图形的放大与缩小教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载图形的放大与缩小教案教学设想：图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习， 使同学从数学的角度熟悉放大与缩小现象，知道图形按肯定的比放大或 缩小后，只是大小发生了变化，外形没变，从而体会图形相像变化的 特点，并能在方格纸上按肯定的比将简洁的图形放大或缩小。为了激发同学的学习爱好，对数学学问产生奇妙感，我在组织教学时，用数 学魔术的形式，营造良好的学习氛围。在导入新课时，用大屏呈现生 活中的放大与缩小现象， 让同学直观感知放大与缩小， 并体会放大与缩小在生活中的重要作用，从而引出

2、新课。通过对正方形按2： 1 放大的教学， 让同学自主探究长方形与直角三角形按2：1 放大的方法。引导提问：放大后的图形与原先的图形有什么相同点和不同点？接着 教学将刚才的图形按1： 3 缩小，让同学自主探究。最终，提问：缩 小后的图形与原图有什么相同点和不同点？再进入聪明城堡巩固新知，在最终的拓展练习中， 让同学自己按肯定的比设计图案，充分挖掘同学的创新潜力。教学目标：1、使同学从数学的角度熟悉放大与缩小现象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

3、- - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、知道图形按肯定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化， 外形没变，从而体会图形相像变化的特点。3、能在方格纸上按肯定的比将简洁图形放大或缩小。教学重点：使同学知道图形按肯定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，外形没变。教学难点：体会图形相像变化的特点。教学过程：一、魔术嬉戏。同学们喜爱看魔术表演吗？我们来做一个互动魔术。 拿出笔和本子，写出一个两位数， +5， 2, -4, 2, -原数,不要说出你的答案 , 让老师猜猜 ,好吗.你们的答案是 3,对吗.有些同学认为好

4、不行思议 ,这就是数学的奇妙魅力 .想知道秘密的同学下课来找我 ,好吗.数学包罗万象 ,与我们的生活息息相关 .我们在日常生活中 ,有时候需要把物体放大 ,有时候需要把物体缩小 ,请看大屏 .说说图中反映的的是什么现象 .哪些是将物体放大了 .哪些是将物体缩小了 .生活中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载仍存在很多放大与缩小

5、的现象，这节课我们就来争论“图形的放大与缩小”。二、新授1、教学例 4(1) 出示例 4，让同学说说题中要求的按“2 1”放大图形什么意思.按 21 放大图形也就是图形的各边放大到原先的2 倍(2) 同学尝试着画出正方形和长方形放大后的图形。(3) 画直角三角形时，引导同学摸索：直角三角形的斜边不能看 出是多少格， 怎么办 .只要把两直角边放大到原先的2 倍，再连成封闭图形就可以了 画完后通过量一量的方式，发觉放大后的斜边的长度也是原先的 2 倍。(4) 观看对比原图形和放大后的图形，说说有什么变化 .一个图形按 21 的比放大后，图形各边的长度放大到原先的 2 倍，但图形的外形没变 2、例

6、4 的延长1假如把放大后的这组图形的各边再按13 缩小，图形又会发生什么变化 .同学争论后的出：A、图形缩小了，但外形不变。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载B、缩小后的图形各条边分别缩小到原先长度的三分之一。2 同学独立画出缩小后的图形，指名投影呈现。3、归纳小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，外形

7、没变。4、进入聪明城堡 ,进行一系列练习 .5.小小设计师 :自己画一个图形 ,按肯定的比缩小或者放大,看谁设计的图案最美丽 .三、巩固练习1、教科书 P60 练习九第 1 题，找出图形A 放大后的图形。2、教科书 P60 练习九第 2 题。四、总结图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化， 外形没变。教学反思：本节课的教学重点是使同学知道图形按肯定的比放大或缩小后， 只是大小发生了变化， 外形没变。 教学难点是体会图形相像变化的特点。为了突出重点，突破难点，我在教学时充分利用多媒体教学，让可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

8、- - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学先直观感知生活中的放大与缩小现象，利用动画形式呈现正方形按 2： 1 放大的过程，长方形与直角三角形就放手让同学自主探究， 把握将图形按肯定的比放大的方法。最终让同学观看放大后的图形与原图有什么相同点和不同点。 将图形按肯定的比缩小就让同学在合作沟通的基础上去探究。 在拓展环节中， 我让同学按肯定的比自己设计图案，并评比，再次激发了同学的学习爱好， 培育了同学的创新精神， 从而也达到了巩固新知的目的。不足之处是对同学的作品呈现不够。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载