2022初中生物课程标准培训心得体会（通用5篇）.docx

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1、2022初中生物课程标准培训心得体会（通用5篇）初中生物课程标准培训心得体会1 通过惊慌有序的学习，听课、思索、沟通、研讨等我对这次课程培训有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是假期的培训，也不会很惊慌，可是从培训的第一天起，就体会到了：放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既的到了锤炼提升，又颇有收获! 在听了各位专家的讲座和案例学习中：我不仅丰富了理论学问、开阔了视野，而且对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深层次的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子，每

2、一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.特别的还有，在湖北高校知行学院遭到暴雨的时间里，生活中的种种体验也给了我前所未有的感受，且将二者融为其一，作以下总结： 1. 课改必需更新老师观念 课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，确定着这场教化变革的成败。因此广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学相识和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突。 随着新课标的推行，老师要调整自己的角色，变更传统的教化方式。新课改

3、让老师从学问的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的落差。在新课程实施中老师可以实现自身发展，而老师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小改变，而是教化体制和教化观念的根本性变革。 2 . 经过专家的讲解，使我清楚地相识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习，使我清晰地相识到初中生物新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上相识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为初中生物新课程

4、改革作好充分的打算。 对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，新课标有所改变的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是必需驾驭内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和惊慌感。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。生物新课程的改革是

5、为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。有的老师说，我们即使学到了新的思想，一重新回到原来的环境当中，立马就会复原原样。我只希望自己将会以思想促行动，变更自己的一言一行，变更教学支配，增加生物试验和实践活动，力争自己的生物教学面貌一新。还有找本新课标看看。 将个人的才智与集体的才智融于一体是把握生物教学的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐

6、春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式，这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。今后将更加努力听课，吸取同行的阅历，多和农培的学员们进行网上沟通，刚好向授课的老师们提问。 通过专家们详细的案例学习、经典点评，使我相识到应当如何把握初中生物课堂教学，应当怎样突破教材的重点难点，怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将优秀的阅历应用到日常教学过程中去。一个优秀的老师

7、应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成果；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续发展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。 培训使我明白了老师须要具备的基本素养：擅长积累、擅长视察和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长限制自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的爱好性、启发性等教学原则的重要性。 这次培训让我难忘，不仅使我用新课程理念武装了自己的教学思想；专题学习，相互评论，相互探讨，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问

8、和技能的获得有重大的突破和相识，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师们一丝不苟、仔细负责的工作看法和团队合作的力气。通过这次培训，我对自己有了更多的相识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。在教学技能的学习上，我的收获很大：规范的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立刻就清楚了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是严谨、求索的作风，这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。 初中生物课程标准培训心得体会2 1月17到18日在琼山二中进行了生物物理化学培训。本次培训凝合了众多教化专家和教化战线的广阔老师，教研员，教化

9、行政领导的心血和才智。通过对新课标的学习，是我更加清楚的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让学生了解，理解，驾驭，会操作技能。”同时也是我更加清晰教材结构及重点，及如何教学。 一 教材分析 初中生物学，在原有的基础上，曾填了新内容，图像更加立体化，是学生生有更加清楚的印象，如，学问方面：强化了重要概念。通过精简、整合等方式，适当增加和削减内容。教材的部分内容体现缺少层次性和系统性。教材的部分内容缺少试验科学探究活动。新教材用陈述句来描述概念的内涵，教材强调改进探究指导（如多供应可供选择的试验材料）；加强科学方法的提炼和总结；等等，以提高探究活动可行性。反映生物科技进展，更新课外阅

10、读材料。练习题增加题型，帮助概念的建构和应用，更新插图，使新教材更加系统化。 二 教学方法 （一）建立新型的师生关系，成为学生的挚友和榜样。 须要从如下几个方面努力：第一，老师需真情对待学生，关切爱惜学生。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善特性，呈现个人魅力。 （二）教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展创建空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学过程要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力。引导学生先将问题进行分类，确定视察、探究的依次，探讨出科学、可行

11、的试验方案进行探究，再分析现象，得出结论。 （三）重视学生的特性发展 生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和主动实践启发式、探讨式、合作式、探究式教学，加强生物学试验教学，主动采纳计算机网络等多媒体协助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注意对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主子，促进他们的特性发展，新课标和新教材，很好地体现了上述的精神。 几天的培训， 是我对新课标有了新的理解与体会，是我明确以人为本的教学看法。在教学过程中要把学生当做挚友。教学资源共享成为本次培训的一大收获。但对详细实施仍有肯定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思。 初

12、中生物课程标准培训心得体会3 这次初中生物老师培训方式新奇，抛弃了传统培训的说教方式，让我们真正参加到培训中。在课堂中我既重温了作为学生对课堂的感受，又体会了作为老师对于课堂的评价。这是我以往的培训和平常的教学中所体验不到的。 这次培训让我开阔了视野，培训中大量的活动参加，让我们重新体验学生的角色，平日都习惯了在三尺讲台上讲课的我们重回课堂，体验学生的心态和感受。许多专家老师的文章观点独特新奇、方法理念先进。在和这些老师沟通的过程中，我和各位同行相互探讨，沟通，仔细学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学，让我受益匪浅，业务水平有很大提高。 这次培训让我转变了观念。研修中大量的教法

13、应用，让我深受启发，很多活动设计都是我很少运用甚至未曾想到过的。通过与专家、同行的互动沟通，专家的精辟见解，以及同行的好方法、好点子，使我明确了素养教化的方向和要求。通过深化学习，我更加明确自己作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴、阔的文化视野、扎实的教学基本功，从而增加了自身学习的危机意识和责任感。 这次培训让我懂得了反思的重要。通过本次培训各位专家、老师对同一课程内容的不同处理，在思想上碰撞出的火花，我醒悟地相识到：教无定法，贵在反思。教案的精细当然重要，但课后的反思更不能少。在教学中，我缺少的并不是理论，也不像初上讲台的老师一样缺乏阅历，而是平常教学活动之后刚好的反思、总结。正像一位专家所

14、说，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结。 这次培训也让我发觉了自己的不足，明确了努力的方向。以往对于赛教课，学生应试的劳碌，让我几乎无暇思索怎样的课堂才适合学生。这次培训让我远离喧嚣和忙乱，又重新体会到了学习的欢乐。我希望自己能将这种欢乐延长，不仅仅在培训中得到欢乐，并把培训中所学到的运用于教学之中，让学生叶从我的课堂中得到欢乐，得到学问。 初中生物课程标准培训心得体会4 在xxxx年度，我参与了“xxx市xxxx年中小学老师远程教化培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参与网上答疑活动、完成了本学科的作业

15、。 通过学习对接着教化培训有了全新的相识：远程教化培训变更了我们的学习方式。它把教化培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面： 一、 获得了丰富的教学理论学问 例如：在新课程课堂教学行为创新初中生物学到： 1、老师发展须要教学理论的指导，须要老师具备教学的技能与实力，但是仅仅具

16、备这些还不能做好教学工作。 2、老师的实践学问与才智的发展是与教学实践和行为紧密联系的 3、老师的发展既须要理论，又须要实践才智，但主要是实践学问与才智。 在上好课初中生物中知道：老师行动探讨和老师反思探讨日益成为老师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例探讨在老师专业发展道路上的重要意义并学会了探讨方法。 二、教学技能得到提高 通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我驾驭了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂:首先细心导入，最好导入时激起学生的爱好。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些老师

17、详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 三、提高了从事教化事业信念 通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教化事业有了全新的相识，给我今后的教学也指明白方向，也使我更加酷爱这份职业。我对自己有了更多的相识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的老师们也让我见到了很多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。培训使我明白了老师须要具备的基本素养：擅长积累、擅长视察和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长

18、限制自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的爱好性、启发性等教学原则的重要性。培训就要结束了，但学习并没有停止，要想提高就要活到老学到老! 初中生物课程标准培训心得体会5 通过一周的网络培训学习。让我们倾听了几位专家的精彩讲座，使我对初中生物新课程的教材分析与教材内容的处理以及教学方法变更有了很大的感受和想法，对过去的传统教法和新教法有了不同的相识，远程教化培训变更了我们的学习方式。它把教化培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优

19、质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。总结起来，有以下几个方面： 一、教学技能得到提高 通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我驾驭了上好一节生物课：一、备好课；二、把握好课堂。把握好课堂：首先细心导入，最好导入时激起学生的爱好。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯

20、定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 二、在网络培训中体现了感性教学，激发自身学习爱好，变被动为主动。 由于传统的教学方式存在着种种弊端，学生缺少对生物的正确相识。课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生酷爱生物这门课，有学习生物的激情。这就要求我们要抓住学生的心理建立相应的问题，问题不在于多而是在于精，问题难度不在大而是要适合，以此来激发学生的探究爱好。把学习学问的过程变成分析和解决问题的过程。在生物课上敏捷奇妙地创设生物学习情境和氛围，从而全面激发学生学习的主动性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，乐意去学”。 三、在网络培训中体现

21、了实施探究式教学，培育学生生物素养。 在生物教学中传授给学生生物学问当然重要，但更重要的是培育学生如何学习，如何求知，如何思索并解决问题的实力。老师作为课堂教学的操纵者、主导者，应奇妙设置一些探究性的问题，引导学生思索探究，真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，老师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的机会，充分思索问题的机会，引导学生不受课本上框框的约束，完全可以超越课本，延长课本。老师更应当关注的是学生的反应，应擅长捕获学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进行激励。 四、在网络培训中体现了教学方法因地制宜 针对国内外的各个地区新课改的了解，我发觉各个地区课改大的方向是相同的，但是

22、一些微小的内容是因地而异的，要以当地详细的学生状况而定。所以形式还是很变通的，通过对国外各个学校现有的状况来看，我们的教学方式的确有一些保守、放不开。让学生成为学习的主体越来越是趋势。而相应我们的老师在教学方法上也要进步，比如在一次生物技能大赛中，一位老师用传统教法和一位老师用导学案形式教学，他们俩的课都特别精彩，由于都有十多年的教龄，因此学问挖的很深，但是方法却迥然不同。传统教法的老师，他的语言功底相当的厉害，可以说很吸引同学们的留意力，怎么说呢应当是很有人情味。而实行导学案的一名老师，他把学生分组完全把课堂交给学生，他只充当一个主持人的角色，在课前给每组试验任务，课上来发表他们的探讨和分析

23、结果。这不仅提高了他们分析问题的实力也充分的调动学习的主动性。因此，这种教学模式我有很大的感想就是课堂要交给学生，我不能再一味的讲，而今后详细该怎么做是我始终应当思索的问题。 通过这次网络培训学习，使我受益匪浅，使我在教学理念及方法有了更大的提高，为我今后的教化教学作了坚实的铺垫。总之通过这次培训使我明白新课程改革关注的是学生的终身发展和特性发展，在今后的教学中我们将充分注意对课标的重视和挖掘，更多从社会的须要和学生的发展动身，结合本校学生的实际状况并紧密联系生活实际和社会实践设计恰当的教学过程，为学校培育合格的学生，为社会培育合格的公民。最终我想引用一话“智能有限、潜能无限、没有最好、只有更好”来激励我今后的教化工作。 物业工作标准培训心得体会 初中生物教学培训心得体会 基于课程标准教学培训心得体会（共6篇） 初中生物课堂教学培训心得体会（共4篇） 初中生物试验教学培训心得体会