苏教版四级下册《番茄太阳》说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案番茄太阳说课稿一、 说教材（一）教材分析番茄太阳是苏教版学校语文四年级下册第四单元中的课文。本单元侧重于通过典型事例描写人的崇高精神，本文以“我”的见闻为主，按时间进展次序表达盲童明明的言行举止，同时抒发作者的内心感受，与前文的同胞之爱后文的母子之爱交相辉映。课文极具感染力，相宜让同学进行朗读训练，也是对同学进行爱心训练的好范例。（二）教学目标及设置依据：1、 学问目标： 能有感情的朗读课文，能结合课文内容，懂得部分句子的含义。2、 才能目标：通过朗读、感悟、体会等方式培育和提高同学的阅读

2、、懂得和语言表达才能。3、 情感目标： 体会 “番茄太阳 ”给“我”留下的深刻印象， 感悟 “明明 ”美好的童心对 “我”的感染，从而受到爱心训练， 学会关爱他人。依据语文课程标准的目标要求，将培育才能、进展智力、人文训练有机结合起来，让教学目标服务于学习，使同学成为学习的主体，主动参加到学习中。（三）重点、难点、关键点及确定依据：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

3、 - - - - - -名师精编优秀教案1、 本课的重点是熟读课文，理清文章脉络，更深刻的感悟明明美好的爱心。在教学中让同学通过有感情的朗读来懂得、体会和想象。2 、本课的难点是探究合作，懂得三处“番茄太阳”的内涵。语文课程标准要求四年级的同学能联系上下文懂得词句的意思，体会关键句在表情达意上的作用。3 、本课的关键点是对三个“番茄太阳”的懂得。这一阶段的同学缺乏规律思维才能，但他们能在老师指导下凭借详细形象进行推理，得出答案。二、说教法及教学依据教法上我主要采纳朗读法、谈话法和争论法的方式进行：1 、朗读法：让同学以小组读、听读、默读等形式带动同学对课文的懂得，感受读书的欢乐。2、谈话法：通

4、过师生问答的形式引导同学猎取学问， 帮忙同学复习深化已学学问或深化摸索探究新知。3、争论法：以分组争论的形式绽开，有利于培育同学的独立摸索和口头表达才能，促进同学敏捷运用学问技能。教具、学具预备：我预备了番茄和太阳的图片。通过展示图片，增强教学的直观性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、说学法指导及挑选依据教学中我积极提倡

5、自主、合作、探究的学习方法培育同学的学习、摸索、创新才能。1 、通过朗读推动同学独立摸索，进一步懂得文章内容，调动学习积极性。2 、通过小组合作沟通解决问题，发挥同学自主学习和探究才能。四、说教学过程（一）导入新课，质疑课题1、向同学出示番茄和太阳的图片，让他们找出两者的共同点。2、提问：这个世界上有番茄又有太阳，当二者联系在一起组成番茄太阳会是什么了？让同学带着问题走进课文。以直观导入， 课题质疑的方式引导同学通过观看产生疑问，更加自然的进入新课的学习。（二）初读课文，整体感知1、让同学自由读课文，说说课文描写了哪些人哪些事。要求：读准字音，读通课文。2、带领同学学习生字，进行拆字讲解，拓展

6、多音字和形似字。要求：书写规范、端正、干净。通过读与写逐步提高同学的阅读写字才能，通过拓展字词促进记忆，引导同学发散思维，触类旁通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（三）深化课文，悟形体情1、让同学朗读第一段，找出描写作者心情的关键词“灰暗无比”，之后听读全文， 争论作者的心情为何“灰暗无比” 。通过介绍作者生平，让同学走近

7、作者，体会那种低落心情。2、分组朗读课文二至十七段，以谈话的方式引导同学找出描写“我”的心情变化的关键词：灰暗暖和喜爱欢乐感动。联系作者的心情变化深化探讨引起这种变化的缘由，是明明的乐观和善感染了我。3、这时，为了让同学充分走进明明，我会要求同学闭上眼睛感受明明的世界，眼前一片黑暗， 生活到处布满阻碍。但她怎样面对生活了？让同学带着问题默读课文，勾画描写明明言行和容貌的句子，从而更直接的被明明感动。以作者的心情变化为线索， 引发对变化缘由的探究。 通过让同学走近明明，启示同学想象，感悟人物内心世界，发挥唤醒学情的作 用。（四）探究合作，理清脉络。1、请同学朗读课文、分组争论，将课文分为三个部分

8、并归纳段意。同时引导同学概括文章的主要内容。2、让同学默读课文，勾画三个用了“番茄太阳”的句子，通过谈话， 启示同学摸索， 引导同学找出三句话中的“番茄太阳”的内涵： （ 1）明明心中的太阳。（ 2）明明的笑脸。（ 3）明明的爱心。3、拓展对“番茄太阳”的熟悉，说明“番茄太阳”不仅指代明明， 仍代表了捐眼角膜的人、父母和布满爱心的人。理清文章脉络， 概括课文的主要内容， 不仅在课堂上让同学学到了阅读方法，而且加深了同学对“番茄太阳”内涵的懂得。（五）课堂小结，升华情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页

9、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学完这一课， 让同学通过查找， 发觉身边的“番茄太阳” ， 充分感受世界到处布满爱与暖和。升华本课情感目标。（六）拓展延长，布置作业语文新课程标准重视拓展同学的思维和创新才能，针对本课内容，课后让同学再次感受明明的世界并做一件献爱心的事。五、说板书设计：以下就是我的板书设计：12. 番茄太阳明明乐观、感染我灰暗暖和欢乐善良喜爱感动内涵：（ 1）太阳。（ 2）笑脸。（ 3）爱心。我这节课的板书设计简洁明白，以“我”的心情变化为主线，绽开对“番茄太阳”三个内涵的探讨，直观详细，既突出本课的教学目标，又突破了本课的重点难点，表达新学问的形成过程，渗透了探究新学问的摸索方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载