2022年逍遥游导学案及答案 .pdf

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1、逍遥游导学案【学习目标】1、了解庄子生平和写作背景。2学会自主疏通文意，总结重点实、虚词。3揣摩并体会作者在文中表达的思想感情。预习案自学指导一、作者简介庄子（约前 369前 286）。名_ ，_ 时期人，著名的_、 _ ，_ 的重要代表，与老子并称为_。庄子的主要思想是 _ 。在政治上， 他主张无为而治。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。二、背景知识庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，暴君佞臣杀人如麻，战争也空前残酷。孟子所说“争地以

2、战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（孟子? 离娄上），就是当时社会现实的真实写照。庄子才华横溢，聪明勤奋，“其学无所不窥”（史记? 老子韩非列传），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（庄子 ? 天地）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（胠箧）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（史记 ? 老子韩非列传）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（天下），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌逍遥游。三、给下列加点字注音鲲鹏（） 南冥（） 抟（）

3、 坳堂（）夭阏（）蜩鸠（）決起而飞 ( ) 抢榆枋（ ） 舂米（ ） 晦朔（）蟪蛄（ ）椿树（ ）斥鴳（ ）翱翔（ ） 蓬蒿（）知效一官（） 数数然（ ）泠然（ ）恶乎待哉（）四、整体感知在逍遥游一文中，“逍遥”的意思是_ 。作者根据神话传说， 写出了 _ 的任意变化遨游， 给人展示出一个十分开阔的意境。作者认为，要达到“逍遥游”的境界，就得做到_ 、 _、 _ 。五、做高效导学练习册的37 页-38 页。六、自主疏通文意， 并将重要的实词虚词标注在课本上，勾画出特殊的文言句式。收获与感悟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

4、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 逍遥游导学案探究案【学习目标】1、在理解、领悟文章内容的基础上，体会“逍遥游”的深刻内涵。2、分析作者是怎样逐层论证的。3、了解庄子的精神自由以及个性解放的追求。合作探究：1、在作者的眼中，“逍遥游”是一种怎样的境界?作者是怎样逐层深入论证的?2、庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。诵读课文，谈谈你对文中的想象的理解。收获与感悟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 逍遥游导学案答案自主学习一、周 战国思想家、文学家道家学派老庄 清静无为四、优游自得的样子鲲鹏无己无功无名合作探究1. 在作者的眼中, “逍遥游”是一种怎样的境界?作 者是怎样逐层深入论证的?参考答案 : “游”主要有两层含义: 无限的思维空间。既然摆脱了仁义是非的束缚 , 思想就可以自由遨游了, 庄子称之为“游心” , 是超脱功利和现实境遇的神游 ; 自由无碍的心境。 “逍遥” 之“游”, 没有世俗的羁绊 , 也没有不得已而 “游”的不平情绪 , 而是真正的无所忌

6、惮 , 拥有“安时处顺”的畅达, 保持淳朴真实的自然心 态。摆脱了世俗标准, 心理状态自然成了唯一的尺度。有了如此的心境, 人怎么能不“逍遥”呢?选文开篇以大鲲巨鹏展开想象, 似乎是对鲲鹏大加褒扬 , 但随即笔锋一转, 指出鲲鹏看似“逍遥” , 实际还是“有所待”的。与鲲鹏的“大”相对应, 作者又举出了野马、尘埃、蜩与学鸠等“小”的形象 , 以大小对立来阐述物皆有所待的道理。接下来 , 作者列举了大年与小年对立的例子, 进一步阐述了物有所待的观点, 所列举的事物无论短命还是长寿, 都受到时间、 空间的限制。 随后作者借商汤和棘的问答, 再次言及鲲鹏, 以增强自己观点的说服力。最后一段 , 作者

7、列举宋荣子和列子的例子, 指出尽管二人达到了较高的境界, 但还是“有所待”的。然后水到渠成地得出了自己的观点 , 只有“乘天地之正, 而 御六气之辩 , 以游无穷” , 才能做到 “无所待” ,才能 达到“逍遥游” , 而要达到这种境界, 就得做到“无己” “无功”“无名”。文章先述后议 ,先破后立 , 层次清晰 , 论证有力。2、一庄子的文章意境开阔，想象奇特， 能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。诵读课文，谈谈你对文中的想象的理解。参考答案：逍遥游作为庄子一书的代表篇章之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于想象、寓言故事和生动的比喻中，形成独

8、特的风格。从这篇文章看，庄子最主要的是想象了一个“逍遥”的至高境界，这种境界其实是不可能达到的，但庄子却通过种种具体形象的想象和创造来使想象的“逍遥”至境具体化甚至人格化。为了要描述这种想象的至境，让人们相信确有“逍遥”的境界，庄子展开具体的想象，先通过对许多具体形象和事例的想象和创造来说明天地万物皆“有所待” ，步步深入到“无待”的境界。而这些具体的想象又具有独特的风格。一是在想象中夸张，如在想象鲲、鹏形象时，作者极写鲲、鹏之大：“鲲之大，不知其几千里也。 ” “鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”写寿之长，曰冥灵： “以五百岁为春， 五百岁为秋。 ” 曰大椿： “以八千岁为春

9、，八千岁为秋。”都极尽想象夸张之能事，造成浩大的声势和广阔的意境。二是在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，与之相对应的，明说斥安鸟之小，暗指人的渺小。大如鲲鹏尚不能逍遥，何况渺小之人呢；写冥灵、大椿之长寿，也暗喻了人生短暂，连长寿之人彭祖也只能算“小年”。这种“小知”与“大知” 、 “小年”与“大年”的对比都是在想象中完成的。三是在想象中寄寓了自己的情感。作者如此醉心于 “逍遥”境界的想象和创造，并将这种想象具体化、形象化，实则是蕴含了自己对理想的热烈追求。作者否定争名夺利的世俗之人，追求逍遥，但自己也摆脱不掉人生的羁绊，在这种矛盾的情感之下，就借着这种大胆夸张的想象来寄寓自己的理想。收获与感悟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -