学校心理教育.doc

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1、学校心理教育学校心理教育最重要的内容包括心理健康教育，提供心理咨询、开展心理评估和诊断，进行行为矫正等工作。1.心理健康教育：通过心理健康教育，预防儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题，促进他们心理健康发展，顺利完成学业。特别是在入学和中小学衔接阶段（包括转学、中考、高考阶段），以及一些心理发展的敏感期或转折期，应注重采取心理卫生措施，加以监督和控制。心理卫生方面，要采取劳逸结合、师生沟通、乐群互助、保障友谊等措施，保持学生的心身健康。具体做法是：指导学生学会处理心理压力，放松心身，建立和谐的伙伴关系，纠正不良的生活习惯。改善个人卫生、家庭卫生和环境卫生。加强体育锻炼，提高心理承受力；帮

2、助不同年龄的儿童少年安排好生活节奏与作息时间；保持师生间良好的关系与沟通；保护和促进学生的自尊与自信心建立。引导学生发展良性的情感。积极开展青春期健康教育，包括性知识与性道德教育。根据学生在气质、性格和能力等方面的特点，因材施教，充分发挥其潜能。采取积极、主动措施，防治青少年健康危险行为。2.心理咨询：学校开展心理咨询的主要对象是学生，特别是那些有问题和学校适应困难的儿童少年，其次是家长与教师。许多家长、教师对学校心理咨询不甚了解，认为咨询主要针对学生，与己无关。实际上，家长、教师的教育态度与方法失当，本身就是引发儿童心理问题重要原因。因此。结合问题儿童情况，对其父母和指导教师进行咨询指导，获

3、得他们的协调与帮助，不仅效果显著，同时也可改善家长、老师的焦虑、怨恨等不良情绪。开展学校心理咨询的核心，是帮助儿童了解自身在心理发展中遇到的各种困惑与疑难问题，克服由此产生的各种心理卫生问题。为此，心理咨询人员、家长和教师应共同分析这些问题和产牛原因，掌握其确切征兆与病症，采取针对性的干预措施。还应注意，心理卫生问题和学校适应困难不仅发生在学习差的学生身上，在那些生活在熏点学校，学习刻苦、成绩优秀的学生也可发生；也应向他们提供相应的帮助。3.行为矫正：行为矫正是一种对理论与操作要求很高的心理治疗技术。在学校实施时，可综合各种相关理论与技术灵活应用，对不同年龄、有不同心理卫生问题的患儿采用针对性

4、强的心理行为矫治方法进行干预。学校着重于解决学生的一般性情绪问题、厌学、攻击行为、品行问题、学习困难、适应困难等。那些心理行为问题较严重的学生，应尽快转到专业机构进行诊疗。针对学生中存在的各种学习、生活问题提供相应指导，对帮助儿童青少年克服各种困难，加快社会适应性过程也有很大助益。学习指导包括：入学适应教育，提供辅导和适应性训练；了解学习特性；学习动机指导；学习方法与策略指导；考试焦虑辅导；开展学习疲劳的预防和辅导等。生活指导主要适用于初中以上学生，包括情绪指导、社交指导、休闲指导、消费指导、性心理卫生指导、职业辅导和行为自我管理指导等多个方面。 学校心理教育的主要内容，由爱爱医医学考试中心网为了让您一次通过考试特意整理，请关注我们。