人教新课标六上《诗海拾贝》阅读材料.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案诗 海 拾 贝第一课时诗经采薇春夜喜雨教学目标：1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3养成自主、合作的学习品质和习惯。4培育同学再造想像、创新思维的才能。教学重难点：1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、培育同学的再造想象和创新思维才能。教学预备：多媒体课件教学过程：一、激情导入。同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和辉煌的文化。诗歌 就是我国文化宝库中的一颗璀烂的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了 。从古至今涌现出屈原 、李白

2、、杜甫、郭沫如等很多问答的诗人。今日我们就一起去观赏先人们给我们留下来的文化珍宝。二、同学初读古诗，质疑。1出示古诗，指名读，齐读，老师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2同学自由读古诗，在书上标出不懂的的方。3同学质疑。三、引导同学依据搜集的资料自学。1同学们提出了这么多问题，说明大家读书仔细，善于摸索。怎么解决这些问题了？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）2自学。四、引导同学小组内合作学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们，你们通过刚才的自学，明白了哪些与这首诗有关的学问，在小组内和其他同学沟通沟通。假如仍有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习成效、组织争论1通过自学与争论，你们有了哪些收成？谁情愿来和大家说一说？2指名讲解诗句的意思，简洁介绍诗经。3老师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背。1播放多媒体课件。生想象当时的情形。2师作简洁讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物

4、，回想了自己在军中的情形与心情。3同学依据自己的懂得自由练习朗读。4指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法。自读质疑结合资料自学合作学习组织争论感悟背诵八、依据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导同学重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜爱的古诗与同学沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

5、 - - -名师精编优秀教案其次课时西江月夜行黄沙道中天净沙秋思教学目标：1引导同学凭借注释，借助工具书有感情的朗读这两首诗歌。2明白古诗的特点。3引导同学大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：同学通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学预备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学过程一、激情导入。同学们，上一节课我们观赏了诗经.采薇春夜喜雨，信任同学们已感受到了诗歌的精妙了，同学们仍想不想连续去明白诗歌，去感受诗歌的魅力了？这节课我们就一起来观赏观赏西江月.夜行黄沙

6、道中 天净沙 .秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去连续漫游吧。二、初读诗歌。1自由的读诗歌，遇到不熟悉的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，美丽，并读出古诗的韵味来。3让几名同学朗读，并让其他同学作出评判，师相机引导同学读出这首词的节奏。三、读中悟意。1同学四人小组合作学习，结合注释、词典懂得诗歌大意。2让几名同学说说诗歌大意，师相机在同学展现资料的基础上引导： 让同学明白诗、词、曲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

7、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 说明个别词语。3同学同桌或小组内说说词的大意。4在懂得的基础上有感情的读诗歌。四、品读诗歌，读中悟情，观赏诗歌意境1默读诗歌，体会两首诗歌的异同。2挑选自己感爱好的诗品读，体会诗歌所包蕴的意境及作者的情感。3在小组内沟通自己品读的收成： 挑选自己喜爱的诗，说说你在阅读时似乎看到了什么？又听到了什么？ 眼前出了怎样的一幅画面。 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？4在班上沟通自己阅读的体会，师相机指导：5分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。五、拓展延长。1、课后背诵这两首诗歌。2、课外收集感爱好的宋词、元曲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载