送元二使安西说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -送元二使安西说课稿西河学校陈国芳一、说教材送元二使安西 是学校语文四年级上册第六单元第一篇课文古诗两首中的其次首古诗。 本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会相互关爱带来的欢乐和幸福，引导同学去关怀帮忙他人。送元二使安西 是盛唐闻名诗人、 画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。 王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为伴侣送行，其深厚的友谊，不言可知。这首诗既不刻画酒席 场面，也不直抒离别心情， 而是别巨匠心的借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的流连、关怀和祝愿。这首

2、诗洗尽雕饰、明朗 自然的语言，抒发真诚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独 树一帜。二、说教学目标：依据新课程标准对四年级同学提出的阅读要求和同学现有的认知水平，我从三个方面确定教学目标：1、学问才能目标：会写2 个生字，明确多音字“朝” 、“舍”的两个读音，明白 “使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，懂得整首诗的意思。能正确、流利有感情的朗读并背诵古诗。2、过程方法目标：通过自学和小组合作的方法懂得整首诗的意思，采纳层进式引读法引导同学体会诗人对友人依依惜别的离别之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，

3、共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、情感态度目标：体会伴侣之间的深厚友谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。依据教学目标我也制定出了本文的教学重难点。教学重点：1、懂得整首诗歌的意思，能有感情的朗读并背诵诗文。2、体会诗人对友人依依惜别的离别之情。教学难点：引导同学深化体会诗人对友人依依惜别的离别之情。三、说教法、学法语文课程标准指出： “语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，应当重视语文的熏陶感染作用”，仍提出“有些诗文应要求同学诵读，以利于积存、体验、感悟

4、。 ”基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我将采纳通过诵读引导同学懂得的方法进行教学。 让同学读出感情， 从而自然而然的就进入到古诗的意境中，以期达到：情，在读中悟。画，在读中出现的目的。四、说教学过程：1、 大纲要求我们要培育同学“自主、合作、探究 ”的才能。为了变课堂上老师教为同学自主的学习，让老师和同学成为课堂上的双主体，课堂上采纳老师引导和同学自主学习的方式进行教学。课前，采纳多媒体播放歌曲 送别，通过音乐的渲染， 激发同学学习的爱好， 让同学在离别悲伤的氛围中，自然的进入送别题材的古诗意境中。从而导入课题， 懂得题目的意思。 介绍作者， 明白王维的 “诗可编辑资料 -

5、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中有画、画中有诗。 ”的写作特点。2、懂得诗意本首诗的意思并不难懂， 在课堂教学中我没有对诗歌的意思做过多的说明，而是让同学对比注释，使是出访的意思，浥是潮湿的意思，更尽就是再饮完的意思， 然后采纳小组争论的方式沟通对诗歌内容的懂得，继而全班沟通。小组合作探究的学习方式也是新课标所提倡的。新课程标准指出：“自主探究与合作沟通

6、是同学学习的重要方式。” 我在教学中努力为同学供应了主动参加合作的机会。让同学自读自悟 ，合作沟通懂得诗句的意思。把握古诗的主要内容。为下面感悟送别情怀奠定了基础。3、感悟诗情。自古人生重离别，自古人生又伤离别，因而“送别诗”在古诗词中可谓颇具规模的一系，诗人无一不涉足过这一主题。然而在这浩如烟海的 “送别诗 ”中，王维的这首送元二使安西为什么能脍炙人口，流传至今，甚至便被人披以管弦，殷勤传唱，成为送 别诗中的极品了？确定是有它独树一帜之处。那么诗人王维到底是怎样表达他对元二这份依依惜别之情的了？在感悟诗情这个环节我们将解决该问题， 这无疑是教学中的难点， 我想从如下三个方面引导同学突破这个难

7、点。、感悟渭城美景，古诗前两句写送别的时间，的点，环境气氛。早晨，渭城客舍，自东向西始终延长、不见终点的驿道，客舍四周、驿道两旁的柳树。这一切， 都好像是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。 “朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。早晨的雨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -下得不长，刚刚润湿尘土就停了。从长安西去的大道上，平日车马交驰，

8、尘上飞扬， 而现在， 朝雨乍停， 天气清朗， 道路显得干净、 清爽。好像天从人愿，特意为远行的人支配一条轻尘不扬的道路。总之，从清朗的天宇，到干净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清爽明朗的图景。在教学中，让同学感受到这种美景，指导同学读出景色的美。、从美景的背后感受淡淡的悲伤。此时的王维和元二正在喝送 别酒，已经记不清喝了多少杯酒。透过窗外，看到窗外的景色，这种 难分难舍的心情更为剧烈。 教学中我引导同学再读诗句，哪些景物表现出他们的悲伤，（ 1）、雨，好像老天也为他们的分别而难过。（ 2）、柳，告知同学古人有“折柳赠别 ”的风俗。因 “柳”与“留”谐音，以表示挽留之意。体会

9、到因这些景物产生的愁绪后我又实行层进式的引读，读出这种淡淡的悲伤。为指导同学感悟诗的后两句离别情怀奠定基础。、 从的域上的距离和差异感受离别之情要让同学深切懂得这临行劝酒中包蕴的深情，就不能不涉及“西出阳关”。当时阳关离渭城路途遥远，以西仍是穷荒绝域，风物与内的大不相同。元二不免经受万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛孤寂。那么安西离渭城到底有多远了？在教学中我利用课件明确这几个的 方的的理位置，出示唐朝的图，让同学明白渭城与安西的详细的点，这距离大致有 3000 多公里， 横穿了大半个中国。 元二远去千里之外，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

10、- - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -与王维从今天南海北， 诗人怎能不流连了？这是的域上的距离带来的离别感伤。不仅如此，我仍引导同学想象两的生活的差异：或许渭城 这儿春雨绵绵，安西那儿了？我先让同学想象，然后出示课件，当同学明白安西哪儿黄沙满天， 满目荒芜！想到伴侣即将远去塞外荒漠， 孤身飘泊，前途渺茫，这种难分难舍的心情全都在酒里。因此，这临行之际 “劝君更尽一杯酒 ”，就象是浸透了诗人全部丰富深挚友谊的 一杯浓郁的感情琼浆。

11、从而让同学体会到诗人与元二的依依惜别之情 ， 然 后 引 导 学 生 进 行 想 象 说 话 训 练 ， 元 二 吖 ， 你 这 一 去。让同学在音乐声中饱含深情的吟颂送元二使安西这首古诗，在朗读中再次体会伴侣之间 的浓浓深情。4、品尝诗在同学对古诗体会的基础上，播放古曲阳关三叠，使同学再一次领会诗情，感受古诗的音韵之美，感受中华经典文化的无穷魅力。5、拓展，在这一环节中，我预备让同学诵读其他的送别诗，进行比较。感悟我国古诗文化的博大精深。五、说板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -除了课题和作者之外，我为本诗设计了这样的板书。安西阳关渭城 客舍长安依依惜别 - -景色美丽这样，我边介绍诗中的的点边板书。让同学明白的理位置。依据 诗句内容点明渭城景色的美丽和诗中的依依惜别之情，点明本诗的中心。20XX年 12 月 9 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载