2022年远程教育学课程指南 .pdf

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1、远程教育学课程指南代课教师：李芳芳一、课程的一般信息名称：远程教育学编者：丁兴富代码：学时： 54 重要期刊中国远程教育中国电化教育电化教育研究各类高校学报社科版远程教育专栏二、对本课程的介绍远程教育学这门课程从理论角度出发，综合讲述了远程教育学知识内容主要包括：1、 导论学习目标：了解远程教育的实践的历史发展了解远程教育理论和学科的成熟知道远程教育学的研究对象和教学内容安排教学方法：讲授法讨论法作业法2、 远程教育的基本概念学习目标：知道穆尔的两大家族；了解各国远程教育术语辨析；知道远程教育术语在我国的演变；知道国外远程教育定义；理解我国远程教育定义和特征；知道学术概念的定义方法；知道以基更

2、为代表的国外学者现有定义的优点和缺点；知道我国对远程教育概念的理论研究成果和特点；知道广义和狭义的教育和学习的区别；掌握远程教育、远程教学和远程学习的新定义；掌握远程教育、开放学习相互关系三种不同的观点；知道我国对远程教育和开放学习相互关系的探讨；理解开放学习的新定义及其与远程教育的关系。教学方法： 讲授法练习法讨论法3、远程教育的基本理论学习目标：知道远程教育发展动力基础理论；知道远程教育工业化理论的提出和发展；知道三代信息技术和三代远程教育的理论；理解远程教育三种模式和三大学派的理论；理解远程教与学三种基本相互作用的理论；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

3、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 理解远程教学两大功能要素的理论；知道以学生为中心的远程学习理论和虚拟教学理论；掌握远程教育学生自治和双向通信的理论；掌握远程教与学重组的理论。教学方法： 讲授法实习作业法4、世界远程教育的历史起源和发展学习目标：知道远程教育的起源；知道大学层次远程教育的起源；知道现代信息技术的兴起；知道多种媒体教学的远程大学的发展和成就；了解电子信息通信技术的发展，信息社会和知识经济的概念；理解终身教育、终身学习和学习化社会的概念；理解人力资源开发和人才培养模式革

4、新知道教育技术和远程教育发展的新趋势。教学方法： 讲授法5、中国远程教育的历史发展和系统结构学习目标：知道中国远程教育的历史发展和分期；知道远程教育在我国教育体系中的地位和作用；知道我国远程教育的体系结构；知道我国单一模式院校的远程教育和双重模式院校的远程教育。教学方法： 讲授法作业法6、远程教育系统的分析、设计和决策学习目标：分析远程教育系统及其特点；知道远程教育形态分类的一般分类体系；理解远程教育六种分类方法；知道远程教育院校分类；理解远程教育系统与传统教育系统比较；理解远程教育系统设计决策过程流程；知道远程教育系统的竞争与合作；理解远程教育的全球化趋势。教学方法：讲授法7、远程教育中的信

5、息技术和媒体教学学习目标：理解教育技术在远程教育中的应用；知道三代信息技术与三代远程教育；知道远程教育中的教育资源；理解教学媒体的作用性质和分类；理解教学媒体的本质；分析媒体教学功能；掌握媒体的选择和组合；知道媒体教学模式及其分类。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 教学方法： 讲授法演示法8、远程教学、课程开发和资源建设学习目标：知道教学设计和教学系统开发的基本概念和理论；知道远程教育的教学系统开发和教学设计理论；

6、懂得各类远程教育模式院校的课程设置；理解远程教育课程开发模式、课程开发的创作模式、课程开发的组织模式；知道多种媒体课程材料教学设计的指导原理；知道远程教育课程资源开发全过程；知道远程教育课程资源发送两种方式。教学方法： 讲授法作业法9、远程学习、远程学生和学习支助服务学习目标：知道远程学习圈的概念；知道远程教育的教学三要素分析；懂得远程教育学生特征信息的分类、收集及其在远程教学系统开发中的应用；理解远程教育学生的共同特征；知道我国及其国外以学生为中心的教育思想和体制的基本内涵；理解学生学习支助服务的界定；理解人际交互和双向通信机制的总体规划设计；知道远程学习组织模式；知道学生学习支柱服务分论。

7、教学方法： 讲授法讨论法作业法10、远程教育管理和质量保证学习目标：知道远程教育国家行政管理体制、管理机制，知道远程教育院校管理模式；知道远程教育教学管理、课程设置和资源开发管理概要；理解学习支助服务管理体系；理解远程教育教师的管理体制；知道远程教育的质量保证体系。教学方法： 讲授法讨论法11、远程教育经济学学习目标：理解宏观教育经济学和微观教育经济学；知道远程教育经济学和教育的经济效益；了解关于教育投资对经济增长的计算方法；了解远程教育的投资效率和成本分析；了解我国及国外远程教育经济学研究的主要成果。教学方法： 讲授法小组讨论法12、远程教育评估学习目标：知道教育评估的基本概念和历史发展，知

8、道远程教育的评估类型、程序和方法；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 了解国外远程教育评估及其研究成果；知道我国远程教育评估实践及其主要成果。教学方法： 讲授法学习这门课程将为今后的专业应用奠定必要的基础，对于更深层次的学习，更全面的掌握专业知识和确定学习目标和把握发展方向也有一定的指导作用。主要采用的教学方法有：讲授法讨论法三、教与学的责任与要求1、教师工作的任务：1培养学生的学习动机，学习兴趣；2认真备课，搞好教

9、学，提高教学质量；3详略得当，重难点突出，注重全面发展；4及时考察考核，灵活调整教学内容难易程度，改进教学方法；5引导学生自学，培养学生自学能力，解决问题的能力。2、对学生的要求：1认真听讲，积极思考，及时复习，完成学习目标；2勤于看书，广泛阅读，熟练掌握本专业理论的系统知识；3按时完成作业，撰写论文；4综合复习，认真对待期末考试，圆满完成学习任务。四、评估评价1、对学生的评价1评价内容对出勤、作业和期末成绩三项内容进行评价。2评价办法对出勤采取点名考察，对学习和成绩采用提问，作业和考试进行评价，具体方法如下：各种成绩比例出勤5% 作业25% 期末考试70% 2、对教师课堂教学的评价1教学能力

10、从讲述的内容判断教师的专业水平；从选用的教学材料判断教师吸取、处理和传递知识的能力；从讲授和准确程度和严谨情况判断教师的逻辑思维能力：从讲解时是否随机应变判断教师对学生反应的敏感程度和及时调整能力；从教学全过程的整体素养判断教师是否经过系统的师范教育训练。2课堂控制能力从课堂纪律状况分析控制水平，了解外在因素还是内部因素左右教学过程；从处理偶发事件的效果推断教师维持教学秩序的能力。3教学行为从教态势否自然、大方、亲切判断师生感情的融洽程度和教学气氛的和谐程度； 从语言是否生动流畅、文字是否规范简明、板书是否工整美观判断教师的教学基本功。4心理特征从学生对教师的角色期望衡量教师多应具备的心理品质。五、所有上课时间和活动安排本门课程在第五学期开设，用54 课时，一周3 课时， 18 周完成教学任务根据需要安排：书面作业5 次论文1 篇名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -