2022年练习1三课时 .pdf

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1、练习1 教材分析：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。口语交际小小读书交流会教学目标：1、 学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感2、 写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。3. 口语交际小小读书交流会教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。理解成语和古诗。能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。教学时间：3 课时教学准备：多媒体课件第一课时（ 总第 12 课时）教学目标：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。教学重难点：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。教学过程

2、：一、教学第一题的第一部分 1 、审题，指名读题目。 2 、自读词语，不认识的字可以查字典。 3 、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光） 4 、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。（2）理解词语的意思，教师作适当解释。5、情景交融，朗读词语。（设计意图：通过学习成语，学会根据词语想象所描绘的情景。）二、教学第二部分 1 、审题，指名读题目。 2 、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。 3 、将词语与之匹配的

3、画面连线。 4 、情景交融，朗读词语。 5 、看到这些画面，你还想到了哪些词语？（倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀） 6 、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页（设计意图：通过连线，培养学生处处留心的习惯，学会查“无字”词典。）三、教学第三部分 1 、审题，读题。 2 、指导观察，说说图上画了哪些景物？（ 1）要求仔细而有顺序？（ 2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。 一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。 3 、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以

4、是成语，也可以是约定俗成的词语。 4 、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。（设计意图：培养学生丰富的语感，积累丰富的词汇。）四、小结解词方法今天，我们学习了练习1 的第一部分“学用字词句”。回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？ 1、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。 2、结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。五、作业设计： 1、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。 2、把练习中用 “钓鱼图” 的一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。第二课时（ 总第

5、 13 课时）教学目标：写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。教学重难点：写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。教学过程：一、教学第二题 1 、审题，读题。2、观察三个字的间架结构及书写要求。（1）都是左右结构的字，且左窄右宽。（2）左部收，右部放，彼此照应，收放自如。（3）结合具体字具体分析。3、注意写字姿势，做到“三个一”，在田字格里正确描红、仿影和临写。 4、练习、反馈。（设计意图：指导学生写好左窄右宽的字，培养良好的学习习惯。）二、教学第三题 1、读题，审题。 2、自由读成语，不认识的字可以查字典。 3、理解成语，学生只要大体说出成语的意思即可，教师做适当的点拨、提示及讲解。 4、

6、观察插图，联系旧知，揣摩含义，帮助记忆。 5、自由读，集体读，熟读成诵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页（设计意图：通过图文结合，理解词语意思，并积累词语。体会叶子和大树的关系，人与社会的关系，感受其中的哲理。了解词语之间的联系和意思。）三、教学第四题 1、读诗，解题，简介作者叶绍翁。 2、这首诗主要写晚秋之夜，诗人的所见所感。 3、诗意：晚秋的风打着梧桐的叶子沙沙作响，使人感到天气就要凉了，江上的阵阵秋风，触动了游子的思乡之情。深夜难眠，只见篱笆边有一盏灯亮着，便知道孩子们正在捕捉蟋蟀玩呢。 4、指导感情吟诵，注

7、意重音和停顿。5、熟读成诵。（设计意图：师生共议，品吟古诗。）四、教学第五题 1、书法是中国的“国粹”，在世界上众多的文字中，惟有汉字的书写成为一门艺术。从本学期开始，我们要学写毛笔字。 2、看图，观察，认识文房四宝笔、墨、纸、砚。 3、学习基本笔画横。4、先书空，体会运笔方法，再练习。（设计意图：通过学写毛笔字，掌握写毛笔字的基本方法与运笔方法，知道长横与短横的基本写法。）五、作业设计：1、背熟成语、古诗。2、练习写毛笔字。第三课时（ 总第 13 课时）教学目标：口语交际小小读书交流会教学重难点：口语交际小小读书交流会一、读题，揭示审题。 1、这次口语交际的主题是什么？（读书交流） 2、交流

8、什么内容？是从哪些方面来介绍？（书名，作者，主要内容，精彩语句） 3、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自己的感受等。二、揭示目的。 1、质疑：读书交流的目的是什么？ 2、介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自己的收获告诉别人，这样才能达到吸引别人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。三、指导练说。 1、小组展示自己带来的书，再全面展示。 2、请一位学生介绍，同学评议，教师小结。 3、小组交流，巡视检查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页 4、全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指导。四、通过小组及全班的交流，进行读书交流。五、教师总结。与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充满智慧的人。六、课堂拓展1、读读叶绍翁的古诗。2、制作读书小报。（设计意图： 能够把看到的内容用通顺的语句把主要内容表达出来，并且条理清楚、声音响亮、速度适中。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页