2022多媒体教学工作总结_2.docx

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1、2022多媒体教学工作总结多媒体教学工作总结1随着信息时代的突飞猛进，书面阅读式的文化走入了多媒体的阅读文化，幼儿获得信息的渠道已不只是图书了，幼儿完全可以从符号、文字、图象、声音、动画等信息媒介中获得自己感爱好的信息，早期阅读的范围在拓宽，早期阅读的意义更加深远，因而在培育幼儿阅读实力的过程中要加强多媒体中阅读内容的利用，既能激发幼儿阅读的爱好，也是教化现代化的重要标记和发展趋势。一、利用电脑多媒体网络资源激发幼儿早期阅读的爱好学习爱好是学生获得学问，扩大眼界，丰富学问阅历的最重要的推动力。但从幼儿年龄特征看，他们以无意留意占优势，须要肯定数量和质量的刺激才能引起幼儿的留意，而在幼儿园阅读教

2、学中运用多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、敏捷多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态学问动态化，抽象学问形象化，枯乏学问趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意留意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到阅读教学活动中，这不仅激发了幼儿的爱好，陶冶幼儿的情操，还极大地增加幼儿的相识动力和实力，推动他们学习。二、利用电脑多媒体阅读教学促进幼儿的情感发展电脑多媒体具有艳丽和生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，必定使孩子在学习过程中很有爱好，并由此唤起高涨的学习心情，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心

3、理因素都能保持良好的状态，孩子的认知心理将得到发展和提高。多媒体软件中可以设计幼儿宠爱的各种情景，引发幼儿产生开心轻松的情感体验，有利于激发幼儿形成主动健康开心的情感。另外，计算机在调整幼儿学习心情上也有较大的优势，当幼儿获得阅读操作胜利时，计算机就会说出表扬的话你真棒、你太聪慧、太好了等，或请可爱的小动物奖一颗五角星、一朵红花等，假如幼儿阅读操作错了，则会播放你要努力呀，“没关系，请再想一想”等激励的话，这就迎合了幼儿的学习心理，从而使幼儿产生了深厚的学习爱好。三、利用电脑多媒体丰富阅读课堂教学资源在传统早期阅读教学中通常通过几幅图片，几本书的教化方式进行，已经远远适应不了幼儿的须要了，而运

4、用多媒体课件将课文的意境、内容、语言结合在一起，并以生动好玩的画面呈现出来，极大吸引了孩子们的留意力，提高了幼儿学习的主动性，再通过生动的画面与多变的表现，将抽象的文字学问形象化、爱好化，为幼儿创建了一个自由、宽松的语言环境，最终通过各种的形式让幼儿进行语言交往，使幼儿轻松完成了学习任务，真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点，这样不仅让孩子感受到语言美的魅力，同时又发展了他们的视察力、想象力、表达实力。例如在学习坐火车，真好玩一课时，当好玩的画面一出现，立即引起了幼儿深厚的爱好，老师的提问，立即引起了幼儿的细致视察，孩子们争先恐后地回答，老师简洁归纳后，轻点鼠标，幼儿看着画面跟随温柔的

5、音乐朗朗读出。散文的学习，运用了5幅动画课件进行，向幼儿讲解并描述散文的内容，启发幼儿对散文的理解，运用肢体动作来表现散文的意境美，这样给幼儿充分的想象，沟通的空间。在此基础上，再让幼儿完整观赏散文，他们很快就驾驭了散文的内容，通过嬉戏让幼儿驾驭了教学内容，密度适中，充分调整幼儿的视觉、听觉等多种感官，较好突破重点、难点，幼儿始终兴致盎然地进行学习，圆满完成教学任务，这无疑拓宽了我们的教学资源，优化了我们的课堂教学。四、利用电脑多媒体阅读教学发展幼儿听、读实力在计算机上把学过的儿歌、诗歌、故事制作成课件，图文并用，为幼儿朗读，激发幼儿的阅读爱好。如：悦耳好听的朗读声将有助于孩子集中留意力，扩大

6、词汇量，积累学问，丰富想象力，对孩子智力的开发、性格的塑造、爱好的养成、感情的丰富、情操的陶冶，激发孩子的学习爱好。尤其我们利用计算机多媒体通过声音、图像等多种表现形式，使幼儿能对学问驾驭得更加透彻、更加形象、有利于调动幼儿思维的流畅性、变通性和独特性，激发主动的思维实力和阅读实力，培育分析问题和解决问题的实力，从而有所发觉，有所提高。美国教化家杰姆特来斯说过：“听读是引导孩子阅读的有声广告。”因此，我们老师每天让孩子听读5到10分钟，这对于激发幼儿阅读爱好是特别重要的。这种听读主要是以观赏图片故事和其它文学作品为主要内容，如散文、故事等。幼儿在老师抑扬顿挫的朗读声中油然而生想读的愿望。听读的

7、目的是让幼儿反复倾听成人那娓娓好听的朗读，并不断体验、品尝。通过听读活动可以集中幼儿的留意力，丰富幼儿的词汇，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是可以使幼儿渐渐领悟语句、结构和词义神韵，从而为广泛阅读打下基础。五、利用电脑多媒体阅读教学发展幼儿自主视察讲解并描述实力幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段，良好的视察讲解并描述实力的培育对幼儿的心理发展和认知实力的形成具有重要的作用。多媒体对培育幼儿的视察力独具优势。选择有教化意义的图片和动画片让幼儿观看，引导幼儿有序的视察，逐步积累阅历。幼儿只有仔细视察画面，才能理解画面内容，看后让幼儿把主要内容说出来，老师引导幼儿学会视察，并提出能

8、引起幼儿视察的问题，以帮助幼儿理解画面内容，由浅入深地让幼儿视察“画面上有什么？”“他们在干什么？”还可以提出一些故事以外的内容来引导幼儿观。，在幼儿逐页视察画面并理解画面内容后，再引导幼儿有序地视察，理清思路，把握好故事结构。引导幼儿有序地视察，目的在于让幼儿积累阅读方面的学问，更重要的是让幼儿驾驭阅读方法，懂得故事的内在规律，知道故事是根据“人物、地点、事务、结果”的依次来发展的，使幼儿获得有序思维阅历。幼儿在阅读中相识某些汉字时，能将图与字结合起来，有助于对一些汉字的理解，逐步积累幼儿的阅读阅历，为幼儿独立阅读打下基础。学龄前的幼儿的思维以详细形象为主要特征，抽象逻辑思维出现了萌芽,随着

9、信息技术发展迅猛，变更着人们的学习、生活和思维方式。多媒体教学以它特具的新奇、趣味、直观和艺术性，使教学活动变的丰富、多媒体以其丰富的表现力，强大的交互性，深深地吸引着幼儿。我把故事、儿歌的内容在多煤体上制作成课件,制成幻灯片给幼儿供应阅读材料，图文并用。好简单吸引幼儿学习，激发了幼儿的阅读爱好。通过形象的图象和文字，幼儿简单记住故事和儿歌的内容，所以让幼儿进行故事和儿歌表演时，幼儿很快就能把主要内容表现出来了。比如：我在上散文诗“七彩的风”时，把这个故事制成flash动画，图象、声音整合在一起，幼儿的留意力好集中，通过看一看，听一听，幼儿好简单记住了散文诗的内容，并能大胆地说出这首散文诗的内

10、容。又比如：我在上故事三只小猪做了一个flash动画，在学习儿歌和创编儿歌时，在这有声有图象的情景里，让幼儿进行创编活动，比看图片的效果好多了，老师由传统的讲解者转变为教学活动的组织者、指导者，孩子由被动地学习转变为主动地参加学习了，语言表达实力也提高得好快，还相识了不少汉字。班中的部分小挚友，由于他们对我们组织的活动感爱好，所相识过的汉字都已经记得，语言表达实力强，能看着图片的文字，绘声绘色地讲解并描述故事，并能基本理解故事、诗歌的大意。六、利用电脑多媒体阅读教学发展幼儿想象实力想象力如奔驰的骏马，在思维的天地里往来驰聘。想象力的丰富与否，干脆影响着幼儿思维实力、语言表达实力的发展。假如在活

11、动中适当借助多媒体手段培育幼儿的想象力，效果会很好。在教学活动小羊过桥中，我做了前半段故事的动画，“小黑羊和小白羊分别在河的两边，河上有一条独木桥，他们两个都要过桥”画面在此定格，接着会发生什么事情呢？请幼儿充分发挥想象。于是小挚友你一言，我一语，有的说：“他们两个谁也不让谁，后来都掉到了河里。”有的说：“他们会相互谦让”孩子的思维就像插上了翅膀，在天空中自由地翱翔。电脑多媒体技术在幼儿早期阅读课堂教学中起着不行估量的作用,恰当地运用电脑多教媒体手段即符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的智力发展，同时还能优化幼儿园课堂教学结构，有效地提高教学质量。因此，利用电脑多媒体技术以图画读物为主，以看、

12、听、说有机结合为主要手段，从爱好入手，并萌发幼儿有话敢说、有话想说的氛围和情感，丰富幼儿阅读阅历，提高阅读实力，发展孩子的想象实力、思维实力和表达实力。多媒体教学工作总结2本学期，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，由于是其次次上本门课程，担忧自己对本课程的重难点把握得不够深化，所以始终在跟有阅历的老师请教沟通，也始终在听课，仔细备课，结合学校的实际条件和学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备

13、教法，依据教材1、备课时，做到A、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。B、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。C、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。考虑到学生是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案，尽量的具体，内容难度不能太大，其引用的案

14、例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的打算，细心制作PPT，并引用各种利于学生熟识、感爱好的案例，深化浅出地讲解较抽象的理论学问点。在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业，课后刚好对该堂课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点归纳。2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，

15、条理化，精确化。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通。如上课时候留意提问、留意学生的反应，并依据其反应作出刚好的回应。充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲，突出重难点，所布置的作业也各有侧重点，这也有助于学生对学问的把握。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在开学制定教学安排时，虚心请教其他老师，制定出学期的教学大纲，把握重难点。在各个章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们看法，改进工作。四、仔细批改作业：每次课后，都有与课堂内容相关的

16、练习作业。同时对学生作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业完成状况，将他们在作业过程中出现的问题分类、总结、进行透彻的评价，并针对有关状况即使改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科，不仅重视学生的理论学问的理解和积累，更重视学生的学问应用实力的培育，因此，学生对学问的融会贯穿只考课堂的时间是不怎么现实的，这就要求老师的课后辅导相当重要，学生在复习，再学习的过程中，会遇到各种各样的问题，有的不能理解的，有的理解有偏差的，为了对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

17、力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。总的来说，针对理论课，如本学期上的多媒体通信技术，由于绝大多数学生对于理论性较强的课程都有排斥心理，尤其是抽象、难懂的课程，老师在备课的时候就要花比平常多两倍三倍的时间和心思，从内容的重难点把握，到深化浅出的例子分析；从PPT的细心设计

18、，到课后作业的仔细布置，都容不得任课老师的半点马虎，只有做好了以上工作，在教学过程中学生才学得有爱好、有收获；老师也教得开心。另外，学生听课状态的刚好把握及扭转，课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节。本学期，通过我对以上工作的仔细对待，期末也获得了自我的确定，06五年制计二班的期末最好成果96，90分以上的学生为6人，尽管不及格人数为26，及格率为50%，这状况是我没有料到的，因为尽管平常有人旷课且不做笔记，经过教化后也没有好转，当我仍始终认为我给同学们复习好了后，大家在考试前确定会仔细复习和记忆，考试成果应当不错的，不过，最终及格率不高，我仍旧尽力了，因为不管是常规工作还是其他的一些学

19、生学习看法等的引导工作都仔细刚好做了该做能做的，当然，也有一些要改进的，如在以后考试时间和课程结束时间中间插有实训的话，以后可在考试前再跟学生做一次复习。多媒体教学工作总结3随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种协助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习主动性。作为一名农村学校老师，我们应当主动探究适合农村实际教学状况的多媒体教学手段，发挥其主动的作用，更好地为农村教化教学服务，通过几年的探究，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：一让多媒体成为学生进入课堂的协助引领者常言

20、说：“爱好是最好的老师。”八年级学生一起先想学好物理的求知欲很迫切，但这种新奇心和迫切心情终归是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较深厚的学习爱好，是他们能否学好物理的关键为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增加对物理的学习爱好，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色调，迷人的画面，极易吸引学生的留意力，激发学生学习的爱好，从而引导学生有意、有序地视察，思索再结合试验，把学生的留意力和爱好都调动起来。学习爱

21、好会使学生产生主动的学习看法，并以渴望和开心的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。二让多媒体成为学习物理学问的协助者学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化学问，提高科学素养的主要渠道，它是学校教化教学的核心，如何在最短时间内使学生获得更多的科学学问，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，老师细心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍旧是教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由试验和理论两部分组成。为更好的学习和驾驭物理学问和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形

22、、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的爱好，收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理学问的协助者。详细作用如下：1、弥补传统教学的不足多媒体课件的运用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为详细，把难以理解的内容或不简单视察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创建出良好的氛围。例如，八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不（宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习爱好。2、信息容量大利用多媒体课件可以做到

23、高密度的学问传授，增大信息量的优化处理，削减了老师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包涵的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系特别亲密，物理学问的应用特别广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理学问的详细应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的学问，提高学生自主学习实力供应了条件。例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边试验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。3、多媒体教学体现了学生的主体作用

24、多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的爱好，激发了他们的学习动机。例如：初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特殊是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，老师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍不志向。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正打算通过船闸驶向下游；船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面渐渐上升，直到和上游的水面保持相平；上游闸门打开，船从上游

25、经闸门驶入闸室；关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面渐渐下降，最终和下游水面相平；下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游。老师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：、船闸是连通器吗？整个船闸相当于几个连通器？、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？上游和闸室的水面最终处于什么状态？、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门？、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？闸室和下游的水面最终处于什么状态？学生只要应用前面学过的连通器的学问对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的.教学内容。这样运用视频展示来播放，来一个“现

26、场直播”，每位同学都可以清楚地看到演示试验的整个过程。可见运用视频展示台与演示试验组合教学，让每位同学都有试验的亲历感，剧烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的主动性与参加性，激发了学生学习物理的爱好，提高了课堂效率，改善了教学效果。三、让多媒体成为复习课的良好助手复习课内容学生大多是了解的，但须要归纳、整理使之系统化，从而形成学问网络结构。根据传统的教学方式上复习课，往往是“老师讲，学生听”。老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。这种单调乏味的教学模式最终往往收效不大。复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益。它不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或

27、视觉获得学问，变为视觉听觉同时运用，最大限度地刺激学生感官，使课堂效率大幅度提高。例如，章末复习时，通过学问结构展示学问点，然后讲解典型例题，再做例题。这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教学的难点，收到较好的教学效果。多媒体协助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的运用也从在一些弊端：1、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性。2、多媒体教室的缘由，上课要常常性的维持纪律。3、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记忆。多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越

28、性了。但如何真正运用好媒体，发挥它的真正的协助教学功能，还有待于接着探究、探讨。多媒体教学工作总结4任课老师：王影所授班级：计算机班所在单位：保亭职校本学期，我从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，始终也在跟有阅历的老师沟通，也，课前仔细备课，结合学校的实际条件和学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材1、备课时，做到A、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

29、晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。B、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。C、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。考虑到学生是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案，尽量的具体，内容难度不能太大，其引用的案例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的打算，细心制作PPT，并引用各种利

30、于学生熟识、感爱好的综合实例，深化浅出地讲解较抽象的理论学问点。在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业，课后刚好对该堂课作出总结，写好教学周记，并仔细按搜集每课书的学问要点归纳。2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通。如上课时候留意提问、留意学生

31、的反应，并依据其反应作出刚好的回应。充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲，突出重难点，所布置的作业也各有侧重点，这也有助于学生对学问的把握。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在开学制定教学安排时，虚心请教其他老师，制定出学期的教学大纲，把握重难点。在各个章节的学习上主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们看法，改进工作。四、仔细批改作业：每次课后，都有与课堂内容相关的练习作业。同时对学生作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业完成状况，将他们在作业过程中出现

32、的问题分类、总结、进行透彻的评价，并针对有关状况即使改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科，不仅重视学生的理论学问的理解和积累，更重视学生的学问应用实力的培育，因此，学生对学问的融会贯穿只靠课堂的时间是不怎么现实的，这就要求老师的课后辅导相当重要，学生在复习，再学习的过程中，会遇到各种各样的问题，有的不能理解的，有的理解有偏差的，为了对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

33、的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。总的来说，针对理论课，由于绝大多数学生对于理论性较强的课程都有排斥心理，尤其是抽象、难懂的课程，老师在备课的时候就要花比平常多两倍三倍的时间和心思，从内容的重难点把握，到深化浅出的例子分析；从PPT的细心设计和多媒体教室管理软件相结合，到课后作业的仔细布置，都容不得任课老师的半点马虎，只有做好了以上工作，在教学过程中学生才学得

34、有爱好、有收获；老师也教得开心。另外，学生听课状态的刚好把握及扭转，课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节。本学期，通过我对以上工作的仔细对待，期末同学们也都获得特别好的成果，这状况是我没有料到的，因为尽管平常有人旷课且不做笔记，经过教化后也没有好转，当我仍始终认为我给同学们复习好了后，大家在考试前确定会仔细复习和记忆，考试成果应当不错的。有许多平常不仔细的同学都取得了优异的成果。工作和生活是个积累的过程，是个付出与回报相对应的过程，我会接着努力，接着加油。因为在本学期的技能竞赛过程里，计算机的同学已经用优秀的表现来回报我的辛勤努力了。我很满意，亦很华蜜。多媒体教学工作总结5网络技术飞速发

35、展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。现代远程教化作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。现将本学期运用多媒体教学状况总结如下：一、多媒体网络教学能使老师获得创建性的自由，更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教化资源，学生是最干脆的受益者;多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习爱好和学习主动性，通过运用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地驾驭和接受新的学问。例如在教学“相识对称”这一课时，我利用远程教化资源，下载了多种生动好玩，色调艳丽的平面对称图形图片和自然界中有对称形体的动物图片，制作成详细形象的课件。让学生边观看动画边听故事

36、，在轻松愉悦的故事情节中，漂亮生动的画面上，很自然很主动的学习新知，相识了简洁的对称这一数学学问。并且知道了我们的生活中到处都存在着对称，能够初步学会观赏对称美。二、利用远程教化资源教学也为学生合作学习供应了广袤空间和多种可能，使特性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，依据自我状况支配学习，而且可以通过相互沟通，集体参加等实现合作学习，并在合作中提高学习爱好和学习效率，通过贡献才智，共享成果，进而学会合作。三、现代远程教化为我们供应了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。懂得

37、了要从过去以课堂教学内容、教材、老师阅历等为主的课堂教学方式转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益的教学方式。这样，学生学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增加了色调，它变更了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系。总之，以现代信息技术为核心的开放教化，为我们营造了一个崭新的教学环境，它正在变更着我们的学习生活方式和工作方式，更是从根本上变更了我们师生原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教化的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己

38、的学习方式，努力驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。多媒体教学工作总结6目前应用广泛的课件制作软件Powerpoint发挥着举足轻重的作用，简称PPT教学。所谓PPT，即用于设计制作专家报告，老师授课，产品演示，广告宣扬等的电子版幻灯片制作的演示文稿，可通过计算机屏幕或投影仪播放。一、 PPT在现代教学中的优势PPT之所以成为目前课堂教学中应用最多、最广的课件制作软件，是因为与其他软件相比，具有如下优势：1、制作课件简洁易学，且在Windows环境下，PPT是创建演示文稿最便利的工具，并且支持视频和声音，可在演示文稿的幻灯片中地插入表格、图象、声音、文本文件等多媒体信息。便于呈现教学内容和设计活

39、动，使课堂教学更加生动好玩。2、制作的课件节约了传统教学中的板书时间，可以依据须要增加课外学问和课堂补充。且在课堂应用中，用PPT所制作的课件操作简便、修改便利，课件的共享性强，易形成一个教学课件资源库，便利全部老师选用，并依据详细状况适当增删，以求使课件发挥最大功效。3、Powerpoint通过超级链接实现交互，具有肯定的交互性，适合制作对动画要求不高的演示课件。即使不懂太多计算机应用的一般老师，也可以利用网上图片，动画等现有资源，从而制作出符合教学特点的课件。作为初中英语这门课，教材内容极其贴近学生现实生活。而且学习一门语言，关键在于应用。只有多说多练习才能把所学内容内化成一种实力。了解学

40、生的须要，创建贴近生活的情境，让学生融入到用外语沟通的氛围之中。适当增加外国风俗习惯，扩高校生的视野，缩小母语对外语的负面影响。突出英语教学重点和难点，重视双基，以求提高学习效果和学生实力。在开心的氛围之中完成学习目标，英语教学变得不再味同嚼蜡，也不会成为现代中学生的负担。二、充分发挥PPT优势，制作英语课件应当留意的问题那么如何充分发挥PPT在制作课件中的优势?本人结合自己制作课件的阅历和教训，以及听课和阅读他人课件的感想，除依据教学须要，优选插入视频、声音、图片、图表等多媒体信息以外，在进行课件的细心的设计和组织课堂过程中，还应留意做到以下几点。(一)、充分利用PPT并与黑板板书相结合在传

41、统的课堂教学中，作为一堂优质课堂，老师除了运用生动的语言、敏捷的方法、直观的教具和较多的训练外，还须要设计出简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点，通过板书来呈现教学内容和流程，使课堂教学更加系统，便于突出教学重点。而依照依次依次放映幻灯片，对所学内容很难形成系统的相识，很难精确把握所学内容的内在联系，不能形成一个明确的学习思路，进而不利于启发学生思维，培育学生实力，更不便于学生课后复习。(二)、PPT设计应更重视教学目标与过程，并非愈简洁愈好为了设计效果，往往大家认为应当插入一些装饰图，背景选的美丽一些，插入的声音变换多一些。制作者的心情可以理解，可是花哨的设计虽然吸引了学生的眼球，却更多分

42、散了学生的留意力。现在越来越多的制作者起先相识到制作课件应当“返璞归真”，我们的任务是让学生在愉悦生动的课堂中学到教学目标所要求的内容，我们的教学是有目的性的。在吃透教学目标和内容的前期下，应当思索怎样的流程能够让学生更简单地获得学问，怎样的活动设计可以最大程度的熬炼学生实力。设计的幻灯片应当宁简勿繁，内容精辟，既要突出重点，依据实际须要加入必要内容，又要切合学生实际须要，并且便于学生复习驾驭。运用多媒体教学是否精彩，不在于课件制作页面好坏，而在于课的设计和老师运用的效果，学生通过运用课件能否精确驾驭重点加深印象，熬炼听、说、读、写和交际实力。因此，课件设计肯定从深层次揣摩，不能停留在设计表面

43、。三、提升英语老师计算机应用的实力英语课堂，须要刺激学生感官、给学生以形象而生动的感受，激发学生学习爱好，客观上要求应用动态的图片，以及音像、视频等影视片段。目前最简洁的做法是，通过“超级链接”功能链接到存放在硬盘等之中的音像、视频等素材。全部这些都须要我们不断进行计算机应用技术的学习，不断提升自己的计算机应用实力，敏捷驾驭和挖掘PPT的插入功能，将动画、音像、视频等等多媒体信息应用到课件中，充分发挥PPT的优势。另外，在制作课件中须要很多素材，可以在百度中搜寻“图片素材免费下载”和“声音素材免费下载”，也可以在迅雷看看搜狗中搜寻所学影片或Fash动画。总之，PPT在制作课件中发挥着许多优势，

44、当然也存在着不少弊端，只要老师能抓住课程内容的重点，注意发挥PPT制作课件的优势，将课程内容以最适当最有效的方式传达出来，多反思总结，最简洁常见的PPT完全可以做出很有效的课件，达到提升教学效果的目的。多媒体教学工作总结7本学期以来，本人大量运用了计算机协助教学，共上多媒体课104节，上传课件和教学设计13套，多媒体教学的大量运用，使我们的教学注入了簇新的血液，让我们的课堂变得更富有生气。尤其是对初四的生物复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更好的展示学问网络，便于学生对学问回顾与记忆。通过总结，我认为，多媒体在生物教学中的特点主要表现在以下几个方面：传统教化“以老师为中心、以课堂为

45、中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。在生物教学中引入多媒体课件教学模式，经过多年的教学实践，得到了特别好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生物机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习爱好，使学习变得轻松开心，学习成果得到了大幅度提高。拓宽了教学范围。学生对学问的驾驭更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、困难的改变过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。多媒体课件在生物教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解

46、和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的相识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了学生的探究、创建实力。教学效果可以刚好得到反馈，快速发觉学生学习中存在的问题，可以刚好调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水平经常会渐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过运用多媒体教学，使一些生物事务的时间依次、空间

47、结构和运动特征形象直观地展示出来，如血液循环、尿的形成过程、呼吸作用机理等通过高清楚度图片的展示，使一些抽象的原理变得简洁，使学生一目了然。本学期共撰写教学博客58篇，其中原创30篇，教化叙事和教化反思的撰写，使我能刚好对自己的教学状况进行总结，发觉自己平常在教学工作中值得发扬的教学方法和须要改进的地方，这有利于我以后更有效地开展教学。总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有特别大的优越性。是生物教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。它不仅能培育和提高学生的创新意识，更能提高老师的综合教学水平。因此，

48、我们要在生物教学的实践中，运用多媒体不断探究，不断更新，让它在我们的生物教学中发挥更大更主动的作用。多媒体教学工作总结8发挥多媒体优势，优化语文课堂教学随着科技的进步，教化的发展，多媒体协助教学，正在以强大的优势，变更着传统的课堂教学。特殊是在小学语文教学中，合体运用多媒体协助教学，能创设生动逼真，动静结合的教学图像，生动的教学气氛，充分调动学生的主动性，更好的激发学生学习的爱好，为培育学生创新意识供应了良好的教学手段。因此如何发挥多媒体的优势，优化语文课堂教学，是我担当语文教学以来始终钻研的课题。以下是我在教学工作中总结的几点阅历，拿出来与大家一起共享。一通过多媒体展示，激发学生的学习爱好小学低年级的学生具有新奇、易动、乐于参加的特点，多媒体的表现手段正适应了他们这个特点，使学生们感到学语文课不再像以前所经验的枯燥和无味了。不断变换的屏幕形式、新奇的题型很大程度的提高了学生学习语文的主动性，激发、调动了学生的学习爱好，使其产