《草虫的村落》六级语文上册 2.docx

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1、精品名师归纳总结单元第一单元主备人何永杰课题内容3 草虫的村落备课时间2021.09.02可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教案过程与方法目标情感态度与价值观教案重点任务定位教案难点教案1会写 11 个字，正确读写“安静、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤奋、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、 行色匆忙”等词语。 2引导同学随作者进行一次奇特的游历，从中感受作者宠爱自然、宠爱生灵的情怀。3在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观看、如何绽开联想和想象表达特殊的感受。在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观看、如何绽开联想和想象表达特殊的感受。在有感

2、情的朗读课文的基础上，体会作者如何观看、如何绽开联想和想象表达特殊的感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结黑板（相关词语说明与注音）预备板书小甲虫迷路“森林”：游侠、左冲右撞、打招呼设草虫的村落村落景观：熙攘的村民、英勇的远归者、南国少女想象丰富、拟人、比如大蜥蜴、计音乐演奏者、气象工作者、工程师宠爱大自然、宠爱小生灵课时目标和教案过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时【教案目标】1. 会写 11 个字，正确读写“安静、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤奋、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆忙”等词语。2. 引导同学随作者进行一

3、次奇特的游历，理清文章脉络，从中感受作者宠爱自然、宠爱生灵的情怀。【教案预设】一、导入新课同学们，在前面两篇课文中，我们伴同作者一起进行了一次山中的游历，并且品尝了山雨的精妙韵味。今日，我们大家来到森林里，伴着作者奇特的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇特的游历吧。板书课题：草虫的村落释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？村落，原本是人聚居的的方，而课文中，作者给予草虫人的生活形状。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的的窖，但在作者的眼里，它和人类的生活天的没有两样。表达了作者对草虫的宠爱之情。二、初读课文，用自己的话简洁的复述一下课文内容。提示：其实，这是在

4、要求同学对课文内容进行分层懂得，即可以锤炼同学对课文内容的把握，又可以锤炼同学的概括才能。三、细读课文，环绕“作者想象丰富、感受特殊，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，让同学体悟课文，摸索揣摩。你能从中体会到作者写这篇文章的目的吗？提示：可引导同学抓住关键的语句，先留意作者观看到的小虫的活动及环境，然后摸索作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。在此基础上绽开沟通，在沟通过程中老师相机点拨。课时目标和教案过程设计附相关句子懂得：今日，我又躺在田野里，在无限的安静中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不平常的关系，正是有了这种与田野的特别

5、情感，才会如此关注田野中的小生命。“安静”不仅是环境的清幽，更是心境的安静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇特的游历。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇特的游历所呈现的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时， 细密的草茎组成了茂密的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。它们的村子

6、散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘的往来。这是作者奇特的游历所呈现的其次个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的的窖群的形成之处，所以也就可以看到很多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之特殊，于此可见一斑。甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然仍是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最美丽的音韵像灵泉一般流出来。作者赞扬这些音乐演奏

7、者，不仅深深的被它们所吸引，而且觉得它们的音乐赛过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞扬之情。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙的赶着路。是什么力气使它们这么勤奋的奔忙了？一幅甲虫“村民们”的劳动图生动的呈现在大家面前。小甲虫是如此的“勤奋”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，仍“行色匆忙的赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在摸索，究竟是什么力气促使小甲虫如此勤奋的奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着。可能是小甲虫自我价值

8、实现的欢乐感，激发它前进着一个问句也引发了读者的摸索，促使读者不断的联想开去。我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇特游历竟花了一个下午的时间，那是一种陶醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇特游历的迷恋。“才把我的心灵唤回来”更点明白心灵沉迷在奇特游历中的轻盈和满意。四、出示词语安静、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤奋、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆忙（留意字音 提出不懂得的词说明并誊写）其次课时【教案目标】引导同学随作者进行一次奇特的游历，从中

9、感受作者宠爱自然、宠爱生灵的情怀。在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观看、如何绽开联想和想象表达特殊的感受。【教案预设】课时目标和教案过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、 回忆读读上节课的相关句子，再次体会作者宠爱自然、宠爱生灵的情怀。二、运用以前课文中学过的写作学问，分析一下本课中，作者是如何把一个草虫世界生动的呈现在大家面前的吗？这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比如等修辞手法，将一个草虫世界生动的呈现在大家面前。详细如下：（ 1）丰富的想象。作者看到一只孤单单的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。看到花色斑斓的小圆

10、虫，把它们想象成“南国的少女”。看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。看 到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象，给予小甲虫以英勇、勤 劳和聪明的特质，从而使一只只漂亮的小甲虫深深的印在读者的心中。（2）拟人和比如的修辞手法。村落，原本是人聚居的的方，而课文中，作者给予草虫人的生活形状。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的的窖，但在作者的眼里，它和人类的生活天的没有两样。那里有街道，有小巷，仍有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，仍会制造生活。三、再次有感情的朗读课文，体会一下草虫世界的神奇。四、作业：观看一种小虫子，仿照本课的写作方法写一篇作文。五、拓展：1、依据意思，从课文中找出相应的词语写下来。（1） 安静而寂静。（安静）（2） 匆忙赶路的神态。（行色匆忙）（3） 停下脚步痴痴的看着。（痴望）2、写出以下词语的近义词。安静（寂静）游历（游玩）寒暄（问候）攀谈（交谈）隐藏（潜藏）同学课后活动作业：摘好词好句。仿写文章和作业设计可编辑资料 - - - 欢迎下载