人教版语文四上《卡罗纳》教案2.docx

《人教版语文四上《卡罗纳》教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文四上《卡罗纳》教案2.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案卡罗纳教学设计科尔沁区逸夫学校白小焕教材分析：卡罗纳是人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米 契斯的爱的训练一书。本文叙述的是小男孩卡罗纳在遭受失去母 亲的庞大不幸时，身边的人真诚的懂得他，热忱的劝慰她，悄悄的关 爱他。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容 易引起同学情感上的共鸣。 课文散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间的深厚的爱， 生发点是什么了？是人物关爱他人时无声胜有声情意， 是人物的语言， 动作，甚至是一个眼神。 找准了这一点， 教学设计以“爱”为

2、线，创设情境，老师引导同学从感知文本，到亲 近文本，走入文本，在畅所欲言的和谐氛围中，加深懂得和体验，受 到情感熏陶，获得思想启发。其次，就是把课堂仍给同学，把大量的 时间和机会留给同学， 真正表达以同学为主体， 老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。教学目标：一、学问与技能1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学习和懂得本课生字、新词。3.读懂课文内容，明白课文所表达的思想感情。4.培育独立阅读才能。二、过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - -

3、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在读中感悟 ,体会课文所表达的思想感情。三、情感态度与价值观感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学重点：明白大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，沟通阅读体会和感受。教学难点：通过文字想象人物的内心活动，体会人物感情。教学预备：老师预备：搜集亚米契斯的资料、音乐神奇园、幻灯片。同学预备：课前预习课文。搜集亚米契斯的相关资料。 勉励阅读爱的训练。教学时间： 一课时教学过程：一、情境导入，唤起感情1谈话：世界上最宏大最无私的爱是什么？能用一两句话来谈谈妈妈

4、对你的关爱吗？2在我们享受万般暖和的母爱时，有一个跟我们同龄的小伴侣，却失去了自己最亲爱的母亲。这个可怜的孩子就是卡罗纳。板书课题，齐读课题 没有了母亲的卡罗纳会怎样了？让我们来读读他的故事，和他交个伴侣吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图】：通过谈谈妈妈对你的爱导入新课教学，引起同学 摸索。以卡罗纳失去了亲爱的母

5、亲，叩击同学的心弦，唤醒同学的情 感，为懂得卡罗纳失去母亲的庞大哀思做好铺垫。激起同学对课文内容的爱好，自然引出下个环节的教学。二、自读课文，懂得内容1让我们走近卡罗纳，走进饱含深情的字里行间。请大家用自己喜爱的方式读课文，留意把字音读准，把句子读通顺。2检查词语把握情形。 点拨： “ 怜悯” 中的 “悯”是前鼻音。 “ 号啕大哭 ” 的“ 号” 读 h o，“ 啕” 读 t o。3师生沟通：你读懂了什么？同学发言并做补充，提出疑问。4分自然段朗读课文。【设计意图】：阅读是同学个性化的行为。在调动同学情感后， 引导同学自由读文， 初步明白课文内容。 意在训练和培育同学对文本的整体把握才能。 读

6、完一篇文章， 训练同学能基本把握文本的情感基调和大致内容，充分表达略读课文的阅读方法。三、深化阅读，感悟懂得1默读课文，从哪些的方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分难过的？画出相关语句，1师生沟通。同学读出自己找到的描写卡罗纳哀痛的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病

7、了一场似的。”（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他肯定是想起了往日的情形。那时侯，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千嘱咐万叮嘱。”（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”（4）“他的目光里布满着无法形容的哀痛，那表情似乎在说： 你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”指名读感受最深的句子。说说你从哪感受到卡罗纳的难过？（引导抓住字词懂得：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等） 播放音乐神奇园 渲染气氛，激情引读：是啊，孩子们！家里、学校、生活中、学习上，每一个画面、每 一个场景， 对于我们都是再平凡不过的，

8、可这一切都深深的刺痛着卡罗纳幼小的心。 由于在这一切当中都留有妈妈的影子。而如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（读第2 句）再也不能和妈妈手牵着手了，所以他（读第3 句）甚至再也不能投进妈妈那暖和的怀抱了，所以他（读第 4 句）当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（读第1 句）任何画面只要与妈妈有关， 都会深深的刺痛卡罗纳的心，让我们一起来再一次读好这几句话，读出卡罗纳的难过。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

9、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3指导朗读（齐读句子） ：认真读读描写卡罗纳难过的句子，读出诀别妈妈的难过，难过、痛楚。2 过渡： 失去了母爱的卡罗纳莫非从今以后就失去了爱，只能孤单单的生活在痛楚之中吗？3自主阅读课文第4 8 自然段， 进行挑选学习。 从老师、同学、“我”、“我妈妈”这些人物中挑选其中一个，找到他关爱卡罗纳的有关句子，进行学习。先用“ ”画出相关句子，读一读，再想一想，从人物的语言、动作、神态中去感受感受，最终把你的体会或感想写在这些句子的空白处。同学自主学习。师巡察指导。4同学汇报沟通。（一）来自老师的关爱。（板书：

10、老师的爱）（1）“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。”（2）“哭吧，痛爽快快的哭吧孩子，你要顽强哟。”引导同学说说从哪感受到老师对卡罗纳的关爱。指导同学通过朗读来感受老师对卡罗纳的关爱。（二）来自同学们的关爱（1）生汇报：“我心里不由得泛起一阵怜悯和怜悯，大家都屏息凝神的望着他。”懂得：“屏息凝神”。引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕生怕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归

11、纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）生汇报：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话， 只用关心的目光悄悄的看着他。”师：“一切尽在不言中。”是吖，这是多么关心的目光啊！（3）生汇报：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：卡罗纳，别哭了。”细细的读，一边读，一边感受，不要放过一个字，你会突然发觉有几个词跳进你的眼帘。（“放贴一句话”）说说为什么？千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？千言万语仍化为一句话齐读。（三）来自长辈的关爱（1）生汇报：“卡罗纳站在所以母亲把我推开了，她怕”母亲的用意我最终明白

12、了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告知我什么？是啊，此时他正独自站在一边（端详着我） ，他的目光里（布满了无法形容的哀痛）他看到我的母亲来（接我） ，看到我扑进母亲的（怀抱），他完全崩溃了，他似乎在说： （生想象说）看到这情形，我明白了母亲的用意，我恍然（大悟） ，没有再去拉母亲的手， 却拉起了卡的手一起（回家去了） 。5说话写话训练：卡罗纳是不幸的， 由于，可卡罗纳又是幸运的，由于。这份爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起士气面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑

13、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案对生活，成为生活的强者。6指导同学完成小训练，反馈沟通。【设计意图】：引导同学抓住重点词句懂得课文内容，在品读文本中感受作者抓住人物的语言、动作和表情进行细致描述的写作方 法。只有真情体验，才会有真爱表达。为此设计了说话写话训练，抒发同学感情。四、延长训练，升华感情1假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳了？2沟通资料：知道这个感人的故事出自何处吗？结合“资料袋”，师生相互沟通爱的训练和作者亚米契斯的资料。3举荐阅读选自爱的训练的另外两篇文章我的同学科列帝和朱塞佩

14、 玛志尼，同学自由挑选一篇，悄悄阅读。【设计意图】：引导同学进行角色互换，体验感觉。升华课文的 主题与情感。延长文本，对同学进行爱的渗透，爱的训练。调动同学 的情感体验， 培育阅读爱好。 语文源于生活， 在终止阶段， 跳出文本， 联系生活，引导同学把读到的语言文字和自己的生活体会沟通起来， 把思维的触角延长到更宽阔的阅读世界。五、总结：卡罗纳失去亲爱的母亲，他是不幸，可老师同学们赐予了他深深的爱，他又是幸福的。是啊，关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的暖和， 她能融解一颗冰冷的心。 老师信任同学们不会吝啬自己的爱，会让我们的生活到处布满了春天般的暖和。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

15、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六、布置作业：给卡罗纳写一封信，让他心头的哀痛早日消退。七、板书设计：23 * 卡罗纳老师的爱痛失母爱得到同学的爱（幸福）（不幸）长辈的爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载