人教-新课标--数学五年级下册--《分数的意义_》PPT课件.ppt

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1、人教新课标五年级数学下册 分数的分数的产生产生和和意义意义学习目标学习目标1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学教学重点重点：明确分数和分数单位的意义，理解单：明确分数和分数单位的意义，理解单位位“1”1”的含义。的含义。教学教学难点难点：对单位：对单位“1”1”的理解。的理解。猜谜比赛猜谜比赛各打一个数各打一个数一分为二一分为二21百里挑一百里挑一1001七上八下七上八下87十

2、拿九稳十拿九稳109一分为二一分为二百里挑一百里挑一十拿九稳十拿九稳七上八下七上八下21100187109分分 苹苹 果果他们能得到整个的苹果吗?21把一块饼平均分给2个小朋友，每人分得是它的（ ）。21一块饼一块饼21在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数是人们为了适应生活、生产需要而产生的。把一个饼平均分把一个饼平均分2 2份份, ,每份是它的每份是它的( )?( )?二分之一二分之一没有平均分把一张正方形纸平均分平均分成（）份成（）份阴影部分是它的（ ）。空白部分是它的（ ）。4341 ( ) ( )5154把一条线段51 544 份是它的（ ）。

3、每份是它的（ ） ，平均分平均分成（）份成（）份，45说一说，每个图下面的说一说，每个图下面的 分别是：分别是：（1）把什么看做一个整体？（2）平均分成了几份？（3）表示这样的几份？41把这条线段看做一个整体，平均分为4份，表示其中的一份把一个图形看做一个整体，平均分成4份，表示其中的一份把把4根香蕉看做一个整体，根香蕉看做一个整体，平均分成平均分成4份，取其中的一份份，取其中的一份把一盘面包看做一个整体，把一盘面包看做一个整体，平均分成平均分成4份，取其中的一份份，取其中的一份把把4个个苹果看作苹果看作 一个整体，一个整体，把把4个个苹果看作苹果看作一个整体，一个整体，平均分平均分 成成 4

4、 份份，每份是这个整体的（ ）， 每份有（）个苹果份是这个整体的（ ）。41431把把4个个苹果看作苹果看作一个整体，一个整体，平均分平均分 成成 2份份，每份是这个整体的（ ），每份有（）个苹果。212把把4个个苹果看作苹果看作 一个整体一个整体把6只熊猫看作一个整体一个整体把6只熊猫看作一个整体一个整体平均分平均分成成6份份每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。116把6只熊猫看作一个整体一个整体平均分平均分成份成份每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。132312把6只熊猫看作一个整体一个整体平均分平均分成成2份份每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。把6只熊猫看作平均分平均分6份

5、3份2份一份一份单位“1”平均分平均分成若干份若干份，表示这样的一份一份或者几份几份1只（）162只（）133只（）12一个整体一个整体41用分数表示下列图中的绿色部分用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位把什么看作单位“1”12个小正方形个小正方形31把什么看作单位把什么看作单位“1”9个笑脸个笑脸1、可以表示单个单个物体：2、也可以表示多个多个物体：一堆苹果6只熊猫一块饼一张正方形纸一条线段一个班的学生谁说一说,单位“1”指的是什么?一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单位许多许多物体组成的一个整体物体组成的一个整体一种图形一种图形一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块

6、布 一个计量单位 ：如1张正方形的纸、1米、1平方米 由由许多物体许多物体组成的组成的一个整体： 如：五年级二班全班同学、六只熊猫、4个苹果单位“1”111一个物体、一些物体等都可以看作一个一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体整体，把这个整体平均平均分成分成若干份若干份，这，这样的样的一份或几份一份或几份都可以用都可以用分数分数来表示。来表示。单位“1”的概念：12233456把单位”1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分子分数线分母(表示把单位“”平均分成5份)(表示有这样的3份)先写先写分数线分数线，表示平均分；，表示平均分；再写再写分母分母，表示把单位，

7、表示把单位“1”平均分平均分成了几份；成了几份；最后写最后写分子分子，表示有这样的几份。，表示有这样的几份。把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫做分数单位。如 的分数单位是 。3231分数单位：读作：六分之一 分数单位：读作：七分之二 分数单位：71读作：十五分之四 分数单位：151读作：十八分之十一 分数单位：181读作：一百分之七 分数单位：1001分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？XXXX说一说说一说: :用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？（）13（） （）342314

8、( )14( )1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。用分数表示下面各图中涂色的部分。 593524345935242. 每个茶杯是这套每个茶杯是这套茶杯的茶杯的 。( ( ) )( )( )每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的 。( ( ) )( )( )18133. 每袋粽子是这些每袋粽子是这些粽子的粽子的 。( ( ) )( ( ) )每种颜色的跳棋是每种颜色的跳棋是这盒跳棋的这盒跳棋的 。( ( ) )( ( ) )14164. 按要求涂色。按要求涂色。23 涂上红色，其涂上红色，其余的余的 涂上你涂上你喜欢的颜色。喜欢的颜色。13( ( ) )( ( ) ) 涂上绿色，其涂上绿色

9、，其余的余的 涂上你涂上你喜欢的颜色。喜欢的颜色。12( ( ) )( ( ) )12 1、一个西瓜、一个西瓜分成分成8份，每份占这个西瓜的份，每份占这个西瓜的。 （ ）81 2、把、把6米长的绳子米长的绳子平均平均分成分成7段，每段占全长的段，每段占全长的。 （ ） 3、任何一个物体组成的整体都可以看成单位、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。 （ ）4、的分数单位是的分数单位是1。（。（ ）7683开启 智慧 实践与探索实践与探索1、你是全班人数的（、你是全班人数的（ ）。）。2、你们小组的人数是全班人数的、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。）。3、你们小组的女生人数是你们小、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（组总人数的（ ）。）。n1、 分数的产生：生活的需要分数的产生：生活的需要 2、 单位单位 “1” 3、 分数的意义：分数的意义： 把单位把单位“1”平均分平均分成若干份，成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做表示这样的一份或者几份的数，叫做分分数。5、分数各部分名称：、分数各部分名称：分子分子 （表示（表示取取的份数）的份数）分数线分数线分母分母（表示把单位（表示把单位“1”平均分平均分成的份数）成的份数）分数的产生和意义 4、把单位、把单位“1”平均分成若干份，表示其平均分成若干份，表示其中的一份中的一份叫做分数单位。