人教版新起点英语五上《》第课时教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Unit1第 2 课时教学设计【内容来源】 人民训练出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates【课时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来描写性格特点的功能句：What s your friend like及. 其答语： He/She is ., 初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能够依据问句写出答语。二、教学建议A. Look, listen and answer.1. 热身活动老师出示上节课的目标词汇卡，请同学读一读。 然后做组际间的快速读词竞赛，同学轮

2、番参加。如：老师出示词卡，每列第一排的同学同时读词，找出最快 读出单词的同学，给他 /她所在的小组加上1 分。接着其次排开头竞赛，以此类推，最终对得分最多的小组进行嘉奖。Tip: 此环节既是热身，激活同学大脑，帮忙他们快速融入英语课堂的步骤，也是对上节课重点词汇的复习。在操作过程中，老师要留意班级中程度稍差的同学，当单词被抢答后， 也要让他们读一读。 有拼读规律的单词让他们试着拼读，遇到没有拼读规律的或不易读准的单词，要让他们跟其他同学读。2. 出现新的学习内容老师出示 A 部分听力练习的主题图，提出问题，引导同学推测对话内容： Who are they. Where are they. Wh

3、at are they doing. What are Billand Yaoyao talking about. .Tip: 假如老师挑选让同学看书上的图，那么肯定要让同学用其他东西将主题图下面的听力对话文字遮住，再进行推测和听力练习。3. 功能句学习和操练(1) 功能句学习第一遍听录音，让同学带着刚才的问题听对话，初步感知对话的大意。其次遍听录音，让同学试着回答上面的问题，看看自己的推测是否与对话内容一样，完成活动1: What is the dialogue about.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，

4、共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案完成听后练习第三遍听录音，老师先提问，提出本单元功能句：What is Tom like. 并板书在黑板上。同学边听边完成活动3。然后，老师请五位同学分别说出五个练习的 答案与大家共享。 如 S1: make model planes, Tom likes making model plane等s. 。在共享答案过程中，老师可以依据情形追问细节：Why do we say Tom is careless.同时

5、在黑板上板书答案，然后再请同学总结What is Tom like. 老师板书： Tom is clever, popular, helpful and careless.完成活动 2。(2) 功能句操练同学仿照录音跟读对话。 第一遍跟读先不看书， 锤炼同学的短时听力记忆和仿照才能。其次遍仿照录音看书跟读。Tip: 在此环节中，培育同学仿照录音的语音、语调、语气、连读等。老师带读板书中的对话。丰富板书老师把表示不同性格特点的单词卡片依次放到板书He/She is 后面，然后提问，并请同学回答，再互换角色进行练习，以此帮忙同学操练对话。请部分同学依据实际情形和老师进行对话练习：Who is yo

6、ur friend. What is he/ she like. He/She is .巩固功能句同学同伴活动： S1: What is . like.S2: He/She is .三、备选活动同学采访 4-5 名同学并做记录，然后进行汇报：Who is your friend. What is he/ she like. . s friend i.s. He/She is .B. Let saypla guessing game.1. 巩固功能句老师结合 A 项的听力内容，导入B 项的活动。 T: Boys and girls, just now we listened to a dialo

7、gue about what Bill s friend Tomlike. Tsom is . Now let s talkabout our friends. What is your friend like.T: S1, who is your good friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案S1: . is m

8、y good friend. T: What is . like.S1: He/She is.T: S2, who is your friend.2. 利用思维导图，完成猜一猜嬉戏(1) 老师示范老师先想一个自己的伴侣， 让同学和自己一起做思维导图， 猜一猜这个伴侣什么样。同学每猜对一个特点， 老师就在思维导图中画出一个框， 并写上或简洁画出相应信息，如 T: I have a good friend. S: He is a man. 老师就画一个简洁的男可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结士头像。S: He is a teacher .，.等一个完整的思维导图出来后，老师可以自己

9、或请可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学来整体描述一下自己的伴侣。Tips:1. 推测的过程中，老师可以供应信息，如写出某个特点的首字母，或进行简洁描述来提示同学。 如遇同学没学过的单词， 老师可直接写出， 以拓展同学的学习内容。2. 依据同学情形，老师可以将He s good a.t. His hobby is .等信息加入到思维导图中。(2) 角色扮演同学两人一组，分角色读书上范例。(3) 自由活动同学做自己的思维导图。然后自由组合活动，相互提问推测。Tip: 在自由活动中，老师可以在投影上补充一些其他内容，有才能的学可以对自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

10、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案己的思维导图进行扩充，例如： What is he/she good at. He/She is good at . What does he/she often do on the weekend. He/She often . What does he/she like to eat. He/She likes to eat .(4)

11、猜谜嬉戏每次请一名同学向班中任意一名同学提问：What is your friend like.被问的同学描述，然后大家一起推测他/她的伴侣是谁。C. Let s write.1. 依据问句写出答语。2. 同学同伴活动，相互读一读，查一查，判一判。3. 请 1-2 名同学共享自己的句子， 并由同学做点评。点评时以同学点评为主， 让同学从句子开头是否大写、 姓名等开头是否大写、 字母书写是否正确等方面内容进行评判。 其他同学边听点评， 边再次查看修改自己的书写，修改时可使用彩色笔来强调。【板书设计】Unit1【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载