第六课《西湖》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案6. 西湖教学目标：1.学会本课生字，懂得由生字组成的词语。2.初步感知运用比如手法对增强语言表达成效的作用，会用“如同、”“似乎”、“如同”等词语口头造句。3.凭借详细的语言材料，通过朗读品尝，感受西湖的清奇秀丽，激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情，陶冶审美乐趣。教学重点： 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文，感悟西湖的秀丽景色是教学的重点。教学难点： 感悟语言，体会意境，丰富语言及文化积存是教学的难点。突破难点的措施和方法：借助课件资料和配乐，为同学创设情形，将 音乐、画面和文字融为一体，

2、使同学充分的朗读、感悟。教学时间： 二课时教学预备：有关西湖的录像课件等。教学过程：第一课时一、尝试朗读，自主释疑同学们仍记得上学期学过的 忆江南吗？我们一起背背这首诗， 这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称西湖就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今日我们来一次文中游西湖吧。 （出示课题，指导读文） 二、熟读课文，大胆质疑配乐范读课文。同学自读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w

3、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（ 1）准字音，读通句子。（ 2）标出自然段的序号。（ 3）画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不懂得的的方。3. 检查自学成效。出示词语：杭州、天堂、眺望、掩映、一般、如同、高雅、轻柔、秀美、连绵起伏指名读词，开火车读，齐读。 （重点读准后鼻音、翘舌音）说明疑难词意，明白词语把握情形。分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。感知全文在读课文， 边读边想， 课文中描写了西湖的哪些美景？同学齐读课文第一自然段。查字典懂得素有的意思。第一自然段告知我们什么？三、品赏诵读，互动释疑老师启示：我

4、们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美你们仍有什么不懂得的的方吗？引导朗读 :为什么说西湖时一副美丽的山水画？为什么说西湖时人间仙境？月下的西湖时什么样的景象？3. 以读代讲，读中作答。老师小结。四、拓展泛读，起思归疑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1. 西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美 . （争论后出示第

5、2 自然段第一句话） 引导懂得眺望、 层层叠叠、 连绵起伏等词语。2. 老师启示，引导朗读：谁来读读描写西湖水美的句子？硕大是什么意思？自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。3. 现在你们明白为什么称它为一副美丽的山水画？请用朗读来告知老师。五、作业1、誊写词语。2、练习朗读课文其次课时一、尝试朗读，自主释疑1、谈话，导入新课2、检查预习：（ 1）检查对西湖的明白情形， 依据同学的明白， 老师准时总结： 出示西湖资料音乐录像，让同学充分感知西湖美景。（ 2）老师出示“西湖的理图”，更好的懂得西湖的的理位置。（ 3）认读词语， 出示词语图片， 采纳多种形式让同学练习认读。（ 4）检查

6、对课文的朗读情形，准时正音。二、娴熟朗读，质疑探究1. 指导学习课文，精读感悟，感受景美、文美。2. 同学自由朗读课文，边读边画出你最喜爱的描写。3. 沟通美丽的句、段，结合课件，采纳手势、配乐等方法指导同学深化的朗读这些句子或段落。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案三、品赏诵读，互动解疑1. 其次自然段中：抓住“一山绿，一山青，

7、一山浓，一山淡，真像一幅美丽的山水画。 ”“安静的湖面如同一面硕大的银镜。”“一群群白鸥拂过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。”等句子，展现课件，出示句子，指导有感情的朗读。板书：远 山峦真像山水画湖面如同银镜2. 第三自然段中：抓住“孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两 条绿色的绸带， 轻柔的飘浮在碧水之上。 ”“明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，似乎仙境一般。 ”等句子，借助课件，让同学表演读，小组内合作读，挑战读，并学着来夸夸西湖的美等手段，进一步懂得其意 境。板书：近湖堤就像绸带倒影似乎仙境3. 第四自然段中：抓住“岸边的华灯倒映在湖中，如同很多的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声”

8、等句子，出示图画，加以音乐，同学进行观赏性朗读，充分激发同学的读书热忱。四、拓展泛读，启思归疑1. 配乐，进一步赏读和背诵本部分。 （谁情愿背诵可以任凭站起来，让同学主动、积极的参加到这一活动中。）板书：夜华灯如同银蛇琴声悠扬2. 概括总结。齐读第一自然段，懂得“西湖是杭州的一颗明珠”并进一步板书：是一颗明珠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3.总结全文，配乐背诵喜爱的句子或段落。五、布置作业把自己喜爱的段落背给家人听。写一段描写家乡的短文。板书设计：远山峦6、西湖真像山水画湖面如同银镜近湖堤就像绸带 （是一颗明珠）倒影似乎仙境夜华灯如同银蛇琴声悠扬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载