2022大班语言教案三篇_2.docx

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1、2022大班语言教案三篇大班语言教案 篇1活动目标：1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。活动打算：1、收集各种树叶。2、ppt课件。3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。活动过程：一、ppt导入，引出主题。（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的相识来进行描述。）画面一：1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？画面二：树叶们聚在一起，在说些什么呢？二、观赏故事，分段理解。（设计意图：通过分段观赏

2、，引发孩子对画面的细致视察，激发幼儿能关切树叶的改变，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：1、这里有几片树叶？2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？画面二：这些树叶也打算去参与舞会呢，可是你觉得它们打算好了吗？能去参与舞会吗？小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小挚友们，你们有什么好方法来帮助小树叶吗？画面三：1、魔术师来了，树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大。2

3、、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作变、变、变）3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？三、树叶的舞蹈。1、老师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴-炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！4、小树叶急连忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。5、幼儿操作。活动延

4、长：我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。活动反思：本次活动幼儿特别感爱好，我想美丽的flash是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于帮助的情感。不足之处：难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的实力还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的主题-树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。大班语言教案 篇2教学

5、内容：相反国教学目标：1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。2.尝试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。3.在嬉戏中不断提高思维的灵敏性和流畅性。教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。教学难点：尝试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。教学打算：1.幼儿用书。2.图片、多媒体课件。教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、起先部分1.师生问好2.谈话引题二、基本部分1. 幼儿初步理解儿歌内容。请幼儿视察图片，理解画面内容。（1）幼儿沟通画面内容。（2）幼儿初步理解“相反”的含义。老师：你们在图片中发觉什么好玩的事？谁来说一说？（激励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步

6、初步理解“相反”含义）。（3）幼儿进一步理解儿歌内容。.幼儿学习儿歌：相反国。（1）老师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。（2）幼儿依据图片的提示学习儿歌两遍。（3）用动作协助的方式朗诵儿歌。.嬉戏：相反国里说相反。（1）老师提出要求，引发幼儿嬉戏爱好。（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。三、结束部分.小结课情。.回家找寻相反的物品。教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。嬉戏设计进一步促进了口语表达实力的发展。活动选材大胆却合适，形式简洁却生动，教具高效新奇，引导为主却无痕。我们能明

7、显地感受到老师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及老师教化机灵的美。大班语言教案 篇3教学理念以整合的理念，使孩子有效地学习。纲要中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。实施策略“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的视察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思索、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会观赏

8、别人及相互观赏相互帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个老师对教材的价值目标的定位，而确定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。教学目标1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。教学打算1、敲锣打鼓喜庆音乐、老鼠嫁女儿故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。教学重点引导幼儿宁静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。教学难点懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。活动过程一、音乐导入，激发爱好1、观赏喜庆音乐，老师提问。老师：

9、“小挚友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。)老师：“今日在这段音乐下，将要发生什么好玩的事情呢?”2、出示花轿图片，引发幼儿想象。老师：“小挚友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?老师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小挚友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”二、倾听故事，理解内容1、老师借助幻灯片，讲解并描述故事。老师：“老师今日给小挚友们带来了一首特别好听的故事，新郎就藏在故事里。”2、设计如下提问：美叮当

10、不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商议的美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最终美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?3、幼儿探讨，老师小结。老师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。三、完整观赏，学说童谣1、老师：“小挚友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”2、幼儿依据图片，学说童谣。3、老师：“你觉的哪一句最好玩，是怎么说的?请小挚友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。四、沟通探讨，明白道理1、老师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?2、老师小结：小挚友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。五、教学延长请小挚友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。