2022年练习使用显微镜的说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课说课稿教师姓名：张飞梦课程名称：生物学使用教材：人教版生物学七年级上册内容来源：第二单元第一章第一节练习使用显微镜所在学校：永宁乡初级中学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品说课练习使用显微镜说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！欢迎大家莅临指导我的说课，我说课的题目是练习使用显微镜。我的说课包括以下7 个方面的内容：一、说实验教材，二、说学情，三、说教学方法，四、说实验目标，五、说实验准备，六、说实验内容，七、说实验组织实施。一、 说实验教材本实验选自：人教版生物学，七年级上册，第二单元

2、第一章，第一节。在对课时容量进行评估后，我将本实验定位于1 课时。细胞是生命活动的基本单位，要了解细胞的结构，我们就要借助显微镜，练习并学会使用显微镜，为后面观察动植物细胞打下基础。所以，作为本章的第一个实验，它起到了启下的作用。本实验课的重点是：练习使用显微镜，难点是：独立规范的使用显微镜。二、 说学情实验课之前，我和同学们已用1 节课的时间认识了显微镜的结构，了解了各结构的功能，并讲解了显微镜的放大倍数的计算和原理等内容。本实验同学们是第一次接触到显微镜，他们觉得陌生又好奇。看到显微镜很多同学迫不及待的想动手试试。于是，就着他们的好奇心，我布置了实验课前的任务，自学显微镜的使用，为下节课保

3、证实验的效果和进度做准备。但要注意，初一年级学生活泼好动、思维活跃、乐于动手，喜欢幻想、创造，这些因素使得他们在实验中胡乱操作、讲话等，所以教师应当起到带领者的作用，以学生为中心，因材施教，不断的变换教学方法和利用教学资源来激发兴趣，使他们的注意力、思维能力等有一定的提高。三、 说教学方法在教法的选择上，我采用 实验式探究的 教学策略，放手让学生自主学习、主动学习，使学生的观察能力、思维能力得到提高。此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统，多媒体教学具有直观、形象、鲜明、生动等特点，既能缩短学生的认知过程，又能扩大学生的认知空间，使本节课的知识体系更加清晰，从而优化整个课堂。同时，

4、我也打算利用一些教室必备的物品（黑板擦、教科书）做教具进行教学。四、 说实验目标在对教材进行分析后，依据新课标我制定了如下的三维目标。1、知识目标：练习使用显微镜，学习规范的操作方法。2、能力目标：基本能独立使用显微镜，观察到清晰的物像。 3、情感、态度、价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。五、 说实验准备1、实验场所和分组情况精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品说课由于学校实验室空间较小，且显微镜数量有限，没有实验桌等，我将该实验的场所选在教室，三人为一小组，轮流操作。（暂时没有操作的同学扮

5、演小老师，检查操作的同学动作是否规范，若不规范，负责纠正。）2、实验设备、器材的准备教师准备： 普通光学显微镜 20 台，洋葱鳞片叶内表皮细胞永久装片20 片，洗净的载玻片 20 片，擦镜纸，纱布。学生准备： 厚厚的纸板。3、实验的制度、纪律要求初一年级的学生活泼好动，小组实验，他们可能就会打着实验的幌子，聊一些题外话，或者是胡乱搞发明创造，不按规范的步骤操作，造成显微镜的损坏。为减少上述事件的发生，在实验的纪律上，我和学生约定，经过本次实验，我们一起来看看谁是实验小能手，看谁能又好又快的完成实验。希望借助他们的相互监督和想赢的心理，发挥他们的优势，认真规范的操作显微镜。4、实验报告的撰写学生

6、在课前用一张A4纸，按照教材 37 页的实验 - 练习使用显微镜 , 先自己写完目的要求、材料用具、方法步骤。剩余的实验内容、实验结果、实验的注意事项等留到实验课后完成。六、 说实验内容该实验课需要完成的任务有以下几方面：1、根据课本上的实验的方法步骤，完成一次取镜和安放、对光、观察、清洁收镜的练习。（观察洋葱鳞片叶内表皮细胞永久装片） 2、让学生在载玻片自己写上“上”字和“b”字母，放在显微镜下观察，记录观察结果。3、观察写有“上”字的玻片时，向左移动玻片标本，观察物像朝哪个方向移动。4、用一张厚厚的纸，仍然写“上”字，放在显微镜下观察，看结果。 5、用不同放大倍数的物镜目镜组合，使放大倍数

7、由小到大，注意观察看到的细胞的大小、数目、视野明暗程度的变化。七、 说实验组织实施本节课的流程是 导入、展开和结束 等环节。导入（温故而知新） : 图片展示普通光学显微镜，复习显微镜的结构和功能等。认识了它的结构，知道了各结构的功能，接下来我们要来学习它的使用方法并尝试独立而规范的操作显微镜。展开： 在课前预习的基础上，请同学们说说本实验的实验目标和实验的方法步骤，这些都是课本上可以找到的内容，我根据学生的回答来补充，实验目标，教师需要补充出情感、态度和价值观目标，而方法步骤他们会照搬课本上的取镜和安放、对光、观察，容易忽略了清洁收镜这一步，教师要引导学生总结得出。在学生回答方法步骤的过程中，

8、每到一步，我就演示一步给他们看，并强调一些应该注意的问题（例如：1、选择物镜时不能用手指直接扳物镜，而是要用手指握住转换器边缘；2、观察时，转动粗准焦螺旋使精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品说课镜筒下降，眼睛要从侧面注视着物镜，避免玻片与物镜相撞；3、使用显微镜观察时，用左眼观察，右眼睁开，方便记录、绘图）。第一次使用显微镜，为避免他们养成一些错误的操作习惯，以后形成定势，难以改掉。所以我操作完成一遍后，再用多媒体播放使用显微镜的视频给学生看，边看边强调应注意的问题，让学生掌握使用方法之后再操作。教师讲解

9、和看视频，计划用时为 15 分钟。学会正确的操作方法以后，教师给出实验内容，（实验内容为上述所说的 5 条）然后教师发放课前准备好的洋葱鳞片叶内表皮细胞永久装片和洗净的载玻片给学生，进行实验。学生在实验过程中，教师在教室走动查看，指导不会的学生，并参与一些活动。给学生进行实验的时间控制在2025 分钟。 结束： 实验完成后，用剩余的510 分钟的时间来总结。及时的总结可以帮助学生更好的把握所学知识。为了检测实验效果和学生的归纳总结能力，采用师生互动的方式，让学生回答实验内容后面4 条的实验结果。然后引导学生总结出下面内容： 1. 在移动玻片时，物像移动的方向与玻片标本的移动方向相反。（为帮助学

10、生理解，在黑板上，将黑板擦放在教科书，移动教科书，黑板擦不动，观察黑板擦的移动方向，类比学习玻片标本移动方向与物像移动方向的问题。）由此，延伸出，实验时，若要把不在中央的物像移到中央，方法是：物像偏向哪，则向哪移动玻片，并举例子来说明。2. 在显微镜下看到的物像是倒立放大的虚像。3. 显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，视野范围越小，视野越暗。4. 补充判断污点的位置的方法。最后布置课后作业，即完成实验报告，目的是让学生在课后能对所学知识进行回顾总结。我的板书是这样设计的，整个板书以多媒体教学系统为载体，适时的结合黑板板书，从而起到提纲挈领的作用。到此为止，我的说课就结束了，再次感谢各位评委和老师的莅临。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页