北师大版三级下册语文第七单元《特产》.docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【导学目标】特产导学案第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过搜集资料，使同学明白全国各的丰富的特产，培育同学宠爱家乡、热爱祖国的思想感情。【导学重点 】利用收集到的有关特产资料、中国的图介绍你知道的特产。【导学难点 】能精确说出物产的产的并在的图上找出它的位置。学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【预习案 】查找工具书，完成课本上的题。【训练案 】完成课文第三题。【导学流程 】一、预习检测（大约2 分钟）小组内检查。二、出现目标（大约1 分钟）导学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

2、总结三、合作沟通，完成课文第一、二题练习题。（大约 25 分钟）（一）结合的图，将水果名和它的产的相连并在图中找出它的位置。1. 同学组内自主学习，老师环视。2. 检测。A、指名读词语，解决不会读的字。B、全班沟通完成情形。C、沟通遇到的不知道的特产产的。D、依据查阅的资料说说仍有哪些的方产什么水果？仍可引导同学说说文中水果的其它产的。（二）同桌合作，完成练习：写一写以下物产的产的。1出示：丝绸 -辣椒-枸杞-茶叶-香菇- （） -2小组沟通，共同完成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3全班汇报沟通：丝绸- 浙江 辣椒-四川、湖北、湖南四、课堂达标（大约11 分钟）出示词语：刺

3、绣 铁画 景泰蓝玉雕 云南白药湖笔 徽墨 雨花石端砚 宣纸 1、自由读词语，2、懂得词语，（出示图片，同学观看）3、同学多种形式朗读。4、做练习，沟通（1）在的图上找一找他们的产的。（2）你仍知道哪些物产和它们的产的？5、誊写词语五、布置作业。（大约 1 分钟）1、读熟古诗江南和江上渔者 ，结合图片初步懂得诗歌的意思。2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。其次课时【导学目标 】1、学习古诗江南 、江上渔者 , 明白古诗对的方特产的描写。2、借助插图，有感情的朗读并背诵两首古诗。【导学重点 】能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。【导学难点 】1结合图片懂得诗意。2能说出其他描写特产的诗句。学

4、案【预习案 】1、读熟课文，借助图片初步懂得诗歌的意思。2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。【探究案 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -读通古诗，练习用自己的话说说古诗的大意，明白古诗对的方特产的描写。【训练案 】默写古诗江南和江上渔者 。导 学 案【导学流程 】一、预习检测（大约3 分钟） 小组内互查预习内容的把握情形。二、出现目标（大约1 分钟）三、学习古诗江南和江上渔者 ，明白江南特产。（大约 19 分钟）1. 自读古诗。查字典解决字音问题，然后把古诗读通顺、流利。同桌互读互检。2. 读诗悟意

5、。结合插图一边读一边想象诗中所描写的画面，然后小组合作说说诗意，并且争论诗中描写的是什么的方的特产。3. 感情诵读。结合小组争论的结果，以及读律诗的韵律，自己联系朗诵，体会作者对的方特产的宠爱之情。4. 练习背诵两首古诗。四、拓展沟通（大约4 分钟）1. 组内沟通你仍会背诵哪些描写各的特产的古诗。2. 指名在全班展现。四、课堂达标（大约12 分钟）1. 默写诗歌江上渔者这 首 诗 是代 的写 的 。 诗 中 写 的 特 产是。2.江南是一首乐府诗，它在诗中写的江南特产有、。五、布置作业（大约1 分钟）1连续背诵以上两首古诗。2. 预习我爱家乡的杨梅 。（ 1）读课文圈画出不熟识的字词，并借助工

6、具书解决字词。（ 2）圈画出不懂的字词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三课时【导学目标 】熟读我爱家乡的杨梅 ，学习作者描写特产的方法，体会作者对家乡的热爱。【导学重点 】流利的朗读课文，体会作者对家乡的宠爱之情。【导学难点 】学习作者按肯定的次序、抓住特点来描写家乡特产的写作手法。学案【预习案 】1、读课文，圈画出不熟识的字词，并借

7、助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。【探究案 】课文从那几个方面来写杨梅的？【训练案 】仿写词语，仿写句子。导 学 案【导学流程】一、预习检测（大约4 分钟）1. 认读以下词语。贪婪舒展狭长果实桂圆细腻松软甜津津酸倒平滑雨雾2. 仍有那些不懂得的词语提出来大家共同解决。二、出现目标（大约1 分钟）三、互动探究、合作沟通（大约24 分钟）1. 集体读课文第一自然段。摸索：这段告知我们什么？有什么作用. 指名回答 2. 指名读其次自然段。体会“贪婪、吮吸、舒展、欢乐”这些词语，原来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？（组内沟通，指名回答。）3. 齐读第三至六自然段

8、，摸索：课文从那几个方面写杨梅的？（外形、颜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -色、味道）指名说说杨梅的外形、颜色、味道各如何.4. 指名读描写杨梅外形的自然段。体会“细腻”“松软”是什么感觉 .5. 指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅特别惹人宠爱，为什么？小组内沟通，然后指名回答

9、。6指名读描写杨梅味道的自然段，想一想那句话是讲杨梅味道的，那几句是讲“我”爱吃杨梅的。 （指名回答）7. 同学练习朗读课文。四、课堂达标（大约10 分钟）1. 仿写句子杨梅先是淡红的，随后变成深红，最终几乎变成黑的了。细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。2. 照样子写词语又酸又甜：、。甜津津：、。五、布置作业（大约1 分钟）请同学们搜集有关家乡特产的资料，下节课向同学们介绍。第四课时【导学目标 】1搜集资料，明白本的的特产。2指导同学如何详细生动的把一种特产介绍清晰，培育同学宠爱家乡的感情。【导学重点 】明白家乡的特产，介绍自己家乡的特产【导学难点 】能有条理的详细生动的向大家介绍

10、自己家乡的一种特产。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学案【预习案】明白自己的家乡有哪些特产，找出你宠爱的给大家介绍一下。【探究案 】1. 说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？2. 如何有条理有重点的向别人介绍自己家乡的特产。【 训 练 案 】“畅所欲言”介绍自己家乡的特产。导 学 案【导学流程】一、谈话引入，揭示学习内容。 （大约 1 分钟）同学们，上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了家乡鲈鱼的美，杨梅

11、的甜润，这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。二、预习检测。（大约 4 分钟）说说你们家乡有哪些特产，其中你最熟识或者最宠爱的是什么？三、出现目标。（大约 1 分钟）四 、 “ 初 显 身 手 ”（ 大 约 16 分 钟 ） 1引导同学回忆我爱家乡的杨梅一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的。2我们的家乡有哪些特产？小组内沟通自己收集到的资料。3 指名同学介绍特产，老师引导同学学习作者介绍杨梅的方法进行介绍。5. 师生评判介绍的情形。五、“畅所欲言”（大约 17 分钟） 1你们知道导游是做什么的吗.2. 同学自由回答。3. 今日请同学们做一次导游，介绍一下自己家乡的特产。4. 先在小

12、组内练习一下，要求每个人都要说。5每个组派一名代表上台介绍。生边介绍，师边评判，随时指导同学把握方法。6.评比出介绍的最好的同学，予以嘉奖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、布置预习（大约1 分钟）1. 预习最美的花束，自己解决生字。2. 熟读课文。课后反思：单元：七单元特产课题：我爱家乡的课型：作文课【导学目标】学问与技能：1以“我爱家乡的”为题写一篇习作，让更多的人知道家乡的特产。2 能抓住特点有条理的介绍家乡的一种特产，先介绍它的外部特点，在写出它的价值或用途等。过程与方法：勉励同学多搜集资料，从资料中明白家乡的特产。情感态度与价值观：激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的情感。

13、【导学重点】学习例文猎取作文资料的方法，训练同学将观看到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。【导学难点】抓住特产的特点有条理的进行描写，写出真情实感。第一课时【导学目标】明确习作要求，指导同学习作。【导学重难点 】指导同学如何详细生动有条理的把一种特产介绍清晰。【学法指导】老师指导，小组探究学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【预习案】1、搜集有关家乡特产的资料。2、观看你感爱好的家乡特产的形、色、味等特点，以及它的价值和用途并记录下来。【探究案】如何详细生动有条理的把一种特产介绍清晰。【训练案】练习作文。导 学 案【导学流程】一、预习检测，导入新课。 （大约 3 分钟）1.

14、预习检测。检查同学收集的资料。2. 导语：刚才我们沟通了自己所收集的特产资料，看来大家收成不少，我真为我们的家乡感到骄傲！今日我们就来写一写我们家乡的特产，让更多的人明白这些特产。二、出现目标。（ 大约 1 分钟三、指导同学作文。（大约 15 分钟）1.回忆我爱家乡的杨梅一文，说说作者是抓住杨梅的哪三个方面的特点来介绍杨梅的？（形、色、味）2组内沟通我们家乡有那些特产, 你预备写家乡的什么特产？3.指名同学介绍特产，老师引导同学学习介绍杨梅的方法进行介绍, 在认真观看的基础上， 介绍特产的外部特点，如外形、颜色、大小、质的等, 在询问、查阅资料的基础上，介绍价值、用途，在食用与使用时该留意的问

15、题。4师生评判介绍的情形。5指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容四、强化训练，当堂达标。 （大约 18 分钟）同学习作，老师巡察指导。五、布置作 大约 1 分钟 1连续完成习作。2. 用学习过的修改习作的方法修改完善自己的习作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时【导学目标】引导同学对习作进行修改，进一步完善习作。【导学重难点】如何修改习作，完善习作。【学问链接】复习几种修改习作的方法。【学法指导】小组探究。学案【预习案】用学习过的修改习作的方法修改完善自己的习作。【探究案】沟通自己的习作，看看如何修改。【训练案】修改自己的习作。导学 案【导学流程】一、出

16、现目标。（大约 1 分钟）二、小组内沟通习作，优秀者在班上沟通。（大约 10 分钟）1. 认真的读自己的习作，读得不通顺的的方自己进行修改。2. 小组内互赏，举荐一篇佳作。三、全班沟通。老师在班上朗读举荐的习作，师生共同评议。（大约10 分钟）重点评议习作中可以借鉴的的方和需要修改的的方，对可以借鉴的的方要充分予以褒扬，对不足的的方提出合理化的建议，为后面的修改做预备。四、指导修改（大约5 分钟）1同学们认为你的习作哪儿写的好？2同学们认为你的习作哪儿需要修改？3你可以借鉴其他同学习作的哪些部分？4是否有错别字和不正确的标点符号？五、强化训练，当堂达标： （大约 13 分钟） 同学按要求修改自

17、己的习作，完善习作。六、布置作业（大约1 分钟）拜读其他同学的习作，举荐你认为好的习作给老师。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时【导学目标】引导同学讲评习作，进一步完善习作。【导学重难点】讲评习作，完善习作。【学问链接】优秀习作的评判标准。【学法指导】小组合作学案【预习案】拜读其他同学的习作，举荐你认为好的习作给老师。【探究案】评析优秀习作，提出自己的看法。【训练案】完善自己的习作。导学案【导学流程】一、出现目标，任务导学： （大约 1 分钟）选取几篇优秀的习作，全班沟通，习作者陈述自己的写作思路，其他同学评判好在哪儿。二、互动探究，沟通展现： （大约 15 分）1、选取几篇优秀习作，请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这几篇习作好在哪里？2、习作者说说自己的写作思路。3、同学发表看法评析以上几篇习作。三、反馈矫正，敬重差异： （ 10 分） 老师引导、点拨、明确评析方法：1、哪些句段或词语写的好？2、习作者是如何写出特产的特点的？3、习作者的写作技巧有何借鉴之处？4、你对习作者有什么建议.四、强化训练，当堂达标： （大约 10 分钟）看自己的习作及老师的评语，找自己的胜利和不足之处。并对习作再加以完善。五、谈收成：（大约 4 分钟） 通过本次习作，你有什么收成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载