，深化教化教学改革，形成了科学管理和系列化教化的办学特色。三、实习内容:（一）、语文教学课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情，主动引导，仔细做好工具性与人文性教化工作。（二）、班主任工作刚好正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。四、实习效果在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,仔细开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有阅历

4、的高校生到略有阅历的小学语文老师及班主任。在实习过程中，通过老师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。五、实习总结及体会实初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年3月1 日，起先了为期四个月的教化实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰辛。下面我从几个方面对我的实习进行总结。（一）、仔细做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，因为心态确定一切是辅导员嘱咐的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。指导老师介绍了各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。我也主动把实习班级的每个

5、学生和学校的基本状况做了个初步的了解。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的如此顺当。（二）、名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的一个特别负责的老师。我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟识初一学生的语文教材，仔细听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素养教化的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，细致体会老师在课堂上的每个细微环节，并这个细微环节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的，这是指导老师常常强调的一句话。

6、我还常常听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导老师一起探讨，更多的是老师的指引。吸取他人优秀成份作为自己所用。是仿照与学习相结合的阶段。其次阶段是上课阶段，我的指导老师是三年级三班的班主任，她给我支配的课时许多，这就使我有了更多的熬炼机会，上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有了许多沟通的时间，在做得不好的地方老师就会刚好地给我指出。另外在课后细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到指导老师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课安排，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进

7、行试讲。我的每一节课指导老师都会坚持去听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依照教科书的按排创建性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。（三）、主动做好班主任实习工作做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的，稍有不留意就有意想不到的事情发生。这给管理教化带来了巨大的困难，所以一起先我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我

8、从早上6点就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：1、看早读，每天早上7点半到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,督促他们仔细早读。2、在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课刚好找他谈话，正确引导。3、第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参与学校的各项活动。如全校大扫除、班团会等活动。经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此刚好进行正确的思想引导（四）、虚心求教

9、仔细吸取他人优点在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在仔细地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参与学校的讲课竞赛现场听课，并做好听课记录。亲自去讲课竞赛的现场，从那里我学到了很多有价值的东西。虚心听取别人的看法和指责。从他人身上学到了不少的东西，如不同的教学风格、班主任工作技巧等等。教化的实习报告 篇2在明点科技实习了四个多月，主要是通过电话联系客户，提示客户尽快供应产品资料，然后帮助客户将资料转给相关负责的同事。在这四个多月里，我学到了许多课本上学习不到的东西，收获可谓破丰厚。在这里，我学会了倾听，学会如何与

10、客户保持良好的沟通，如何换位思索。比如说，在通话中要保持和客户的互动，以礼待人，站在客户的角度急人之所急：在客户出现不满心情是要刚好安抚并尽己所能地帮助客户解决问题。我在贸易服务专员岗位上呆了三个多月，这三个多月，我学会了如何去说话，如何说好话，学会了如何应对在接线过程中遇到的形形色色的人，我学会了边听边说，学会了在听的过程中去解决问题，去帮助他人，也体会到了在帮助客人能刚好完成广告时那句感谢的欢乐心情。刚进入公司时首先是必要的岗前培训。由于是实习生，培训的内容也不是许多，主要是了解怎样正确的去进行电话沟通以及电话中不能出现的一些口语词汇，比如打电话时的“喂，您好。”这是不行以的，在通话过程中

11、也不能太过于嬉笑，要肃穆一点，柔软一点，当然除了培训电话礼仪外，各种广告的类型、要求这些培训确定也是必不行少的。一起先是让我们自己看东西，然后就是对于这些东西的答疑，最终当然就是考核了，考核方式分为两种，一种是电话模拟，一种是面对面模拟。通过考核后就起先正式的联系客户，刚起先联系客户时特殊惊慌，口语许多，而且很简单卡壳，由于对学问的驾驭不能很敏捷的应用，所以常常运用万能语句“您好，我将帮您询问下我的同事，然后再答复您好么”，有时候遇到客户发脾气，惊慌的完全不知道如何开口，只能始终对客户表示歉意，然后等客户挂电话。但是渐渐随着电话打多了以后，发觉客户并不如自己想象的那么可怕，相反还挺可爱。自己的

12、心态也由原来的“胆怯”调整为“我是帮客户做事，并不是让他们帮我做事，我为什么要胆怯呢。”心态调整好以后，打起电话来也娴熟多了，遇到的许多问题也能轻松应对，对于业务方面的学问也越来越娴熟，有些自己没接触过的学问也都能了解一二，不过出于保险思索，假如是不能确定的事，还是不能干脆回答客户，还是要请教相关的同事。在贸易服务专员这个岗位实习了三个多月以后，在导师的帮助下，去面试了信息编辑这个部门，很幸运，面试通过了，信息编辑，顾名思义，确定是要和信息打交道的，那么相当让的培训确定是少不了的。这次的培训期比较长，要一个月，主要是须要背诵书目、敏感词汇、侵权品牌，然后是商情审核、产品审核、身份证审核，这些都

13、是须要建立在对书目、敏感词汇、侵权品牌熟识的基础上去操作的。这些培训基本分为一星期一个科目，学完后是试着操作，然后是考核。教化的实习报告 篇3摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊。”纵使付出而不言，那贴心的暖和，那满心只为桃李香的情，桃李怎能无知感？我在绚丽阳光学生学业辅导培训班开展有关阅读培训、作文培训、书法培训以及家教辅导的社会实践过后，自己作为一名师范专业的高校生，由此引发了培训班如何有效提高学生文化课业的思索，收获了少许因材施教的学习实践阅历、将书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学的探究实践阅历以及如何与小学生融洽相处的阅历。关键词：教学效率 社会实践 因材施教 写字教学 师生关系：1

14、.总述实践背景（包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、实践方式）；2.分述（1）因材施教（阅读、作文、书法培训及家教辅导）相关阅历收获特殊收获：书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学、书法培训的因材施教相关阅历收获（2）如何提高师生和谐关系（课堂教学、课后课业辅导、师生互动活动、师生日常生活）相关阅历收获两方面；3.综述：点出自己所引发的有关培训班如何有效提高学生文化课业的思索（综合阅读、作文、书法与课后辅导；师生活动活动及日常生活谈论自己的观点）。升华收获，移花接木，点出作为一名师范生，应当如何汲取阅历以提升学校的课堂课程教学、建立良好的新型师生关系。“百川东到海，何时复西归

15、”,当自己感叹光阴荏苒时，已然是一位大二的师范生。春夏去，秋冬至，我也将面临可否登上那七尺讲台的问题。为此，我自寻相关专业（包括小学生阅读、作文、书法培训以及家教辅导四方面工作）的社会实践机会，来到绚丽阳光学生学业辅导培训班实践，为一己收获些就业前的社会从教阅历。在培训班，我白天进行针对于小学生的阅读、作文、书法三方面教学内容的小班上课实践。作为新人的我，在老老师的带领下绽开实践，自己一边学习听取间接的上课教学阅历，一边现学现卖地付诸于实际课堂教学。晚间，我则根据老老师的要求对小学生进行家教辅导。不论是阅读、作文、书法教学，还是学生家教辅导，我在实践过后，慢慢地明白到因材施教对学生提高自身的这

16、些技能显得颇为重要。譬如学生在完成阅读、作文训练前，我要结合他们的年龄段、不擅长之处等，布置以适应每位学生自己的专类训练项目；学生在练习书法前，我要先进行一次摸底，依据每位学生书写感、线条感以及基本功的不一，为他们制定属于他们自己的练习安排；家教辅导方面，我则须要依据每位学生的短板，为他们制定额外的补充练习。在个人的培训班实践过程中，收获最有特色的阅历莫属书法教学。自己在培训班还接受教授二至六年级小学生的书法，起初自己只是自学了书法，而现如今，我则须要学以从教。在教授书法过程之中，我忍坚持因材施教，在摸清每位学生的书写感之后布置他们以自己专属的临帖任务。在施教中，我发觉学生临帖练习的效果比描摹

17、练习的更佳。在进行针对小学生的书法素养方面的教学之前，我尤觉自己笔下的楷书字单板无神。我当细致品尝林语堂先生的“这种运动的美正是理解中国书法的钥匙。中国书法的美在动在不静，由于它表达了一种动态的美，它生存了下来，并且也同样是千变万化，不行胜数的。”这段话之后，渐渐地在实际教学过程中教学相长地获得了点点滴滴的启示：每个字的笔画有序，横竖撇捺之间会因序产生照应，点画之间的敏捷照应，就能使得整个字体有动感，倘如点画写出是美的，那么它们之间的照应就具有一种运动的美。由此我便愈加明白欧楷书法家田蕴章先生的这句话：“楷书似走，行书、草书似跑”。我也因此由点到面地感受到中国书法艺术文化的博大精深，表达一种动

18、态美的书法诸体，由于善变、多形体，在历朝历代经诸多书法家的取长补短中趋优传承。我在培训班实践书法教学后，总结得自己的一套目前小范围适用的教学方法：将书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学的探究实践阅历。自己在教学中发觉，倘如自己盲目照搬书法技法予以教授，小学生不但听不进，而且难以保持许久爱好。因此，自己慢慢地摸索出通过欲授笔法先引字体起源的方式，在小学生喜闻乐见的讲故事的形式中，即在讲解并描述汉字起源中，循循导入每节课须要学生驾驭的笔法技巧。这样一来，小学生能处于一个轻松的听故事课堂，结合老师黑板上的笔法演化的图像演示，并间隔地回答老师的提问，从而使之在视听说三位一体中，生动形象地驾驭笔法技

19、巧。当然，这只完成了三分之一的教学，每位学生还需结合自己的驾驭程度以及基本功，进行强化书写练习。自己在有关教学阅读、作文与书法的课堂、课后课业辅导、师生互动活动及师生日常生活中，干脆抑或间接地习得些许如何与小学生融洽相处的阅历，使自己对建立良好的新型的师生关系有了新的相识。我在培训班间接或干脆地习得老师的确要有正确的学生观、人才观以及同等的师生观。在培训班，诸多学生被送至培训，皆是为了提高某些方面的学问技能，尽管他们接受培训的方面表现得不擅长，作为老师绝不行对其实行惩处，甚至认为学生腐木不行雕也，而要相识到每位学生所擅长的才能，学会敬重理解、观赏和悦纳每一位学生，与其和谐同等相处。在与学生相处

20、时，老师要充分信任、主任接近他们，民主公正地对待自己的每一位学生，以自身的值得被学生潜移默化影响的形象影响学生。点出自己所引发的有关培训班如何有效提高学生文化课业的思索（综合阅读、作文、书法与课后辅导；师生活动活动及日常生活谈论自己的观点）。升华收获，移花接木，点出作为一名师范生，应当如何汲取阅历以提升学校的课堂课程教学、建立良好的新型师生关系。自己在培训班培训之后，引发了如何实实在在地提高学生培训项目的思索。我认为实干的关键在于老师真心实意为学生，无论是学问的教育，还是与学生的相处生活，只有立足学生实际，到处为学生谋发展，满心只为桃李香，方能桃李不言下自成蹊！教化的实习报告 篇4教化实习是我

21、们师范教化课程的重要组成部分，是师范生走向岗位必经阶段，也是师范生接触和学习教化教学实践学问和阅历的珍贵机会。依据天津市师范高校暖疆班领导的要求，20xx年3月14日我们物理培训班的培训老师到天津市河西区试验中学作为我们的实习单位，在那里起先了我们七周的教化实习，在河西区试验中学的物理教学组各位老师的知道和帮助下，我们顺当的完成了实习和实习调查工作，对我个人而言，我收获许多，现将本次教化实习调查工作状况做如下报告 7周的教化实习，使我对中学物理的教学有了更深一层次的相识。教化实习不仅熬炼了我们实习生在讲台上向学生传授学问的实力与口才，也使我们能够站在老师的角度发觉，分析存在于现阶段中学物理教学

22、中的实际问题。我所在的实习的天津市河西区试验中学，总体来说，实习工作很胜利，无论是听课，写教案，说课稿等等工作还是教化调研工作，都得到了指导老师们的好评与支持。实习期间，也发觉了存在于自身的不足，今后须要接着改正，完善自我。首先谈下我的教学阅历。我在试验中学听优秀老师们的课以后感觉到，站到讲台上，面对全体同学时第一心态要好。详细来说，没关系张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。假如站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的失职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有醒悟的头脑，明白自己是要干什么，有了

23、明确的动身点，才能摆正心态，走进课程的思路;其次，讲课肯定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经验：发觉学生不好好听课，提示他们仔细听讲，集中留意力。可是假如老师的留意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走所谓为人师表，不仅体现在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带领学生集中留意力听课。因此，上课前的备课非常关键。备课时，自己要先进性对学问的梳理，自己头脑中把学问点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求老师对课本有着很高的熟识度和很强的专业学问基础。我在听课时候，学会了很好的教学技术，比如习题课，假如

24、须要在黑板上作很长的公式推导，老师会边写边讲，这样不仅自己能根据自己备课时的思路走，也能使学生根据老师的思路走。其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实接受实力稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半部分用于学问点的传授，后半部分干脆通过习题加深学生对于学问点的理解。可是有些学生，基础较差，跟不上这样的速度。这就要求我在讲完学问点之后做一必要的学问小结。在和听课中，知道了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体基础较差的班级，这更是必不行少。很值得我们老师留意。对于学问点的巩固，多做习题当然好，但是对基础较差的学生往往会形成还没来得及回顾学问点，就投入做题中，导致

25、前后学问在解题过程中运用很乱，不知从何入手。本着“照看学生的实际状况”这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。最终说下关于教学方式的创新。我在听课时发觉老师们很擅长创新，老师上新课时用到的不是课本上的试验式教学方法，而是自己的数学演绎式教学方法。详细说来，就是把依据试验推结论这样的过程换成依据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于高校的理论物理教学。我的想法也是来源于此。两种方法对比，前者优势明显在于试验式讲授过程直观易懂，学生易于接受。但是细想，这样的试验虽然对学生有着肯定的吸引力，但是不肯定能够集中全班同学的留意力听讲。因为学生见了试验，心理上的新奇会引起争论，

26、对于课堂秩序没有百分之百的保证，但是对于集中学生留意力有着肯定的正面作用。因为在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就会朦胧一片。再者，试验式教学广泛见于现在的中学物理教学中，而我们却简单忽视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍旧是书面考试，也就是解题依旧要靠自己现有的物理学问通过数学公式表达出来。所以，从学习学问的过程中有意熬炼学生们运用数学学问解决物理问题的实力，是我的主要想法。当然，试验是最干脆体现物理学问的途径，所以我对试验的支配主要在试验课。在讲授正课的时候，用到的更多是数学方法。这就是我也许的实习感受，还有很多，篇幅所限，不能一一列数了。今

27、后的教学中，还是要留意提到的问题，完善自我的同时，我会主动创新教学思路，给老师教学以更大的发挥余地。教化的实习报告 篇5“学校无小事，到处是教化。教化无小事，到处是育人。”始终以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻，始终以来总认为我们的肩膀太过于柔弱和纤细而无法担当如此重大的教化重任。我们习惯了躲避，但是学长学姐的实习生活告知了我们什么叫做蜕变，什么叫做担当。同时他们的艰苦奋斗更告知我们，当老师并非件简单事，它至少须要留意以下几个方面：1、课堂教化：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。主动引导，仔细做好工具性与人文性教化工作。在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在打算教案前

28、，仔细阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己打算的内容常常有出入，所以对教案作了肯定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的惊慌，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的打算。华师一实习，不须此行！良好的实习环境和机会让我们劳碌却有新的收获，指导老师耐性而恳切的指导和优良的示范为我指引迷津，让我更深地体会一线的教学理念，更好地找到自己的教学风格、挖掘教学潜能和实际动手优势。最终也要感谢蒋玲老师给以的许多的细心的关怀、支持、刚好的帮助和中肯的指导，让我们实习小组的全部工作都井然有序、稳步向前；也要感

29、谢我们组长刘韦兰能耐性负责地领导组织好我们的小组工作，花费了不少心思、多了不少苦恼；也要感谢孙驹谢银刚两位同学营造的轻松氛围、提出不一样的见解和相互体谅；。总之，我们华师一附中实习小组得到大家赐予优秀实习小组的确定，是小组成员共同努力、做好自己并相互支持协作的成果，也离不开蒋玲老师、孙老师、查老师、张老师等等共9位老师的亲切的指导。光阴似箭！实习生活已划上圆满的句号了。准确地说，这个句号是英文式的句号一个沉甸甸的实心点，而非中文式的句号一个空心圆圈。因为经过实习生活，我已有着深刻的感受和体会，也积累了肯定的阅历教训。在获得了有关中学教化、教学工作的实际熬炼的基础上，我更加坚决了忠诚于人民教化事

30、业的思想。这意味着一个月的实习工作已经划上了句号。说心里话我们不想离开我们生活和学习了才一个月的Xx电子信息学校，因为我们在这里度过了我们人生中最欢乐而又难忘的时间可是天下没有不散的筵席终归我们这只是实习怀着眷恋只能轻轻地我们走了我不能放歌，静静是别离的笙箫。高一的学生许多都带有手机在身上，但是学校严禁在教学区玩手机。所以对于类似这样违反学校校规的比如午休和就寝说话吵闹的等现象，我会与学生进行耐性地个别谈话。一、实习的目的与要求支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便把学生培育成为能够主动适应社

31、会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学内容与方法供应实践依据。2、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际实力的培育至关重要，而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。3、预演和打算就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的

32、学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、基本状况我们十月十一日来到xx永州双牌县其次中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本状况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解状况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也

33、深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊！试教工作起先以后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。终归试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，

34、而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简洁，也就没有深化地思索。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，

35、自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向学生表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了许多关于班级管理方面的阅历，的确让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份终归与他们原班主任不同。其次

36、是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。总之，在这次会计实践中，我努力将自己在学校所学的理论学问向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实践期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，仔细完成领导交办的工作。我可谓受益非浅。我实习所在的学校是家乡的一所一般乡村学校。实习的基本内容包括：课堂教化和帮助班主任工作。基本状况如下：所学学问要用到实际工作中，需实践的阅历，要下大功夫。在当服务员的过程中，我总把自己当作是个管理者来看待公司的日常工作，从一个领导者的角度来考虑着一些问题，总想着用所学过的管理方法与阅历运用到实际工作当中去，但我发

37、觉，储存在我脑中的学问少之甚少，即便是些管理方面的学问，都未能想起一些，更何谈得来运用。那时我才发觉我所学到的并没有那样的丰富，驾驭的并没有那样的牢靠，就象一个不会打仗的战士，却拿着枪矛站在了战场上。高校四年之后，我是否也会象现在一样，没有打算好就踏入社会？其实这就让我学会了一种紧迫感，让我学好学更多驾驭更多的紧迫感，高校四年并不漫长，也并不空闲，须要我们学得其实许多，只是我们还没有真正的发觉。总之，我们学校这次社会实践教学对培育创建型艺术人才具有非常必要的现实和历史意义，这也是艺术走向胜利的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，擅长了

38、解一般民众，与他们同呼吸，共命运，成为一般大众的代言人。要培育学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炙热的想象和创建真正融入到详细的、生动的、特性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创建出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激烈人心的优秀精品。教化的实习报告 篇6一、我于20xx年9月份，对我实习的一所县级初中的班级教学管理概况进行调查。通过调查探讨，对该校的班级教学管理有了初步的了解，探究了大班班级教学管理中存在的问题并提出解决策略，为深化教学改革，加强教化教学针对性，提高教化教学质量，供应了客观的依据。二、调查的详细目标和方法（

39、一）详细目标：了解富川一中班级教学管理现状，针对富川一中大班班级教学管理存在的问题进行系统调查，提出有效的解决策略。（二）调查对象：富川一中初一初二师生（三）调查方法：访谈法、视察法：初中班级教学管理是初中学校教化的重要组成部分，它对实现初中学校教化目标，完成育人任务，起着极其重要作用。当前初中大班教学管理中存在着诸多问题，本文是以富川一中班级教学管理为例进行调查探讨，了解该校班级教学管理的现状，针对其存在的问题进行分析，试图从学校大班教学管理和初中学生的性格特点动身，对初中大班教学管理及措施作初步探讨，提出了解决策略。关键词：大班教学管理、班级人数、管理方式班级是学校的基层组织，是学校工作的

40、基础，学校的一切工作，都要在班级中详细实行。班级教学管理工作的优劣，干脆影响到学校全局和学生的成长。然而，初中大班教学管理诸多问题的存在不利于学生素养的全面发展，实力的全面提高，特性的健康发展。因此，对班级管理中存在的问题要高度重视。一、大班教学管理中存在的问题：（一）“大班式”班级不利于教学管理和学生的身心发展富川一中是一所县级初中，校内占地面积为30亩。学生拥有39个教学班，共有2800多人，老师123名。在调查中，初一年级学生最多的班级有86人，最少学生的班级有66人，初二年级最多学生的班级有71人，最少学生的班级有59人，全校平均每一个班级人数超过70人，而平均每个班级的老师只有3人，

41、同时，大多数班主任还担当两个班级的教学工作。班级人数的超标，大大加大了老师的工作量，即使老师加班加点工作，但平均在每个学生身上所用的时间和精力都是极少的，严峻地影响了班级的教学。由于精力不足，老师无法关注到每一位学生的身心的发展，很难做到科学教书育人。1、班级人数太多，干脆影响到教学活动的开展，也阻碍了教学质量的提高。学生的学问水平存在着差异，思维和理解实力的凹凸也不同，教学的设计应当敬重学生的个体差异，对学生进行“因材施教”，进行特性化学习。事实上，由于人数太多，老师很难做到关注每一位学生的认知风格、理解水同等差异性，无法每一位同学的学习需求，让学生做到真正的主动充分地参加到学习中。同时，学

42、生人数多，教室大，坐在后面或角落的学生时常听不到老师的声音，或看不到黑板，严峻地影响了学生的听课效率和学习主动性，简单造成学生上课不仔细听讲，思想开小差，做小动作现象，在上信息技术课上，这种现象尤为严峻。学校机房的计算机不足每人一台，有些班级有20多位同学没有计算机，操作性课程学习时，学生很难跟上老师的教学思路和步骤，有的学生基础差，又没有电脑操作练习，长时期的得不到老师指导，严峻影响了他们的自信念和学习热忱。面对这种状况，老师也没有任何的方法，人数太多，能把课堂的纪律限制好就算是胜利的。有些干脆老师说：“只要那位学生不说话、打闹等影响到其它的同学学习就可以了，根本不行能要求每一位学生都仔细听

43、课。”2、班级人数过多，不利班级管理科学化。班级管理科学化是指遵循初中生的身心发展特点和初中班级管理运行的客观规律，采纳科学方法，进行有效管理的过程。把学生培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的新一代，是班级管理工作的动身点和归宿，是班级管理工作的总目标。而大部分初中的学生已起先处于青春发育期，此阶段的学生心理和生理的发育都趋于成熟，但情感表现热忱但肤浅，自制力和毅力差，个别学生的逆返心理较强。在平常的班级管理和在日常的交往中，老师都要对学生的心理有一个清楚的了解，把握住学生心理发展的阶段和特点以及简单出现的心理问题。但面对人数如此多的班级，“僧多粥少”，班主任在管理班级工作上，只能抓“大的

44、方面”，经常忽视细微环节性的问题。学生心理教化工作只是针对学习好的“优秀学生”和常违反纪律的“淘气学生”。而大部分学生他们很少受到老师表扬，也很少被老师指责，好像是被摆到了一个被人遗忘的角落里。现在的学生许多是来自单亲家庭、或者是留守儿童，他们在成长的过程中就缺少家庭的爱和父母的指导，受到外界长时间的冷落后，很简单产生心理上的不平衡，形成心理问题。3、班级人数过多，不利学生的身心发展。由于学生人均教室占用面积明显偏低，课桌距离黑板较近，久而久之，学生视力和学习实力都会下降。一进教室就是模糊的一片的学生，简单承受心理压力，产生压抑烦躁的心情。在教室里根本谈不到平安、舒适。教室人数过多导致空气污浊

45、和含氧量低。学生学习是要用脑的，没有簇新空气，人脑缺氧，智力活动就会受到影响，尤其冬天上课，大家挤在一起，门窗紧闭，呼吸“有限”的空气，很简单传染疾病，造成学生身体素养下降。（二）大班教学管理使班主任管理方式出现了“畸向”班级人数过多，班级管理工作的难度加大。目前初中班级管理中，班主任未能充分采纳以教化学、心理学和管理学理论为指导的科学性管理。部分班级管理者在班级管理活动中过分运用强制性的“管、卡、压”管理手段。对于班级常常违反纪律的学生，老师会常常与他们“沟通”，班主任办公室里，常常会看到有学生在做俯卧撑、蹲马步、站立等，这一罚就是一节课，有的甚至是几个小时。在访谈中我们向一位老师提到：“这

46、样的教化管理，会不会影响学生的特性发展？”老师回答：“没有方法，面对这么多的学生，班主任只有一个，不行能对一个个学生进行说教教化，再者，这些学生的品德在小学的时候就形成了，具有了顽固性，只有让他们吃一点苦头，让他们怕班主任，这样才能管理好一个班级。”然而，严厉的指责教化、惩处的教化方式虽具有显性效果：费时少，见效快，但也有许多的负面影响，这样导致师生关系的疏远，学生在表面上怕老师，但更多的学生具有逆反心理。在班主任在班级时，班级纪律很好，但班主任不在时，学生的本性又起先暴露出来，没有达到真正让学生相识到自己错误，改正错误的教化效果。造成只有“常惩处学生”的老师才能管好班级纪律，“脾气很好”的老

47、师很难限制好课堂，有的学生甚至会辱骂老师。同时，学生被惩罚多了，对老师的惩罚已习以为常，缺乏了荣辱感。我在采访一位常常被老师惩处的学生欧阳致恩时问他：“你觉得被老师惩处是一件羞愧的事情吗？”他回答：“没有，只有被老师在全校学生面前指责，才感到羞愧。”可见，老师重视强制性严厉的教化，忽视了学生心理情感上的教化，严峻造成学生缺乏正常健康的心理品行。二、班级人数过多的缘由分析和解决策略（一）学龄人口多，老师学校不足据我们了解，富川县只有两所县级初中，一所是富川一中，另一所是富川二中，富川二中是重点中学，主要招收中学生和中专生，招收初中生较少。所以大部分的学生只能在一中就读。富川一中面对招收5个乡镇和

48、县城的学生，学生数额已达2800多人，而教室、老师等不足，这是造成大班教学的主要缘由之一。解决策略：富川县政府应当增加重视教化问题，加大对教化的投入，依据学龄人口的改变，刚好增加和更新教学设施，修建新的教学楼、学生宿舍楼等。教化行政部门将管理重心下移，支持校长依法自主办学，逐步扩高校校人、财、物的管理权，激励校长主动探究，创办特色，不断深化人事制度改革，通过人才引进加大老师队伍的建设，培育优秀为教化事业献身的骨干老师。（二）保证大班教学的质量，增加教学设备在班级人数还无法削减的状况下，学校为了保证教学质量，对学生的教化学习负责，建立良好的教学设备。第一，为了确保每一位学生在课堂上听到老师讲课的声音，学校应当给每一个大班的班级配上无线话筒和音箱；其次，保证每个学生都有学习的机会，学校应加大试验室、机房等设施的建设，确保每个学生都有试验可做，有计算机操作学习；第三，为了教室空气的流通，特殊夏每天气的燥热时，保证学生拥有更为舒适的学习环境，