中学生常见心理问题与家教策略.doc

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1、 中学生常见心理问题与家教策略 前言 当今社会，伴随着社会、经济发展而来的人才竞争，以及社会群体人生观、教育观、家庭观等观念的转变，使中学生承受着更多更重的心理负荷，若不能及时的疏导与调节，就容易导致严重的心理障碍，对其个人的成长与发展以及社会、家庭带来不良的后果。 家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。家庭教育对青少年的心理影响很大，根据对我市青少年的心理状况调查和进行集体或个别心理辅导时，发现一些中学生的心理问题的克服、矫治，必须依赖于家庭教育方可取得较好的效果。但广大家长目前深感缺乏这方面的知识、材料。因此，我们组织编写

2、了这本中学生常见心理问题与家教策略，就中学生常见的心理问题，论述家庭教育的基本原则与具体方法，为家长提供具有实践性和可操作性的教育建议，以期能提高中学生家庭的家庭教育的水平与质量，使青少年得以健康成长! 家庭教育中如何对孩子进行心理健康教育，我国和我区研究、总结出可供参考的成果还不很多，我们选辑、编写这本中学生常见心理问题与家教策略作为心理健康教育的普及读物，尚缺乏经验，书中缺点错误在所难免，欢迎在使用过程中批评指正。 编者 目 录 一、学习心理篇1、怎样培养孩子敏锐的观察力2、孩子总记不住学过的内容怎么办3、中学生有哪些常用的记忆方法4、如何才使孩子有丰富的想象力5、怎样使孩子学习不分心6、

3、孩子学习总不专心怎么办7、孩子学习上不爱问老师怎么办8、孩子贪玩，怎样提高学习兴趣（一）9、孩子贪玩，怎样提高学习兴趣（二）10、孩子害怕去学校怎么办11、孩子逃学怎么办12、如何激发孩子的学习热情13、如何帮助孩子选择学习方法14、如何帮助孩子做好学习时间的安排15、怎样帮助孩子养成良好的学习习惯（一）16、怎样帮助孩子养成良好的学习习惯（二）17、怎样帮助孩子消除学习中的紧张心理18、如何提高学习效率19、怎样看待孩子的考试分数20、当发现孩子考试作弊后21、如何面对考试紧张的孩子22、怎样帮助孩子度过“考试关”23、怎样帮助孩子克服学习疲劳24、怎样帮助孩子预防考试怯场25、如何帮助女孩

4、克服学习中的一些不良心理26、女孩子在学习中需克服哪些心理 二、 情绪篇1、教孩子学会保持良好的情绪2、如何克服紧张情绪3、如何克服急躁情绪4、如何帮助孩子树立自信心5、鼓励孩子的需要6、当孩子面对挫折与失败时7、如何对待挫折8、不敢当班干孩子害怕失败怎么办9、当孩子落聘后10、孩子郁郁寡欢怎么办11、孩子总胆小怕事怎么办12、假如孩子动不动就发脾气13、使孩子宣泄怒气的方法14、单亲孩子的教育 三、个性篇 1、如何培养孩子良好的个性2、孩子自我中心意识过重怎么办3、孩子做事偏激怎么办4、教孩子战胜怯懦5、怎样让孩子学会坚强6、孩子害羞怎样克服7、帮助孩子克服羞怯心理8、帮助孩子摆脱自卑心理9

5、、让孩子克服依赖心理10、孩子疑心过重怎么办11、怎样纠正孩子的孤僻12、怎样帮助单亲孩子摆脱孤独感13、帮助孩子克服嫉妒心理14、孩子越来越爱对着干怎么办15、孩子的逆反心理过强怎么办16、如何对待孩子的逆反心理17、对待孩子逆反的十条建议18、对待孩子逆反心理的家教要义19、孩子说谎怎样纠正20、孩子说谎怎么办21、孩子自私、霸道怎么办22、孩子爱慕虚荣怎么办23、孩子懒惰怎么办24、男孩女性化怎么办 四、交往篇1、怎样帮助孩子做一个受欢迎的人2、如何消除孩子人际关系敏感问题3、怎样纠正孩子的“人来疯”4、当孩子和别人闹矛盾后5、消除孩子间误会的策略6、帮助孩子与同学和好的策略7、帮助孩子

6、选择朋友8、男女同学怎交往9、如何填补“代沟”10、如何消除“代沟”11、孩子不喜欢妈妈怎么办12、孩子不尊重老师怎么办13、孩子被老师错怪了怎么办14、孩子怎么与老师交朋友 五、青春期教育篇1、如何在日常生活中对孩子进行性教育2、孩子爱偷看性方面的书和画怎么办（一）3、孩子爱偷看性方面的书和画怎么办（二）4、教孩子正确认识生理发育中的性问题 阴茎问题 阴毛问题 乳房问题 遗精问题 月经问题5、帮助孩子戒掉手淫6、如何帮助孩子摆脱早恋的困扰7、帮助少女走出情感迷谷 六、家教心得篇1、我的家庭教育谈2、如何培养孩子良好的个性3、如何培养孩子的劳动观念4、如何教育孩子尊重别人5、如何教孩子学会关心

7、他人6、孩子真的不会“背”吗7、让孩子学会自我控制 8、我是这样进行家教的 学 习 心 理 篇 （一）怎样培养孩子敏锐的观察力 小强已经读初二了，可他的字总会写错，补衣服的“补”他写成“朴”，祖国的“祖”他写成“组”。老师平时不知提醒他多少次了，他却总是在每次检查时“视而不见” 小丽每次写作文总难以下笔，觉得没什么东西可写，因为别人对某一事物可以发现很多方面，而她总是只看到一两点。 当你发觉孩子在观察力方面比较迟钝，该怎么办呢? 帮助孩子养成观察兴趣。对于任何东西，有了兴趣，就会津津有味地去做；反之，不感兴趣，“走马观花”，必然只能获得肤浅的印象。所以，要培养孩子敏锐的观察力，首先要让孩子有观

8、察的兴趣。这一可通过言传身教，家长多注意观察，为孩子树立榜样；二可多鼓励孩子发现问题、提出问题，并给予赞赏的评价，使孩子感到不断取得成功，也就增强了兴趣；三可通过尊重、信任孩子，促进孩子对观察兴趣的保持。 教孩子学会认真观察。敏锐的观察力需要观察者的有意注意十分稳定，以保证对事物全面、深刻的了解。孩子有时在观察时易分心，家长可在旁边多提醒，或为他(她)理清一条思路来进行观察，或者在家庭中为孩子设一个安静的环境，让孩子能多思考，发现问题，再促使他去多认真观察。 帮助孩子避免错觉干扰。观察时常伴有错觉，其原因是中学生在看问题时常带有主观臆想和易做“白日梦”。因此，一方面，要求孩子观察事物时，尽量不

9、带个人的“有色眼镜”去看；另一方面，在观察过程中让孩子时刻注意提醒自己不能东想西想太多；再一方面，鼓励孩子多思考，围绕事物的本质来展开想象、思考。 教孩子掌握观察方法。 1、制定观察的任务和计划。每次观察活动，定好明确的目的和指向，预先规定好观察任务，以保证观察的全面、细致、清晰、深刻。 2、从不同角度进行观察。只从一个角度、方面去看事物，无异于盲人摸象。应多启发、鼓励孩子尝试从另一个角度，另一个观念去看同一问题，改变了定势的思维，使孩子能发现更多的问题，也就产生了更强的观察兴趣和能力。 3、注意细节。让孩子注意细节，观察到别人没发现的问题，久而久之，也就形成了勤观察、认真观察、会观察的良好习

10、惯。 4、养成写观察记录的习惯。让孩子多动笔头，随时记录观察情况，有利于整理和保存观察结果，以便利用。 5、多开动脑筋思考。在观察时，要边看边想，学会分清主次，本质与现象，观察力也就从中得到提高。 （二）孩子总记不住学过的内容怎么办 “老师前几天讲的应用题，现在我就记不住了。别的同学背课文，一下子背得了，我读了好多遍，还是记不住，丢三落四”。 当你的孩子为自己的记忆力烦恼时，该怎么帮助他? 给孩子一个宽松的记忆氛围。人脑研究揭示：人的记忆有着挖掘不尽的潜力，记不记得，就在于有无发挥的机会与信心。因此，当孩子一时记忆不好时，家长不要一味责怪孩子“笨”，这样会使孩子产生自卑心理，觉得自己真的很“笨

11、”，也就失去了记的兴趣。家长要为孩子创设一个和谐的、进取的、有激励性的记忆氛围，任何时候都对孩子充满信心，以成功、赞赏的态度感染他，使他感到能记、爱记。 教孩子学会培养良好的记忆情绪。心理学研究表明：在记忆时，以保持中等强度的焦虑为好，过高或过低的情绪都会影响记忆的效果。所以，当孩子进行记忆活动时，先要求他调整好自己的情绪，如深呼吸、回忆“辉煌成就”，想高兴的事等，以愉快的心态去记，避免在紧张、担忧、恐惧、焦虑的情绪中记忆。 加强身体锻炼，增强记忆力。记忆作为一种紧张的脑力劳动，需要健康的身体作基础。作为家长，一方面要督促孩子加强体育锻炼，另一方面要注意一些记忆卫生问题，如让孩子多吃一些鱼、瘦

12、肉等富含蛋白质和蛋黄等富含乙酰胆碱的食物；在空气流通处记忆，以使大脑得到充分氧气；减少孩子与烟、酒的接触；科学休息，减少记忆疲劳等。 （三）中学生有哪些常用的记忆方法 增强记忆力的方法有很多，下面是中学生常用的几种： 理解记忆。在理解的基础上进行记忆，要比死记硬背的效果好得多。理解了再记，意味着把新的知识经验纳入已有的知识经验的系统中，即把新旧知识联系成一个新系统，从而能触类旁通，经久不忘。所以在记忆时，尽量先理解其本质内涵再记，必能易记、久记。 重复记忆。“重复是记忆之母”，经常复习能强化记忆。重复不是简单、机械的反复，而应该采取多样复习方式，动员多种感官参与，尽量避免产生消极情绪和疲劳，激

13、起脑神经活动的积极性。如语文学习中几十遍的抄写、抄词，不如用默写、填词、分析、造句等多种方式来重复。人的遗忘规律是先快后慢，当天学习当天复习，即使使用几分钟也好，有“事半功倍”的效果，所以记忆要及时复习，多次反复。 联系记忆。记忆时，将内容整理成可联系的东西，可增强记忆。一、应注意记忆时将视、听、读、写等感知觉，加强联系，研究表明：只听能记15%，只看能记25%，既听且看，则能记65%；二、应加强左右脑的联系，即交替用左右脑，因为左右脑大致分管文理科学习，交替用可减少用脑疲用，增强记忆效果；三、应在平时多总结和运用多种多样的联系和关系，形成多种联想，提高记忆效果。如记忆词汇时，把同义词与反义词

14、、褒义词与贬义词结合起来对比识记，效果更好。 借鉴他人记忆方法。如： 1、整理归纳记忆法。把所学知识加以整理归纳，进行分类，使之在大脑里形成条理(最好以文字列出提要)，这样回忆时就可以较易地以点带面引出全貌。如记英语单词，可以方位、季节、颜色、动物、职业等分门别类，整理归纳来进行记忆。 2、推理记忆法。记住某一关键内容(或词、句)，然后按一定条件来往各方面推，形成网络来记。 3、概要记忆法。先记大概，然后再补充细节；或者删繁就简，提纲挈领，记住柜架，浓缩知识。 4、图示记忆法。将知识画成图形，通过对图形的识记，增强记忆的效果。 5、规律记忆法。即总结事物、知识内在联系的规律，抓住某一共同规律，

15、再推导出全部内容。 6、运算记忆法。把一些需要记住的数据转化为简单的算式以帮助记忆。如记年代1644年清军入关，明朝灭亡，可记为：1644。 7、对比记忆法。把对比的内容如大小、长短、前后、远近等通过联系，对比进行记忆。 另外还有歌诀法、谐音法等很多的记忆方法，可鼓励、引导孩子在记忆时用心发现、运用，找到适用他自己的记忆方法。 （四）如何才使孩子有丰富想象力 “我孩子学完课文后，让他讲文中的人物形象、景色描写，总是讲得干巴巴的，没有一点想象力，真令人担心。” 想象是人脑的一种机能，对学习有很大作用，使智力活动富有创造性。帮助孩子培养有丰富想象力，有利于促进他的智力发展和身心健康成长。 教孩子学

16、会摹仿。一个人想象力的培养，摹仿是第一步，其本身就是一种“再创造想象”。在摹仿过程中，注意提醒孩子多思考事物的外部和内部特点，逐渐认识事物的本质特征，并经常与其他有联系的事物进行对比，这个过程就是想象过程。 丰富孩子知识经验。知识和经验是想象的基础，一个人的知识经验越多，他想象的内容、深度越强。所以，作为家长，要经常带孩子走出家门，以旅游、远足、社会实践等方式，到大自然、社会中感受生活，丰富感性认识；或者多鼓励孩子购书、看书，积累丰富的知识经验。 指导孩子进行观察、记录。认识事物首先得靠观察，才可以此基础展开想象。指导孩子进行观察，一要要求细致、全面，二要坚持不懈，三要边观察、边思考，四要勤记

17、录，观察时准备一个本子或一些纸，观察时想到什么就及时记下。 鼓励孩子多参加各种活动，培养多种爱好。“闭门造车”成效不大，只有让孩子多动眼、动手、动脑，想象的机会多了，才培养有丰富的想象力。所以，家长要鼓励孩子多参加一些有益的活动，特别是创造活动，如绘画、模型制作、插花、讨论会、辩论会等，扩大他的知识面，培养多种爱好，完善个性发展，又开阔他的思路，使想象也有多样的领域，多方面的角度。 （五）怎样使孩子学习不分心 孩子在学习上分心，注意力涣散，主要有客观和主观两个方面的原因。其中客观原因包括：与学习无关的刺激物的干扰、学习上单调或遇上困难、学习方法不当、学习环境不好等；主观原因包括：缺乏学习上的兴

18、趣和信心、自身注意力差、身体或情绪不好、不理解学习的内容、自控能力差等。孩子在学习过程中分心的表现形式有：东张西望，心不在焉，人在曹营心在汉，坐立不安，情绪波动大，对学习产生反抗或淡漠的态度。对于以上情况，家长该怎么做呢? 创造良好的学习环境。即孩子学习的环境要安静、整洁，住房尽量远离喧闹、空气污染的地方，环境的布置要简朴，不要有过多的张贴和装饰，学习环境中要有新鲜的空气和充足的阳光，以减少学习环境中不良因素给孩子带来的干扰刺激。 经常与孩子进行交心式的谈话。在谈话过程中向他讲述一些有关学习的故事和小常识，在逐步与孩子建立相互信赖的朋友关系的同时还能使他认识到学习的重要性，在平时还要注意带孩子

19、参加一些科技性的展览及竞赛活动以激发他对学习的兴趣和好奇心。 让孩子明确学习的目的，激发他主动增强学习的自觉性。例如在孩子进行某一项目的学习时，必须要让他明确此项学习的目的、任务和意义，让他认识到学习这一内容所要完成的任务和要解决的实际问题，同时帮助他寻找学习的途径和方法，引导他对成功所带来的喜悦的向往，自然而然的使他保持自觉学习的良好习惯。 当孩子遇到困难而又不能在短时间内解决时，往往会对学习放松甚至放弃，也就是他们没有坚强的意志力去克服困难，在这种情况下他很容易把注意力转移到别的事情上，出现分心现象。因此，家长要在平时注意锻炼孩子的意志力，即逐步引导他在有干扰的环境中或在有限的时间内坚持完

20、成学习任务。 孩子在学习上取得一定成绩时，家长应及时的加以表扬和鼓励，以激发孩子学习的积极性。当孩子出现学习分心的现象时，不要过分的指责，批评要细致耐心，简明扼要，不要过分唠叨，更不能对孩子进行身体上的惩罚和人格上的侮辱。 孩子在学习过程中出现分心现象的原因很多，情况也很复杂，这是他们这一年龄阶段所具有的共性，对此家长不要操之过急，更不能采取过于极端的方法，这样反而会物极必反，引起孩子对学习的逆反心理。 （六）孩子学习总不专心怎么办 明确目的意义。让孩子知道：学习某一门功课或完成某项工作时，对学习和工作的目的意义有清晰的认识，就会提高自觉性，加强责任感，集中注意力。即使注意力时有分散，也会立刻

21、引起自我警觉，把分散的注意收拢回头。 培养间接兴趣。注意与兴趣是孪生姐妹。没有浓厚的兴趣，对事物漠然置之，就很难集中注意；反之，有了浓厚的兴趣，就会在大脑皮层上形成优势兴奋中心，使注意力高度集中。 克服内外干扰。注意涣散与内外干扰有关。外部干扰，主要是指无关的声音、分心的视觉刺激物，以及人们感兴趣的事物等。内部干扰，主要是指疲劳、疾病，与学习无关的思想情绪等。克服内部干扰，除了要培养正确的思想、情感外，还要积极锻炼身体，保持充足的睡眠，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过度疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，例如工作和学习时把桌子清理干净，把收音机关掉，还要让孩子有意

22、识锻炼自己的意志。 注意方法技巧。在课堂上，教育孩子注意当老师讲到自己费解的问题时，可进行“自我提醒”：“现在我的注意力一定不能分散，否则我将越来越弄不懂了。”在课间十分钟时一定要休息，使神经系统得到放松，从而有利于下一堂课迅速实现注意的完全转移。此外，作一些有助于提高注意力的练习，如闲来刻意数一页书中有多少个“的”字，也是培养良好的注意品质的行之有效的好方法。 养成注意习惯。为了使思想不开小差，指导孩子养成良好的注意习惯从培养自己良好的坐姿开始。 （七）孩子学习上不爱问老师怎么办 “我小孩自上高中以来，其他方面都蛮好，就是在学习上遇到问题时总不爱问老师，上课也不积极回答问题，偶尔被抽起来回答

23、问题，也是吱吱唔唔，前言不搭后语的。讲了她不知多少次，可就是不见什么起色，学习成绩也渐渐往下掉，真急死人了。到底是怎么回事?该怎么办呢?” 多与孩子接触交流如通过谈心、讨论，一起上街购物等，沟通感情，细致观察孩子的内心活动，真正弄清孩子的真实想法，弄清孩子是由于哪些原因导致不爱问老师，才能有针对性的进行教育。 当孩子成绩下降了，不要讽刺、打击、挖苦。不要说：“你学习这么差，就怪你不爱问老师。”而应以正面教育为主，引导孩子谈谈班上学习成绩好的同学，平时在学习上的表现，鼓励孩子向优秀生学习，但是应注意尽量避免总拿孩子的不足与别人的长处比，以免引起孩子心理上的抵触和自卑感，应充分挖掘孩子自身的优点，

24、引导孩子自己和自己相比，以扬长补短。 培养自信心，克服自卑感。许多同学不爱问老师，其实是“怕”老师；不回答问题是“怕”回答错了被同学嘲笑或老师批评，或者曾经遭受过这方面的挫折。久而久之，形成一种“恐问症”或“恐答症”。原因归根结底在于好面子和自卑感强，为了不丢暂时的面子，宁可让问题堆积起来。消除这一症结的方法就靠培养自信心，鼓励孩子提问，大胆走出第一步。找一位孩子自己认为最亲近的老师提出一些问题请教，慢慢锻炼胆量，再过渡到问其他老师，以至习惯成自然。 与老师加强联系，创设问答的便利条件。家长可以请求老师为孩子提问创造条件和机会，如请老师平时多提问孩子，多提简单一点的问题，或请老师在下班辅导时多

25、接触一下孩子，慢慢拉近师生之间的心理距离，在这个过程中，增加师生间的亲切感，缓和、减轻学生的紧张感。 耐心教育、帮助孩子树立“不耻下问”的精神。要让孩子明确“学问、学问，要学要问；不学不问，不成学问；只学不问，也难成学问。”从而形成孩子不断寻求问题、分析问题、解决问题的内在动力。 主动配合班主任工作，引导孩子多与那些活泼、开朗，在学习中勇于提出问题、善于分析问题的同学交往，与他们交朋友，观察他们是怎样学习，怎样提问题的，时间长了，起到潜移默化的作用。 教给孩子正确的提问技巧。引导孩子学会寻找问题，分析问题的症结在哪里，有疑而问；和孩子探讨怎样提问才能使老师明白你所提的问题，尽量做到表达清晰准确

26、，口齿清楚；还要教育孩子提问时要注意礼节，懂礼貌；一时不懂的问题，不要灰心着急，回去思考之后再问老师等等。 与孩子一起进行定期总结。如每月一次或每周一次，坐在一起讨论上一阶段有哪些进步、优点，还有哪些不足；而后再作出下一阶段的安排，应解决的主要问题是什么?应如何改进?并提出建议。 及时表扬。每当了解或发现孩子在这方面有进步时，都应及时进行表扬，哪怕是一丁点进步，都不要吝惜你的表扬，以鼓励其发扬光大，继续努力，争取不断进步。 （八）孩子贪玩，怎样提高对学习的兴趣(一) 明明和伙伴们在院子里兴高采烈地玩，这时，妈妈从窗口内探出脑袋高声喊：“明明快回家学习。”明明听了很不情愿地回答：“知道了，真烦人

27、。”妈妈轻轻地摇头叹息：“这孩子真贪玩，每次学习都得让人操心。” “冬冬，关掉游戏机，快来学习。”冬冬听了之后嘴巴撅得高高的，眼睛依然盯着游戏机，丝毫没有停下之意。妈妈又气又急：“这么贪玩，不好好学习，长大以后看你怎么办?” 这样的例子还有很多很多，孩子已经上中学了，但不喜欢读书学习，做父母的碰到这事觉得很头痛，不知怎么办才好。 那么，怎样帮助这些贪玩的孩子提高学习兴趣呢? 作为父母不要粗暴地制止，要正确引导。 粗暴地制止只会使孩子产生强烈的逆反心理，教育孩子将会适得其反，效果不明显。孩子贪玩，并不是他不想学习，只是还没有正确意识到学习的重要性。被动地学习，就没有兴趣可言，此时此刻做父母亲的就

28、应正确引导孩子，耐心地告之学习的重要性，使孩子明白其中的道理。 榜样激励，树立正确的人生观。 贪玩的孩子，性格一般是比较外向、活泼，思维敏捷。平时家长与孩子沟通时应帮他树立正确的人生观，不断地给孩子指出他应学习的榜样，让孩子有超越的对象，调动孩子学习的积极性。 开阔视野、丰富生活。 家长应利用休息日，带孩子到图书馆、书店、科技馆、博物馆、大自然中走一走，让孩子获得更多的知识，激发孩子的求知欲，孩子就会不知不觉地对学习产生了兴趣。 限时玩耍，合理安排学习时间。 爱玩是青少年的天性，家长没有权力剥夺孩子的权利。不过，如果没有节制地玩耍，那将会产生不良的后果。家长可以征求孩子的意见，什么时间安排休息

29、、玩耍，什么时间安排学习，这实际上是限定了玩耍的时间，也合理地安排了学习时间，达到了家长的要求，同时，孩子也觉得家长尊重了他的想法，思想上没有抵触，孩子会很乐意接受这样的安排，学习起来感到有兴趣多了。 有进步要及时表扬。 当孩子在学习有进步时，父母亲要及时给予表扬，激发其更大的热情。孩子进步得到家长的认可，心里肯定会感到高兴，增强了自信心，学习兴趣更浓了。 创设良好的学习环境。 “孟母三迁”的故事说明了环境对人的影响是多么深重。家长应以身作则，每天晚上都尽可能地抽空学习，如看书读报等创设良好的学习氛围。这对孩子起到了潜移默化的作用。孩子在这种良好的学习环境里自然而然产生了学习兴趣。 （九）孩子

30、贪玩，怎样提高对学习的兴趣(二) “我孩子特别调皮、贪玩，不爱学习；如果哪天家长没时间在家看住他，他留在家里就没完没了地看电视、看影碟，真拿他没办法。该怎么办呢?” 贪玩、好动的孩子，大多有以上的表现特征，整天闲不住，管不住自己，自我控制能力差。怎么帮助这些孩子呢? 多与孩子情感交流。不管多忙，每天都抽出时间与孩子在一起，谈心、讨论、游玩、做家务等，沟通情感。如：利用吃晚饭时，一家人坐一起，每个人都谈谈这一天的事，大家就相互走入了对方的世界，一起共享生活的乐趣，共同面对生活的困难，心灵也更加相通了。 创设良好的学习条件与环境。有专门供孩子学习用的桌子、小台灯、录音机、常用的学习参考书、工具书等

31、，学习的房间布置要淡雅、整洁，桌面上不应摆放过多的东西，如果不这样，容易引起孩子分心。给孩子订的学习目标要结合实际，不宜过高，让孩子能在学习的过程中体验到成功的喜悦，从而更加信心百倍地学习。此外，还要注意务必给孩子留一段完整的学习时间，在这段时间里父母要尽可能为孩子提供一个安静的学习场所，让孩子专心致志地学习。 一个贪玩、好动的孩子身上也有闪光点。对孩子的表扬要慷慨一点，家长要学会注意观察孩子的言行，还要随时随地地对孩子的好行为进行奖励。如：对孩子微笑，点点头，用赞许的眼光注视他，拍拍肩，拥抱一下，鼓掌，口头表扬这些包含着您无限爱抚和关切的精神奖励比物质奖励更有效。 （十）孩子害怕去学校怎么办

32、 一天早晨，小明向他父母宣布“我不想去上学了”，急于去上班的父母问他为什么不去，小明说：“我就是不想去学校了，别让我去了，行吗?” 当你的孩子也像小明这样害怕去学校时，该怎么办呢? 不迁就孩子 当你的孩子向你宣布：我今天不想去学校，甚至还流泪向你求情时，你作为家长决不能心软，你千万不能说：“好吧，不去就不去了。”如果这样迁就孩子，只会让你的孩子得寸进尺，在以后的上学时间里，很可能会因为一点小事就不愿去上学了。这时家长应该弄清楚孩子害怕去学校的原因，还要对孩子进行耐心的说理教育，想办法让孩子愿意去上学。 成功处理第一次“危机” 当早晨孩子宣布“我不想去学校”时，家长一定要努力向他表明两点你很高兴

33、帮他解决在学校中遇到的难题，但是你很希望他今天仍坚持上学校。一边问清孩子为什么不愿去上学，同时帮他收拾好东西。 让孩子与一个小伙伴同行去学校 帮助孩子找他一个同班又住得较近的同学作朋友，这样，以后去上学时就不会感到孤独，也有安全感了。另外，当你和孩子分手时，要尽量表现平静、自然的样子。 亲自送孩子去学校 当孩子大哭大闹地不去上学，喊着说身体不舒服，或者说昨天和同学吵架了，老师不喜欢他，作业难写了你应该对孩子表示理解，同时说：“我小时候也碰过这种事，但不去学校不是办法，让我们想一下怎么解决这个问题，你先去学校，放学回来再一起讨论。” 与孩子共同讨论 当孩子放学归来时，你不要忘了接着与他讨论早晨的

34、问题，问清楚原因。 如果孩子不能解释为什么不愿去上学，或者所提的借口有些牵强附会，你不防婉转地问他，这样可能会启发他毫无保留地与你交谈。例如，这样问：“今天在学校给你印象最深的事情是什么?”在听孩子说话时，既要听事实，又要注意揣摩孩子的表情，还要观察他的某些动作，比如皱眉、坐立不安等，然后与孩子共同寻找解决问题的办法。 与老师交谈 作为家长，这个时候应主动找老师交谈，把自己所了解的情况也讲给老师听，因为老师可能还不知道孩子忧虑的原因。老师知道后，三方一起讨论，共同寻找解决问题的办法。一个关心、体贴的好老师对孩子是非常有帮助的，所以你应毫不犹豫地在老师面前多为自己的孩子争取一点特殊关照，这可使你

35、的孩子顺利度过难关。 （十一）孩子逃学怎么办 新学期刚开学一个月，小明又逃学了。这是他进中学后的第三次逃学了，他的逃学既令家长焦虑，又令老师担心。碰到孩子逃学，做家长的该怎么办呢? 切忌情绪冲动，不问青红皂白，就对孩子进行教训。这很有可能将孩子原本不多的求学热情扫荡得一无所存，也易使孩子因怕被打骂而撒谎。再者，如果家长教训得太重了，就会给那些不良分子以可乘之机，使孩子更快地向那些人靠扰，这样做的后果是不堪设想的。正确的做法应是来个“冷处理”，先平息自己心中的怒气，然后再积极地去了解孩子逃学的原因。弄清原因，才能对症下药，教育好孩子。 留心提高孩子的学习意愿。当孩子成绩不如意时，不应在孩子面前唠

36、唠叨叨，说些“谁能象你这么愚蠢”之类指责诅咒的话语，而应多安慰、鼓励他继续努力。也不要拿其他孩子与自己孩子作比较，应和自己比，只要今日之我超越昨日之我，那就是进步，帮助孩子明确自己的努力方向和自己的缺失所在。孩子稍有进步，就应明确表示赞赏，借此提高孩子学习的自信心。 应常到学校去，了解孩子在校的表现，和老师取得配合。家长和学校双管齐下，才能更有效地遏止孩子的逃学行为。 此外，家长应每天抽一定的时间留给孩子，和孩子聊聊天，听听孩子的倾诉，看看他的作业。在孩子面前，少摆家长的架式，多做孩子的朋友，才能更好地和孩子沟通。有条件的话还应和孩子一块运动或郊游。 最后，家长应做一个有心人。多留心观察孩子常和什么人来往，要好的同学是谁，常到哪里玩，发现不良苗头，及时制止。