第2课时在社会中成长.ppt

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1、第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活第第2 2课时课时 在社会中成长在社会中成长第一：第一：友好交往大家说友好交往大家说1 1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？2 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二：第二：实践园地实践园地1 1、看看你生活的地区（学校）存在哪些环境问题？、看看你生活的地区（学校）存在哪些环境问题？2 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3 3、

2、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三：第三：理性升华理性升华请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会（也可以以为学校公益服务为例说说）？还可以怎样服务社会（也可以以为学校公益服务为例说说）？以上这些活动说明了什么？以上这些活动说明了什么？以上这些活动说明了：以上这些活动说明了：说明了个人要积极融入社会，做一个说明了个人要积极融入社会，做一个社会化的人。社会化

3、的人。 （1 1） 、 、 、 社会社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。塑造健康的人格，形成正确的价值观念。 （2 2）亲社会行为在亲社会行为在 和和 中养成。中养成。 （3 3）我们只有主动）我们只有主动 社会，积极社会，积极 社会，社会，倾力倾力 社会，才能实现自己的人生价值。社会，才能实现自己的人生价值。谦让谦让人际交往人际交往融入融入关心关心课前预习课前预习分享分享帮助他人帮助他人关心关心社会实践社会实践奉献奉献 新课讲解新课讲解 在社会课堂中成长在社会课堂中成长1运用你的经验大桥中学学

4、生暑期走进无锡大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节爱粮节粮粮”教育社会实践基地开展体验活动教育社会实践基地开展体验活动金山区万名学生参加金山区万名学生参加“金金山情山情”主题社会实践活动主题社会实践活动石家庄外国语教育集团学生石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动开展国货产品社会实践活动杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办 暑期生活中，你是暑期生活中，你是否有类似的经历，与同否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和学交流分享你的付出和收获。收获。一、为什么说人的成长是不断一、为什么说人的成长是不断社会化社会化的过程？的过程？父母的抚

5、育父母的抚育同伴的帮助同伴的帮助老师的教诲老师的教诲社会的关爱社会的关爱知识技能不断丰富知识技能不断丰富能力不断提高能力不断提高规则意识不断增强规则意识不断增强价值观念日渐养成价值观念日渐养成社会化社会化我我 们们什么是社会化？包括哪些途径？什么是社会化？包括哪些途径？ （1 1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。转化为社会人的过程。 （2 2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。社会教化社会教化是从社会环境因素入手分析社会化是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化个体内化则是从个体能

6、动性着眼探讨社会化。则是从个体能动性着眼探讨社会化。关键点拨人的演变过程人的演变过程探究与分享棉花被送到纺织厂进行棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产纺纱织布，为服装生产等提供布匹。等提供布匹。对布匹进行再加对布匹进行再加工，生产服装工，生产服装采摘棉花采摘棉花服装的生产过程服装的生产过程播种播种收获收获食品加工食品加工 结合上图，说明学结合上图，说明学习用品、食物、衣服等习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。是怎样生产出来的。二、我们的成长与社会有什么联系？二、我们的成长与社会有什么联系？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝

7、万缕的联系。人的生存和发展也离不面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得开社会，每个人都从社会中获得物质支持物质支持和和精神滋养精神滋养。图书馆看书图书馆看书组织看电影组织看电影参观博物馆参观博物馆 1920 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了发现了“狼孩狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。，取名卡玛拉和阿玛拉。 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6 6个月个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的婴儿所懂得的事，花了很大气

8、力都不能使她很快地适应人类的生活方式，生活方式，2 2年后才会直立，年后才会直立，6 6年后才艰难地学会独立行走，但年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4 4年内只学年内只学会会6 6个词，听懂几句简单的话，个词，听懂几句简单的话，7 7年时才学会年时才学会4545个词并勉强地学个词并勉强地学几句话。在最后的几句话。在最后的3 3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去

9、了。据估计，卡玛拉死时已了。据估计，卡玛拉死时已1616岁左右，但她的智力只相当于三岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！四岁的孩子！ 养成养成亲社亲社会行为会行为2亲社会行为的含义亲社会行为的含义 亲社会行为亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。来的那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为把这

10、一类行为称为亲社会行为亲社会行为。一、为什么要养成亲社会行为？一、为什么要养成亲社会行为？ （1 1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。与认可。 （2 2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。也是在实践中发展和成就自己的过程。 （3 3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾）我们只

11、有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。力奉献社会，才能实现自己的人生价值。探究与分享社会调查社会调查志愿服务志愿服务社会体验社会体验 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。成亲社会行为。提示提示 要学会谦让；要学会要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。于社会实践；等等。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积我们要主动了解社会，关注社会发展变化

12、，积极投身于社会实践。极投身于社会实践。拓展空间 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。二、培养亲社会行为的意义二、培养亲社会行为的意义 （1 1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。 （2 2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的与合作

13、、善于与人交往、具有较高的耐挫力耐挫力和心理承和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义利他主义精神和助人精神和助人行为等。行为等。课堂小结课堂小结1.1.实现社会化的途径主要是（实现社会化的途径主要是（ ）A.A.学习社会知识学习社会知识 B. B.帮助老年人帮助老年人 C.C.经常听广播读报纸经常听广播读报纸 D. D.社会成员的影响社会成员的影响随堂演练随堂演练2.2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）A.A.

14、人在社会中能够不断成长人在社会中能够不断成长 B.B.我们应该多了解社会我们应该多了解社会C.C.社会化的过程就是我们成长的过程社会化的过程就是我们成长的过程 D.D.我们的情绪变化太大我们的情绪变化太大3.3. “ “人生的意义在于奉献，而不是索取人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我。这句话告诉我们（们（ ）要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取献，而不能索取人的一生若只是索取，人生就没有意义人的一生若只是索取，人生就没有意义真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中

15、的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献且会积极地为他人、为社会去奉献只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。有意义。A.A. B B C. C. D. D. 4.4.我来决策我来决策（1 1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ）（2 2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）（3 3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。 （ ）（4 4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。才能实现社会化。 （ ）X X