幼儿园小班上学期音乐个人教学总结.docx

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1、精品名师归纳总结幼儿园小班上学期音乐个人教学总结爱唱爱跳是每个幼儿的天性, 也是幼儿的一种语言, 很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈, 这种表现正是幼儿对音乐的领会,更是他们艺术制造的源泉。 过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱, 幼儿机械的练习, 一个舞蹈或者音乐嬉戏都是老师活动前设计好动作,再手把手的教给孩子, 不难发觉幼儿在机械仿照过程中缺少幼儿自己对唱曲、舞蹈和各种音乐嬉戏的懂得, 也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式, 大大禁锢了幼儿的想象力和制造力, 也很大程度上扼杀了幼儿参加活动的积极性。纲要中明确指出“幼儿艺术活动才能

2、是在大胆表现的过程中逐步进展起来 的,老师的作用应主要在于激发幼儿感受美, 表现美的乐趣, 丰富他们的审美体会,使之体验自由表达和制造的欢乐, 并依据幼儿的进展和需要, 对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导” ,结合我园开展的如何促进幼儿在教学活动中的主动性的教研活动,更好的贯彻纲要精神,我在小班的音乐活动中做 了如下探究：一、 创设环境,激发爱好。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师” ,幼儿有了学习爱好就会有动力, 它能促使幼儿制造性的学习,所以,激发幼儿的音乐爱好,对培育幼儿的音乐素养,健 全审美心理是有着重要作用的。1 、在日常生活中渗透音乐,为幼儿供应音乐环境。小班的孩子幼儿年龄小,

3、 有意掌握力差, 从爱好动身幼儿就能自觉的掌握自己的留意力,并能产生欣慰、欢乐的心情,所以在日常生活中我有意识的播放音乐, 让幼儿倾听、 观赏悠扬的歌声, 美丽的旋律等等, 幼儿耳濡目染慢慢的熟识了很多音乐的旋律,在平常会情不自禁的哼唱出来,孩子每天都接触音乐、听音乐, 生活在布满音乐的环境中,那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。2 、在活动中调动充分幼儿积极性,激发幼儿参加的爱好。小班幼儿的留意力易迁移, 爱好往往是短暂的, 这就需要老师调动幼儿的积极性,保持幼儿的活动爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在学唱歌曲大雨和小雨时,我充分利用雨天来进行教学,活动前带领幼儿 站在

4、走廊里观看下雨的情形, 倾听雨声, 引导他们感受下大雨和小雨时雨声的不同,晨曦小伴侣说：“小雨发出的声音是淅沥淅沥的,轻轻的” ,可爱的周雨齐小伴侣不甘示弱的告知我说： “大雨是哗啦哗啦下的, 声音很响”！歌词很自然的从幼儿的嘴巴里说了出来, 幼儿体验到了发觉的乐趣活动积极性大大提高了,幼儿不仅很快学会了歌曲, 而且能用声音的强弱来表现不同的雨声, 整个活动在室外进行,利用身边的自然现象,幼儿觉得好玩、直观,比在室内活动成效好很多。3 、为幼儿创设情境,加深音乐的感染力。小班的幼儿喜爱听故事,看图片,他们很简洁受到图文、故事、表演内容的影 响,有情境的音乐活动具有很强的感染力, 往往能让他们身

5、临其境, 共同喜悦和哀痛,引起幼儿情感上的共鸣,学习的内容更易于被幼儿懂得和接受。二、敬重幼儿,留意个性进展。纲要指出：“艺术活动应敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独 特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐” 。幼儿之间存在着个体差异,所以对音乐的感受、 表达方式会多样化, 老师应当接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意,敬重每个幼儿的特殊才能,使幼儿的制造才能得到最大程度的发挥。1 、 营造幼儿自由、轻松的制造氛围。为幼儿提高宽松、 自由的制造环境是激发幼儿主动制造的必要条件,使幼儿敢说、敢想、敢于表现。小班幼儿已经具有粗浅的生活体会,会用简洁的肢体语言 来表

6、达事物了。2 、勉励求异思维,培育幼儿特殊个性。在音乐活动中,我不直接告知孩子怎样做,而是启示孩子去摸索,“这首歌怎样唱好听？小鸟的翅膀怎样飞动作才美丽？”等等, 勉励孩子制造性的反应。 我常问：“你能做和别人不一样的动作吗？假如不这样,结果会怎样？”等,来发展幼儿的求异思维, 培育制造意识, 并对每次不同与别人的制造赐予准时的勉励,幼儿会增加制造的信心,喜爱音乐,喜爱制造。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结音乐作为艺术活动的组成部分, 它不仅能培育、 提高幼儿的音乐才能和增强幼儿对音乐美的敏锐性, 同时也是促进幼儿和谐进展、 健康成长的重要手段, 在音乐活动中,幼儿只有拥有了参加活动的主动性、积极性,才能感受音乐的精妙,才会对音乐布满激情。同时,老师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者,才能真正促进幼儿的积极性、主动性、制造性。新纲要老师角色的改变要求我们必需不断的进行专业的学习, 对自己的教学实践进行反思、 总结,不断充实自己,完善自我。首页 12 尾页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Welcome ToDownload .欢迎您的下载,资料仅供参考！可编辑资料 - - - 欢迎下载