“经典古诗文”朗诵比赛活动方案策划5篇汇总.docx

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1、“经典古诗文”朗诵比赛活动方案策划5篇汇总 诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。 “诵读经典诗文,打造书香校园”活动方案 一、活动目标： 本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。 二、活动理念： 1一个追求：植根经典阅读，构建书香校园； 2两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。 3三个原则： 重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。 本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典

2、。 坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。 4.活动口号： “读经典的书，做有根的人”。“阅读改变人生，行动铸就辉 煌。”“读书、启智、明理、做人。” 三、活动途径： 领：利用校园广播站举行有计划的领读，播放经典诗文录音，让学生听。每周的升旗仪式，由一班级举行一次集体诵读活动。 读：学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。 讲：利用校本课程及语文课，在学生背诵的基础上，适当讲解。 创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动

3、，交流展示。 境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。 评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素，以考级的方式检测阅读效果。 四、具体安排： （一）动员宣传阶段 首先，通过发放告家长书，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推荐阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 其次，通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”

4、、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”等标语，使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。 （二）“打造书香校园”系列活动构想： 第一层面班级活动: 1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册，建立流动传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。 2、开展读书随笔活动，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次）。 3、开展各类读书活动。根据各班实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

5、要求活动留痕迹。 第二层面教师活动： 1、认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。要精心研读学校推荐的必读书籍，认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式，结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。 2、及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例，并积极上传到相关的网络平台上，以更好地彰显我校风采。 第三层面学校活动： 1.在全校范围内推行“晨诵午练晚写”活动。 晨诵，根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。午练，来到学校，即静悄悄练，每周交语文老师一张练纸。晚写，提倡读写创套餐随笔，要求每周抄两篇美文、一份随笔。 2.营造氛围。 班级要加强“书画班级”环境建设，要有

6、阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。其中，阅读园地，设想在教室外墙或内墙内，美化专门区域，展示读书活动。 学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地，介绍有关名人读书的故事，以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 3、落实评价 （1）语文老师做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。 （2）为了促进书香校园活动的开展，学校根据学生及各班参与活动的情况，每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。 （3）举行一次大型的诵读活动，并每学期结集出版。 中华古诗文经典诵读活动方案为了更好的推动教科局的阅读工

7、程及我校的读经诵典的水平，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案，以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。 一、活动目标： (一)质的方面 1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。 2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。 3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。 4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广

8、的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。 （二）量的方面 1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。 2.在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。 3.激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。 4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。 5.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。 6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。 二、活动内容： （一）对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。 （

9、二）诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。 （三）对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。 （四）对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。 三、活动过程： （一）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。 1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。 2.每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。 3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。 4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。 5.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。 6.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的

10、安排学生到阅览室读书。 7.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动 （二）精心筛选，编制古诗文背诵篇目。（附表一、表二、表三） （三）因地制宜，诵读的形式丰富多样。 1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每周由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每周的必背篇目，教师在诵读课上进行音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。 2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。 3.注重

11、活动渗透。 （1）唱古诗选择适合的民族音乐，真正把诗变成歌，更易背诵。 （2）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。 （3）诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。 （4）赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。 （5）画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。 （6）古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。 4.加强指导，领会诵读方法。 （1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。 在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。

12、诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒 之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。 （2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。 诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗，把别董大、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦等诗归纳到一起

13、。 （3）据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗草、早春、清明、绝句等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如小池、夏日、晓出净慈寺送林子方等；步入了秋的高远，让学生背诵秋思、秋浦歌、枫桥夜泊、明月几时有；当隆冬到来时，可让学生背诵梅花、卜算子咏梅、江雪等。 （4）创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托

14、情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵 （5）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。 为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。 建党节朗诵活动策划方案 一、活动宗旨 为隆重纪念党的90周年华诞，热情讴歌中国共产党领导中国革命和建设取得的伟大成就，团结引导广大青年了解党、热爱党、心向党，根据常州市开展纪念建党90周年主题教育活动相关文件精神，特决定

15、组织开展常州市新北区新桥实验小学“星星鸟少年宫”红色经典诵读大赛。 二、组织机构 组长：钱丽美 副组长：张辉、韩燕清、汪尧华 成员：任丽芳、陈俊、杨立颖、郭玉娟、高锋、黄益芬、顾俐 三、活动安排 (一)“星星鸟少年宫”辅导教师“红色经典”书法展示活动 1、作品要求： 篇目自选，围绕歌颂祖国和中国共产党为主题，以古诗词和我校学生创作的儿童诗为主要内容。 2、作品形式： 钢笔书法以下发的书法纸为格式(可以结合自己的书写风格自选);粉笔字以小黑板为呈现形式。具体风格不限。 3、展示时间： 粉笔字统一于5月23日送至博雅楼二楼;钢笔字于5月23日送至美术室2万英华老师处，统一布置后放至问源楼一楼展示。

16、 (二)“星星鸟少年宫”辅导教师“红色经典”诵读活动 1、作品要求： 各类弘扬爱国主义和民族精神、赞颂伟大的中国共产党的诗歌、散文等;可以是自创作品，也可以是他人原著作品。 2、朗诵形式不限。 3、参赛选手服装尽可能体现朗诵作品的意境，可增加相应艺术背景、音乐、道具、舞蹈等各种烘托形式。 4、时间要求：参赛节目时间控制在5分钟。 5、比赛时间：5月20日下午4：305：30 (三)“星星鸟少年宫”师生颂党“红色经典”文娱汇演 结合“学校第五届诗歌文化节诗歌闭幕式”，“星星鸟少年宫”举行师生颂党“红色经典”文娱汇演。 具体见“学校第五届诗歌文化节诗歌闭幕式”活动方案。 (四)“星星鸟少年宫”“童

17、心向党”“唱支歌儿给党听”歌咏活动 围绕中共常州市委宣传部等5部门文件关于开展“童心向党”“唱支歌儿给党听”歌咏活动的通知(常文明办20XX15号)精神，组织“星星鸟少年宫”合唱队参加常州市“童心向党”“唱支歌儿给党听”歌咏活动。 (五)“星星鸟少年宫”“童心向党”“红色经典”读书活动 第一阶段(6月1日6月10日) 以献给六一儿童节的一份礼物，向全体学生推荐红色经典书目，具体数目：第二阶段(6月116月25日) 1、与常州市新华书店联系，组织“红色经典”送书上门活动，组织学生选择自己喜欢的书目; 2、组织各班语文老师指导学生阅读，并将开展多种形式的活动，力争使红色经典走进学生的生活。 第三阶

18、段(6月269月20日) 组织“星星鸟少年宫”“童心向党”“红色经典”读书心得评比活动，活动设低年级、中年级、高年级组分别评选出一、二、三等奖若干名。具体见“童心向党”“红色经典”读书心得评比活动方案。 “春之声”诗歌朗诵比赛活动方案 一、活动主题 赞美春天、拥抱未来 二、活动目的 三月是大地回春、万物复苏之季。一年之计在于春，作为新时期的青年学生，更应该珍惜这一年中最宝贵的时光，计划好新一年的学习、生活，不让光阴虚度、年华流逝，通过对春天等美好事物的讴歌与赞美，进而展示出我们附中青年蓬勃向上的朝气与活力；让我们咀嚼着诗歌的芬芳，使心灵得以净化、升华。 三、参赛对象 全校学生（新团员原则上必须

19、参加）分为两组（高中组、中专组） 四、比赛时间、地点： 初赛 时间：xx年3月14日（星期二） 地点：新阶梯教室 决赛 时间：xx年3月16日（星期四） 地点：新阶梯教室 比赛规则 1、每班报名不少于两人 2、诗歌内容不限，时间为24分钟 3、脱稿朗诵 奖项设置 本次比赛高中组、中专组分别设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名 评分标准 1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（1分） 2、衣着得体，与诗歌内容相协调。（0.5分） 3、精神饱满，姿态得体大方。（1分） 4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（1.5分） 5、朗诵熟练，声音洪亮。（1分） 6、吐字清晰，普通话标准

20、，能很好把握诗歌节奏。（2分） 7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分） 8、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（1分） 经典诵读活动方案 为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。具体活动安排如下： 全校学生人手一册小学生必读古诗词，系列活动以此为内容展开。 一、每日晨诵 每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。 二、经典诵读诗画展 在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评选出

21、优秀作品展出。 三、“走近经典”黑板报评比 五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。 四、“经典诵读擂台赛” 在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。 比赛分六个环节，分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。 一、有惊无险 此关比赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。 二、互相挑战

22、 比赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。此题由拉拉队获得。 三、幸运抽奖 此关共抽取幸运者5名。请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺利过关，谢老师当场颁发奖品。 四、你争我夺 比赛规则：各队长抽题，按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵，每背对一首加一分。本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每成功一次获得一分。同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。 五、经典欣赏 陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的春江花月夜。 六、一决雌雄 统计员宣布比赛结果。校长为获胜者颁发奖状和奖品。