2019-2020学年高中语文粤教版选修唐宋散文选读课件：第5课 《张中丞传》后叙 .ppt

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1、第5课张中丞传后叙,春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,【赏析】这首春雪，构思新巧，是韩愈小诗中的代表作。首句中的“新年”即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。第二句的“惊”字最值得玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。第三、四句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不及了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。这穿树飞花的春雪不也照样给人以春

2、的气息吗？“却嫌”“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性。,韩愈(768824)，字退之，河南南阳人(今孟州)。自谓郡望昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他“韩昌黎”。贞元八年(792)中进士，历任监察御史、阳山令、潮州刺史、兵部侍郎、吏部侍郎等职。曾两次遭贬谪，但很快被召回京。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性，在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字、造奇句。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为昌黎先生集。,作者介绍,张中丞传后叙是一篇现实针对性非常强的文章，体现了韩

3、愈为人耿直、疾恶如仇的性格特点。公元755年，安史之乱爆发，唐军节节败退；在此情况下，张巡和许远率万余兵士坚守睢阳孤城十余月，吸引了叛军近十万兵力，遏制了敌人向前推进的速度；睢阳城破后，张巡、许远相继被害。然而，令人惊异的是，守城的英雄在战后却屡屡被诬，竟延续五十余年而不绝。,背景解读,先是一些文武官员为了替自己战时无耻的逃跑行径辩护，诋毁张巡、许远困守孤城的做法，并指责是张巡造成了睢阳城中人吃人的现象；针对这种议论，李翰撰张巡传上呈肃宗，为张巡辩诬，使事实得以澄清。然而十年后，又有人指称许远降贼，张巡的儿子张去疾也上书代宗皇帝请追削许远的官爵，但朝廷并未采纳他的意见。五十年后，唐朝藩镇割据的

4、状态急需改变，而此时又有许多人借中伤张巡、许远来为自己谋利，面对此情此景，韩愈写下了这篇张中丞传后叙，作者在为英雄辩诬的同时也表达了对“擅强兵坐而观者”“弃城而图存者”的极大愤慨；特别是通过对贺兰进明丑恶嘴脸的揭露，表明了作者不满藩镇割据、要求中央集权的政治态度。这一主张配合了唐宪宗的政治变革，有着积极的现实意义。,序序，也叫叙，是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，便称作“叙”或“引”。“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充、批驳，一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补充及对有关人物的议论，所以题为“后

5、叙”。,知识链接,【中丞】古代官名。汉代御史大夫下设两丞，一称御史丞，一称御史中丞。因中丞居殿中而得名。掌管兰台图籍秘书，外督部刺史，内领侍御史，受公卿奏事，举劾按章。北魏郦道元、宋代司马光曾任此职。如晋书刘孝绰传：“洽寻为御史中丞。”五人墓碑记：“是时大中丞抚吴”,文化常识,字音,字形,通假字,古今异义,一词多义,词类活用,(1)疑畏死而辞服于贼(既是状语后置句，又是省略句，应为“疑之畏死而于贼辞服”)(2)何为久读此(宾语前置句，疑问代词“何”作介词“为”的宾语前置)(3)为所杀(“为所”为固定句式，表被动),文言句式,本文在塑造人物形象时具有怎样的特色？分析张巡、许远、南霁云、贺兰进明的

6、形象特征。提示：具有以下特点：通过若干精彩的场面描写来刻画人物形象。从人物的言行中塑造人物。细节描写。衬托手法塑造人物。张巡：高大，威武，美髯；记性好；文思敏捷，倚马可待；视死如归，从容就义；有领导能力，服众；善于军事。,许远：宽厚长者，表里如一；忠贞不畏死；容人雅量，大事为重。南霁云：有义气，能患难与共；有勇气；强壮有力；恩怨分明；从容就义不畏死；有谋略。贺兰进明：嫉妒心强，自私；爱才。,本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家和人民安危、嫉贤妒能、拥兵谋私的军阀，驳斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了

7、逸事，澄清了事实，伸张了正义。,1“远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死、成功名；城陷而虏，与巡死先后异耳”。作者为什么写张巡却从许远写起？【答案】此句对许远进行了总的评价。许远位在张巡之上，却“授之柄而处其下，无所疑忌”，可见其为国让贤，显示出宽厚、谦和的性格，同时映衬出张巡的杰出才能。“与巡俱守死、成功名”，又表现了他们以死报国的高尚情操。,2分析文中“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处：观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说”中的说理方法。【

8、答案】作者先以“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处”的浅显道理证明“城之陷自远始”的非议的“不达于理”，然后以极为愤慨的语气表达自己对小人“不乐成人之美”的斥责和批判，感情激荡，褒贬分明。,3本文题为“张中丞传后叙”，而第四段却写南霁云乞师就义，第五段则写张巡读书和于嵩逸事。有人说，这些与中心无关，你认为呢？请说明理由。【答案】写南霁云的事，一方面是对张巡的衬托，是整个睢阳战役无数忠勇义烈事迹中的一例；另一方面，又是用事实进一步加强对“设淫辞而助之攻”的小人的回击。南霁云乞师的对象，就是“擅强兵坐而观”的贺兰进明。南霁云不受诱惑，不仅表现了他和将士同甘苦共患难的感情，又是对

9、贺兰之流的斥责。第五段写张巡读书记忆力过人，似乎与睢阳战役无关，但反映出英雄人物的品格和能力，是与其文化修养有密切关系的。,特别是把他的记忆力，与围城中士卒的姓名“无不识者”联系起来，知其并非游离于中心的闲笔。至于于嵩的逸事，乍看似闲笔，但由于嵩之死，可见当时叛军多么猖獗。而这种混乱，正是思想舆论混乱的社会根源。把于嵩的不幸遭遇置于篇末，既让人在掩卷之时想出张许等人的冤屈，又暗示了铲除割据势力的刻不容缓。这些事看似不经意地信手拈来，但却能围绕主旨展开，章法浑成而丝毫不游离文章中心。,张中丞传后续通过细节描写，将张巡、许远、南霁云这三个主要人物写得生动传神。写南霁云拔刀断指、抽矢射塔的细节，淋漓

10、尽致地刻画出人物忠贞刚烈和疾恶如仇的个性。补叙张巡逸事几乎全用细节描写，如读书过目不忘，写文章一挥而就，没有不认识的守城士卒等，这些细节描写充分表现了张巡过人的记忆力和非凡的文采，使其形象更加生动丰满。张巡就义时“颜色不乱，阳阳如平常”，又刻画出他从容镇定、视死如归的品质。作者笔下的张巡不仅是为国殉身的武将，同时也是一位博古通今、才思敏捷、智勇双全的英雄人物。,技法镜鉴,【即时小练】精彩的细节描写能使人物形象更加鲜明生动，请你选择生活中的某一细节写一段话。(300字左右)【答案】示例：又到了8月30日，交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃

11、着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是很难的，何况是我们这样穷的人家。,我们心里有一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们吃饭，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来哭着劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌地掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个多小时。他把手伸

12、进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。,父亲是怎么解决学费的，我们当时并不知道。后来才知道那天父亲去镇上卖了血。血水远比酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后一次醉酒,理解常见文言虚词在文中的意义和用法【考点透视】所谓“文言虚词”，就是考试说明中规定的18个文言虚词；所谓“意义和用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围。文言虚词的意义和用法的辨析方法：(1)语境推断法：虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，

13、必须结合具体的上下文，利用文意解题。,对接高考,(2)全句关照法：判断虚词的意义和用法要有全局意识，许多虚词没有实际意义，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如做语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关”。(3)句位分析法：一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李广将军之谓乎”，因为“其”不能作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其(代蔺相如)破璧”，在名(代)词后一般是语气副词，如“尔其(语气副词，一定)无忘乃父之志”。,

14、(4)语法分析法：根据语法规律，判断虚词的词性。如“以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。俅以幸臣躐跻其位；得全首领以没；扈从以行；至以刃裂颈断舌而死。以上四个句子，根据语法规律，可以判断，两句是介词，用于名词之前，与名词构成介宾短语，但一用在身份前，一用在工具前，意义不同；同为连词，都是用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰关系，用法意义相同(表目的，用来)。(5)代入检验法：将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可判定正确。,【答案】C【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。“也乎”是个固定的结构。“乃”是“才”的意思，表示顺承关系。“以”相当于“而”，表示修饰关系。“也”用在句末，表示陈述语气。,文白对译,