七级英语’ 3.docx
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1、精品名师归纳总结Unit 4 Where s my backpack.Section A教案内容Section A教材 P19-21教案目标 学问与才能Section A主要通过谈论话题 Things around the house学习询问“物品的位置”, 使同学学会基本句型Where s my backpack.Its under the chair”,进一步体会 Where Yes No”疑问旬的用法。学会运用方位介词on in under behind next to”表达物品的位置。过程与方法采纳 Personalizing 和Role playing 的学习策略,利用教案图片来绽开
2、课堂 Pair work 问答式的口语交际活动,使同学学会基本句型 Wheres my backpack.It s under the chair. ”及方位介词情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活,谈论的主题是同学最关怀的问题,促使同学明白自己的家居环境,喜爱自己的家。教案重、难点及教案突破重点学习运用重点句型 Where.Yes No”疑问句的用法。语法焦点在于学会运用方位介词on in under behind next to”表达物品的位置。教案突破通过使用方位介词 on in under behind next to表达物品的位置及学习 Where YesNo”疑问句的用法。使
3、同学会区分特别、一般疑问句。教案预备 老师预备收集课文中所涉及的或同学常见的学习、生活用品、家具或有关的教案幻灯片或图片。设计课后巩固练习的幻灯片。制作la 部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,通过询问“物品的位置”,以及回答来引入新课。同学预备搜集自己所明白的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称,及摸索如何表示物体的方位。教案 步骤1课时 老师活动同学活动一、第一教案环节:情形创设,导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Section A主要内容是通过询问“物品的位置”, 使同学学会“ Where Yes No”疑问句的用法。学会运用方位介词表达物品的位置。
4、所以在教案中可实行问答式导人法:1 老师拿出一个篮球或放映幻灯片或出示图片进行演示:Ihave a basketball。“ Where is it. ”自己回答: “It ison in under 把篮球放在讲台上、里、下 ,以此方法教案一些学习、生活用品、家具名词及“onin under “。2让同学将单词与图相连,熟识一些学习、生活用品、家具名词及 on in under-。1 看 演 示 : Ihaveabasketball。 “ Where isit.It is on in under-学一些学习、生活 用品、家具名词及“ on in under-。2将单词与图相连,熟识一些学习、
5、生活用品、家具名词及“ on in under-。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节:师生互动,学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1播放 1b部分的录音让同学听,引导同学写出所听到的单词的号码,完成 lb 部分的教案任务。2 引导同学绽开 Pair Work 活动,完成 lc 部分口语交际的教案任务,学会运用“Where s my backpack.Its under the chair”,及方位介词“ on in underbehind next to”表达物品的位置。3播放 2a部分的录音,引导同学选出他们所听到的事物并标
6、明次序,完成 2a部分的教案任务。4 引导同学绽开 Pair Work 活动,完成 2c 部分口语交际1. 听 1b 部分的录音,写出所听到的单词的号码,完成 lb 部分的教案任务2. 绽开 Pair Work 活动,完成 lc 部分口语交际的教 案 任 务 , 学 会 运 用 “ Wheresmy backpack.Its underthechair”,及方位介 词“ on in under behind next to”表达物品的位置。3. 听 2a部分的录音,选出所听到的事物并标明次序,完成 2a部分的教案任务可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的教案任务。归纳语法Where
7、s my backpack.Its 4绽开 Pair Work 活动,完成 2c 部分口语交际的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结on in under the chair.”5引导同学观看 3a部分的图画和对话内容,并依据示例捕获相关信息,将方框内对话排序。6 引导同学绽开 Pair Work 活动,完成 3b部分口语交际的教案任务。要求同学学会使用Where are ”句型询问“物品的位置”。可采纳师生互动带动生生互动的交教 案 任 务 。 归 纳 语 法“Wheresmy backpack.It son in underthe chair ”5. 观看 3a 部分的图画和对
8、话内容,并依据示例捕获相关信息,将方框内对话排序。6. 绽开 Pair Work 活动,完成 3b部分口语交际的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结流 方 式 : “ Whereare thebooks.Theyarein on 教案任务。要求学会使用“Where are ”句型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结under behind next to”。询问“物品的位置”。可采纳师生互动带动生生互 动 的 交 流 方 式 : “ Where ale the books. They are in on under behind next to ”。可编辑资料 - -
9、- 欢迎下载精品名师归纳总结三、第三教案环节:合作沟通,巩固提高老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学绽开Pair Work 活动,完成 4部分口语交际练习的教案任务。要求一个同学看第4 部分的图,另外一个同学看19页的图,找出两幅图的差 别,操练 “Where is are-.”句型。绽开 Pair Work 活动,完成 4 部分口语交际练习的教案任务。要求一个同学看第4部分的图,另外一个同学看 19 页的图,找出两幅图的差别,操练“ Where is are-. ”句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个性练习设计寻宝:老师可将物品藏在一个
10、的方,然后在一张纸条上运用方位介词写出这个物品的位置,再让同学依据线索查找物品,像寻宝一样。先可设计一条线索,渐渐的加大难度,可设计数条线索。此项活动可以让同学将所学到的学问能立刻在实际沟通中娴熟运用。成效非常明显。教案探讨与反思Listening for key words教材中有很多听力练习、句型教案、词汇教案,需要运用听关键词的技巧。所谓关键词即语言中最关键的信息。如本单元Section A la 通过操练句型 Wheres mybackpack.It sinunder on ”,听关键词 “ in on “,同时,通过听关键词加深对“ Where s.句型的懂得。这种技巧的运用有利于培
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