北京四中高考物理专题复习力和运动.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北京四中高考物理专题复习专题力和运动命题趋势力和运动是高中物理的重点内容,也是高考命题的热点。总结近年高考的命题趋势,一是考力和运动的综合题,重点考查综合运用学问的才能,如为使物体变为某一运动状态,应挑选怎样的施力方案。二是联系实际, 以实际问题为背景命题,如以交通、 体育、 人造卫星、天体物理和日常生活等方面的问题为背景,重点考查猎取并处理信息,去粗取精, 把实际问题转化成物理问题的才能。学问概要物体怎么运动, 取决于它的初始状态和受力情形。牛顿运动定律揭示了力和运动的关系,关系如下表所示:可编辑资料
2、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结F=0匀速直线运动自由落体运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恒力 FF 0F 与 v 0 在同始终线上匀变速直线运动竖直上抛运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结F 与 v 0 成一夹角牛顿运动定律力匀变速曲线运动平抛运动运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结变力 FF 的大小不变,方向总与速度垂直F 的大小与相对于平稳位置的位移成正比,方向与位移相反匀速圆周运动简谐运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结F 的方向始终与v0 在同始终线上变速直线运动可
3、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结力是物体运动状态变化的缘由,反过来物体运动状态的转变反映出物体的受力情形。从物体的受力情形去推断物体运动情形。或从物体运动情形去推断物体的受力情形是动力学的两大基本问题。处理动力学问题的一般思路和步骤是:领悟问题的情形,在问题给出的信息中,提取有用信息, 构建出正确的物理模型。合理挑选讨论对象。分析讨论对象的受力情形和运 动情形。正确建立坐标系。运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。在分析详细问题时,要依据详细情形敏捷运用隔离法和整体法,要善于捕获隐含条件,要重视临界状态分析。点拨解疑【例题 1】举重运动是力气和技巧充分结合的体育项目。就“抓举”
4、而言,其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等六个步骤,图1 所示照片表示了其中的几个状态。现测得轮子在照片中的直径为1.0cm。已知运动员所举杠铃的直径是 45cm,质量为150kg,运动员从发力到支撑历时0.8s,试估测该过程中杠铃被举起的高度, 估算这个过程中杠铃向上运动的最大速度。如将运动员发力时的作用力简化成恒力,就该恒力有多大?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总
5、结归纳 - - - - - - - - - - - -【点拨解疑】题目描述的举重的实际情形,要把它抱负化为典型的物理情形。抓举中, 举起杠铃是分两个阶段完成的,从发力到支撑是第一阶段,举起一部分高度。该过程中,先对杠铃施加一个力(发力),使杠铃作加速运动,当杠铃有肯定速度后,人下蹲、翻腕,实现支撑,在人下蹲、翻腕时,可以认为运动员对杠铃没有提升的作用力,这段时间杠铃是凭借这已经获得的速度在减速上升,最好的动作协作是,杠铃减速上升,人下蹲,当杠铃的速 度减为零时, 人的相关部位恰好到达杠铃的下方完成支撑的动作。因此从发力到支撑的0.8s 内,杠铃先作加速运动(当作匀加速),然后作减速运动到速度为
6、零(视为匀减速),这就是杠铃运动的物理模型。依据轮子的实际直径 0.45m 和它在照片中的直径 1.0cm,可以推算出照片缩小的比例, 在照片上用尺量出从发力到支撑, 杠铃上升的距离 h =1.3cm ,按此比例可算得实际上升的高度为 h=0.59m。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设杠铃在该过程中的最大速度为vm ,有 hvmt ,得 vm22h1.48m / s t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结减速运动的时间应为t 2vm0.15s g可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢
7、迎下载精品名师归纳总结加速运动的位移:s1vm t 2t 2 0.48m可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结又v22as解得a2.28m / s2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结m1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据牛顿其次定律,有Fmgma解得F1842 N可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评注: 该题中, 将举重的实际情形抽象成物理模型,是解题的关键,这种抽象也是解全部实际问题的关键。这里,第一应细致分析实际过程,有了大致熟悉后,再做出某些简化,这样就能转化成典型的物理问题。比如该题
8、中, 认为发力时运动员提升的力是恒力,认为运动员下蹲、翻腕时,对杠铃无任何作用,认为杠铃速度减为零时,恰好完全支撑,而且认为杠铃的整个运动是直线运动。【例题 2】 ( 2000 年全国卷)如图 2 所示为一空间探测器的示意图, P1、P2、P3、 P4 是四个喷气发动机, P1 、P3 的连线与空间一固定坐标系的 x 轴平行, P2、P4 的连线与 y 轴平行,每台发动机开动时,都能向探测器供应推力,但不会使探测器转动。开头时,探测器以恒定的速率v0 向 x 方向平动, 要使探测器改为向正x 偏负 y60方向以原速率v0 平动, 就可 A 先开动P1 适当时间,再开动P4 适当时间可编辑资料
9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -B先开动P3 适当时间,再开动P2 适当时间C开动 P4 适当时间D先开动P3 适当时间,再开动P4 适当时间【点拨解疑】该题实际上是要校正探测器的飞行状态,这在航天活动中,是很常见的工作,由于这也是很有意义的一道题。最终要达到的状态是向正x 偏负 y60方向平动,速率仍为 v0。如图 3 所示,这个运动可分解为速率为v
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