2022初三工作计划三篇_1.docx

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1、2022初三工作计划三篇初三工作安排 篇1结合学校“严管细抓，互动发展”的工作方略，明确本学期的工作思路是：以思想道德教化为重点，以日常行为养成教化为基础，以德育科研为导向，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。详细工作主要有：一、进一步加强师德建设，仔细学习我们的口号是：“立高尚师德，树教化新风”、“以人格铸造人格”。学校的工作是“一切为了学生的发展”，促进学生身心素养的全面提高，使他们成为“有志向、有道德、有文化、有纪律”的具有创新精神和实践实力的一代新人。这当中，老师的作用举足轻重。对的学习，重点在“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，我们将宣扬学习与师德建设亲密

2、结合起来，让老师们树立教书育人、以人为本的思想，以自身作表率，以精湛业务、高尚师德、健全人格去影响教化新一代，不断提高自身素养。同时，通过校内内各种媒体，以及政治课、班会课等，在学生中深化宣扬纲要。团委、学生会也以生动活泼的方式引导学生参加社会实践活动，增加内心体验，在师生互动、生生互动中，把内容内化为自己的自觉行动。以互动为机制，结合学习与实践，全校师生的法制观念、道德相识以及学习与敬业精神均得到加强。二、创设良好的德育环境，建设高品位校内文化，实施环境育人工程校内文化，不论是物质层面，还是精神层面，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着巨大的潜在教化意义。在校内文化的重铸上，我们以“

3、素养教化为目标，以互动发展为方向，以学生自主为原则，以人与自然为主题，以广场文化为核心”，全方位调动起校内环境整体育人的功能，充分体现出“时时、到处、人人”的育人时空观，通过“软”、“硬”件的建设，通过人这一主体因素的激活，开创了学校德育工作的新局面。三、以“内因启动法”促进后进生转化组织班主任老师仔细学习“内因启动法”，让老师们结合工作实践加以应用，取得肯定成效。“内因启动法”包括相互联系和渗透的五个要素，即通过激发“动情点”、捕获“闪光点”、启发“醒悟点”、扶植“起步点”、抓住“巩固点”，有情、有意、敏捷机灵地找寻转化后进生的契机，以活动为载体，让学生在“知”、“情”、“意”、“行”的良性

4、互动中，走向健康成长的道路。在详细操作上，我们将“激发动情点”的操作要点确定为真诚酷爱，相互理解，理解体谅，刚好解难，宽容豁达；“捕获闪光点”的操作要点是明确观点，细致视察，刚好激励；“启发醒悟法”有深化了解，心理辅导，方法科学，切中要害，以身示范；“扶植起步点”则有制定目标，详细帮助，创建机会，角色换位；“抓住巩固点”的操作要点则是严格要求，刚好帮教，割断联系，建立制度。参照德育处制定的操作要点，不少班主任老师结合自身实际，通过德育科研，个案探讨，不断积累转化后进生工作的阅历，并从总体上巩固转化工作效果。从班主任学期末上交的德育个案报告来看，这方面工作的成效是明显的。另外，在新的一年里，将狠

5、抓学生的思想作风放在首位，因为学生进入初三年级，立刻进入高考临战状态，假如没有严谨的思想作风，踏踏实实的求学精神，来年就不会打一个美丽仗。初三工作安排 篇2一、 指导思想深化学习与探讨考试说明，对比今年与往年的考试说明的差异，看看哪些内容降低或提高要求了。勤于捕获高考信息，从中探讨高考动向。明确复习重点，明确高考“考什么”、“如何考”。通过“讲、练、测、评”强化主干学问，帮助学生优化学问体系，构建良好的学问网络，归纳解题规律，驾驭通性通法。加强高考情境模拟，提高学生的应试技巧。精选精讲精练，扬长补弱，因材施教。二、 教学工作支配(一)第一轮尾声时间 活动内容 组织者第一周(2.212.26)

6、抛物线、解析几何小结(学普卷)、算法与程序框图 黎笛、钟琼玉其次周(2.283.5) 基本算法语句与算法案例、框图、随机抽样、用样本估计总体 黎笛、钟琼玉第三周(3.73.12) 变量间的相关关系、统计案例、随机事务的概率、古典概型 黎笛、钟琼玉第四周上半周(3.143.15) 古典概型(下)、几何概型 黎笛、钟琼玉(二)其次轮：专题复习、回来课本从3月16日起先其次轮复习，主要分为9个专题进行。每个专题约用3个课时授课，授课形式：主干学问梳理、结合例子辨析易错易混点、精确归纳各重要学问点以及交汇点，归纳解题方法与规律。在这一轮复习中，要让学生回来课本，加强基础学问的巩固同时，每个专题打算一份

7、检测卷，试卷结构为：12道选择题+4道填空题+3道解答题(先削减2道压轴题和选做题)，总分为116分。测试时间为80分钟，支配在下午第三、第四节或周二连续两节。(初拟为：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)详细支配如下：时间 专题 负责人3.163.19 1.集合、函数、导数及应用 黎笛3.213.23 2.三角函数、解三角形、平面对量、复数 钟琼玉3.243.26 3.数列、不等式、推理与证明 黎笛3.283.30 4. 立体几何 钟琼玉3.314.2 5. 平面解析几何 黎笛4.44.6 6. 算法、统计、概率 黎笛、钟琼玉4.74.9 7. 平面几何(4-1

8、) 钟琼玉4.114.12 8. 极坐标与参数方程 黎笛4.134.15 9. 几种重要的数学思想方法：数形结合、分类探讨、转化、方程(三)第三轮：考前综合模拟训练与应试技巧指导4月16日5月26日为综合模拟时间，大约每5天进行一次，总共约8次。时间初拟为：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24要求每次讲评试卷前仔细阅卷，抓住学生的失分点、模糊点、错误点，实行“归类、纠错、变式、辩论”等形式相结合，剖析问题根源，使问题彻底矫正、明朗。加强应试技巧辅导，如小题小做巧做、大题争取分步做，书写要科学规范，卷面要简洁，争取会而对、对而全，提高得分意识。附年级统考时间

9、支配表：时间 内容 试题来源 负责人3.10-3.11 集合算法 备课组 黎笛3.28-3.29 综合 备课组 钟琼玉4.14-4.15 综合 待定4.28-4.29 综合 待定5.16-5.17 综合 待定5.30-5.31 综合 待定市调研考(待定4月) 综合备注：以上时间支配将依据工作开展的实际状况进行合理调整。三、 其他支配1. 每周三上午8：30-11：00在年级办公室进行集体备课，以“一周内容”为单位。2. 听从学校、年级、科组的工作支配，如培优扶弱工作(文科13个优生)、第一届“青蓝杯”赛课的打算与参加(初赛：第3-10周，复赛：第14-15周)3. 上博客，沟通学习课堂教学的有

10、效性，提高课堂教学质量。4. 留意视察学生，对有心理障碍的学生进行心理疏导，常常关切、帮助学生，让他们以高亢的心情、十足的信念面对高考。初三工作安排 篇3本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作安排，现对本学期的详细工作做如下安排：一、指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Go

11、odUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析今年学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教学措施我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有

12、机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。第一轮复习针对学生对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成实力。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和

13、自觉性。(时间：3-4月)其次轮复习要求突出重点，坚固驾驭，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。其次轮复习干脆关系到中考的效果。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强

14、化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写实力的考查份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的实力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读实力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明白试题不仅要求学生驾驭所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用实力。因此这几类题型有必要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作实力，如可以要求学生缩写课文大意，

15、写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。时间：6月份总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高和加强力争中考取得志向的成果。初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。