2022初三教学工作安排3篇.docx

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1、2022初三教学工作安排3篇初三教学工作计划 篇1一、指导思想：1、在教学过程中，要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，使他们发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，激活思维，展现个性，发展心智，开阔视野。3、在教学过程中，不仅要注重知识目标的实现，还要注重能力目标的实现和学生情感、态度和价值观的培养。4、在教学过程中，应采用自主学习的方法，充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析：这套教材采用任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导

2、向的学习程序。本书对原著的结构和内容进行了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分。a部分是语言基础内容，b部分是知识拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位在“检查”部分，学生可以检查他们在本单元中学到的语言知识。教学目的：1、学生要经过听、说、读、写的训练，掌握最基本的语言知识和技能，培养用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。2、让学生知道学习英语的目的，3、培养用英语交流和自学的能力

3、。具体目标：针对实际情况，我制定了以下两个教学目标：1、语言技能：听力：（1）理解课文大意；（2）能够掌握简单段落中的观点；说：（1）能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；（2）准备后能对一般话题进行简要表达阅读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度；（2）能够识别不同风格的特点；（3）通过分析句子结构，能理解难句和长句；写作：（1）能简单写出结构相对完整的连贯句子，（2）能够默写文字；（3）在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子；2、语言知识：语音学：（1）逐渐使语音语调自然得体；（2）根据发音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子。词汇：（1）用词汇描述复杂的事物、行为和特征，解释概念

4、；（2）尽量学会使用规定的成语或固定搭配。语法：（1）进一步掌握时间、地点、方位的表达；（2）进一步理解和掌握人、物、物的表达；（3）运用恰当的语言形式描述和表达观点、态度和情感；（4）学习掌握基本的语篇知识，根据具体目的有效组织信息。三、学习情况分析：今年的学生基本情况很差，有些学生对英语失去了信心，有些学生觉得英语越来越难，逐渐做不到，不感兴趣，上课注意力不集中，演讲也不是很活跃。此外，学生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。针对这种情况，我们应该注意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。同时，注意培养学生的良好习惯。3、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。4、注意

5、思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。5、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。6、加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。7、我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。初三教学工作计划 篇2一、复习引入1. 点A与点B关于点C成中心对称,且CA=5,则BC= ,AB=2. 点A(1，2)在第 象限，点B(-1，-2)在第 象限，点C(1，-2)在第 象限，点D(-1，2)在第 象限，点E(2，0)在3.

6、 点P(-1，2)关于x轴对称的点的坐标为 ，点P到x轴的距离为 ,点P到y轴的距离为4.点P(-3，- 4)关于y轴对称的点的坐标为 ，点P到x轴的距离为 ,点P到y轴的距离为5. 作出线段AB关于点O成中心对称的图形为本课探究学习关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系做铺垫。二、探索新知6. 动手做一做，想一想如图，在直角坐标系中，已知A(-3，1)、B(-4，0)、C(0，3)、D(2，2)(1) 作出点A、B、C、D关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标点 A(-3，1)关于原点对称的点坐标为点B(-4，0)关于原点对称的点坐标为点C(0，3)关于原点对称的点坐标为点D(2，2)关于原

7、点对称的点坐标为(2) 思考：关于原点对称的点的坐标有什么关系?(3) 写出任一点P(x,y)关于原点对称的点的坐标，并证明。让学生通过自己动手画图与观察，发现关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系，获得新知，既让学生体验自我学习的收获喜悦，肯定自己;又让学生学会如何去发现、猜想、验证的科学研究方法。三.练习：A层7. 点A(3，4)关于原点对称的点的坐标为8. 点A(a,2)与点B(8，b)关于原点对称，a = ，b=9. (1)点(2，1)与点(2，-1)关于 对称(2)点(2，1)与点(-2，-1)关于 对称(3)点(2，1)与点(-2，1)关于 对称模仿运用新知，初步掌握关于原点对称的两

8、个点的横纵坐标的关系。B层10. 如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形.11. 完成课本P67例212. 完成课本P67练习灵活运用新知，掌握如何运用原点对称的知识作出一个图形关于原点成中心对称的图形。C层13. 提高题：(1) 已知点A与点B(1，-6)关于y轴对称，求点A关于原点的对称点C的坐标(2) 已知点P(a-1，a2-9)在x轴的负半轴上，求点P关于原点对称的点的坐标(3) 若点P(-1-2a , 2a-4)关于原点对称的点在第一象限，求a的整数值。让学有余力的学生“吃得饱”。四.归纳小结：今天学会了1.关于原点对称的两个点具有的特性是它们的横、

9、纵坐标分别 。2.运用原点对称的知识作出一个图形关于原点成中心对称的图形的方法是：五.作业：A层1.已知ABC在平面直角坐标系上三顶点坐标为A(-2，3)，B(-1，1)，C(-3，2)，A1B1C1与ABC关于原点对称，则A1(_)，B1(_)，C1(_).2.若点P(x，-3)与点Q(4，y)关于原点对称，则x+y等于( )A.1 B.-1 C.7 D.-73.点A(2，2)，如果点A关于x轴的对称点是B，B点关于原点的对称点为C，那么C点的坐标是( )A.(2，2) B.(-2，2) C.(2，-2) D.(-2，-2)4.平面直角坐标系内某图形上各个点的纵横坐标都乘-1,所得图形与原图

10、形的关系是( )A.关于x轴对称 B.关于y轴对称 C.关于原点对称 D.位置不变B层5.若矩形ABCD的对称中心恰为原点O，且点B坐标为(-2，-3)，则点D坐标为(_).6.如果点M(1-x，1-y)在第二象限，那么点N(1-x，y-1)关于原点的对称点在第_象限.7.如图所示，画出ABC关于原点的对称图形ABC，并求出ABC的面积.C层8.如图所示，平面直角坐标系中，ABC为等边三角形，其中点A、B、C的坐标分别为(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+，-2).现以y轴为对称轴作ABC的对称图形，得A1B1C1，再以x轴为对称轴作A1B1C1的对称图形，得A2B2C2.(1)直接写出点

11、C1、C2的坐标.(2)能否通过一次旋转将ABC旋转到A2B2C2的位置?你若认为能，请作出肯定回答，并直接写出所旋转的度数;你若认为不能，请作出否定的回答.(不必说明理由)初三教学工作计划 篇3一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以落实新课程标准为重点，积极推行素质教育，全面提高学生的素质，加强教研教改，全面提高教学质量，争取圆满完成上级下达的任务，顺利完成中考等各项工作。二、工作目标1、组织各科认真分析中考命题方向，指导教学；2、加强初三学生的安全管理。3、完成实验考试及体育考试等各项工作。4、狠抓教学质量，完成上级下达的升学指标。三、主要工作1、落实教学常规。抓好常规管理工作，定期对常规情

12、况进行检查，对检查出现的问题要及时整改。2、认真组织好每月次的考试工作，并要求各教师对月考情况认真做好质量分析，存在的问题积极采取措施，力争解决问题。3、认真落实培优补差工作，确保优生面达到要求，差生达到基本要求。4、组织各科学考试说明，认真分析中考命题方向，指导教学。5、加强与其它学校的联系，了解信息，引进资源。6、加强初三学生的安全管理，关心学生饮食和睡眠。7、加强学生的思想政治工作，解决学生生活和学习中遇到的困难，激发学生的自信心。8、做好各科的协调工作，做到团结合作。9、完成分流工作。10、完成毕业生去向的各项工作。四、措施1、实行教学常规半月查制，确保课堂45分钟的效果。2、每月底组

13、织月考一次。认真做好数字和文字分析，针对存在的问题积极采取措施，查漏补缺。3、落实培优补差工作，落实分层教学，做好对准率，确保合格率。4、组织教师学习考试说明，把握中考命题方向，在平常的教学中要具体落实，平时的备课中有体现，在平时的测试中有体现。5、要不定期地对学生进行思想教育，出现不好的苗头要及时纠正，让学生全身心地投入到学习中去。五、工作安排1、三月中下旬组织第一次月考，认直作好分析，找出问题，寻求解决方案。2、要求学生住读，并安排晚值班教师、双休值班人员，确保学生的安全。3、四月底组织全体初三教师学习考试说明， 了解中考试题，把握命题方向，要求落实在备课中，落实在每月的测试中。4、分析上

14、一学年中考的得与失，从中吸取教训和经验。5、四月底，根据信息发布会的精神组织第二次月考，检查问题的解决情况，查漏补缺。6、认真组织5月份的模拟考试，分析与外校的差距，寻求解决策略。7、调查各科教师的教学情况，了解学生对各科教学的要求，加强各科协调，调整学生的学习状态，8、掌握各科的教学进度，做好统一安排。9、各科讨论教学中存在的问题以及学生的反映，落实整改措施，以便学生更好地学习，教师能有效地教学。10、实行常规测试检查制，检查各项要求的落实情况。11、保持与外校特别是重点中学的联系，了解信息，以便更有效地指导教学。12、加强学生的体育锻炼，坚持晨练。13、认真组织好中考前的复习备考工作，分析试题，分析学生，分析与外校的差距，安排今后的教学没想。14、认真组织好中考的各项工作，做好管理协调。