真想变成大大的荷叶教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】21真想变成大大的荷叶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、激发同学对美好大自然的憧憬，体会、靠近大自然。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，仿照诗歌的形式，说说写写。【教学重点】1、懂得由生字新词，感情朗读并背诵课文。2、激发同学对美好大自然的憧憬，体会靠近自然的愉悦。【教学难点】懂得“我”为什么最想变成大大的荷叶。【教学过程】第一课时（一）激趣导课，走进文本1、小伴侣，你们喜爱夏天吗？夏天有很多小

2、伴侣们喜爱的事物，今日老师把它们请来了。2、请小伴侣闭上眼睛，竖起小耳朵，听听看，谁来了？（雷声、雨声、青蛙叫、知了叫）3、睁开眼睛，夏天就像位小姐姐，在雷声、雨声中，在青蛙、知了的呼吁中来了，你看，夏姐姐飞过树梢，虫儿唱起了歌儿。夏姐姐飞过小溪，溪水更欢了。夏姐姐飞过天空，天空更蓝了。夏姐姐飞过高山，高山更绿了 夏姐姐来了，它飞到了我们的教室里，飞到了小伴侣中间，你听，她在亲切的问我们：“小伴侣们，你们好，你们想变点儿什么？4、多热忱的夏姐姐吖，你能读好吗？ 一、预学初读诗歌，整体感知1、同学自读，要求读准字音，读通句子，难读的方多读。2、出示生字卡片，开火车指名带读，师生一起正音。3、再读

3、诗歌，读出自己的感情，边读边标出有几节。4、指名分段朗读，生互评。5、默读课文，边读边想，诗中的“我”想变成哪些东西？并快速用笔圈出。 6、同学沟通汇报，师相机板书画图。7、谁能用一句话来说清晰？（指板书）“我”有那么多的愿望，但是 “我”最想变 。其实，课题中有一个字已经告知我们了，这个字是 “真”，（打三角形）再读课题，读出小作者剧烈的感情。二、品读诗歌，读中感悟1、这是谁来了？夏天来了。（ 1）夏天小姐姐来了！出示第一节，齐读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - -

4、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2）这里把夏天当作什么？（ 3）谁能把夏天姐姐的热忱读出来？指名读，评判，齐读。（ 4）小伴侣，夏天来了，你想变点儿什么了？2、想变成雨点的小伴侣请举手！请你来读读这一句话！（ 1）出示句子：我想变透亮的雨滴，睡在一片绿叶上。（ 2）透亮的雨滴是什么样的吖！ （特别洁净）（ 3）现在，谁能把这句话读好了？我们一起来读读！3、谁想变小鱼？（ 1）小鱼，你喜爱在什么样的小河里游玩？（ 2）清凌凌的小河是什么样的？（ 3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。4、夏天到

5、了，你想变小蝴蝶吗？（ 1）想变成蝴蝶的同学读这句话。（2）我们小伴侣都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在 花丛中穿梭吧！ 蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是 穿梭（读好词语）（ 3）全部想变蝈蝈的小伴侣一起把这句话来大声的读读！（ 4）假如你是蝈蝈，你会唱歌什么？5、出示： “我想变瞬间的星星，我想变弯弯的新月。” 谁能读好？加上自己的动作。指名读，评判，齐读。6、你们仍想变什么了？出示： 夏天来了，我想变，。我想变，。生自由说，指名说。 三、互学学习生字四人小组互同学字“游”字易错，师做相应指导。 （编故事：在水里，有个姓方的大人带着孩子在游泳）“热”字右边的横折斜构易错，师强调。四、小结：诗

6、中的 “我”有那么多的愿望，但她为什么最想变成大大的荷叶，我们下节课来查找答案。其次课时教学过程：（一）、复习导入1、这节课我们连续学习第21 课真想变成大大的荷叶（齐读），上节课我们学习的生字词仍熟悉他们吗？开火车读词语。热忱、透亮、游入、瞬间、一柄大伞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -穿梭、玩耍、蝈蝈、清凌凌、2、课文中的我想变成什么了.

7、（依据同学回答板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）（二）、互学与展现品读诗歌，读中感悟过渡：夏天来了，太阳火辣辣的炙烤着大的，大树、小草都耷拉下了脑袋。此时，你最想变成什么？指名说A ：雨滴：（出示句子：我想变透亮的雨滴，睡在一片绿叶上）1.小雨滴们，能说说你们的样子吗？指名说2.这透亮的雨滴多可爱吖，仍睡在绿叶上，小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样吖？（指名说感受）那你能把这种舒 服的感受读出来吗？3.小雨滴们，让舒适写在你们的脸上！生齐背。 B：小鱼：（出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河）1.小伴侣们，能说说这儿的河水怎么样？指名说2.这么清的河水，仍可以用什么词来形容

8、了？3.这么清的河水里，小鱼怎样了？C：蝴蝶：（出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭）1.瞧，漂亮的夏姐姐把我们带到了花丛中，你看到了什么？2.用动作来表演对“穿梭”的懂得。3.多美的舞姿吖！小蝴蝶，你们在花丛中穿梭欢乐吗？谁情愿带着欢乐的心情来读一读。4.听了几只小蝴蝶的朗读，老师也觉得自己变成了一只蝴 蝶，我也想读读这句话，大家情愿随老师一起读吗？ D：蝈蝈：（出示句子：我想变一只蝈蝈，唱歌我们的生活。）1.蝈蝈们也不甘孤寂，赶来凑喧闹了，听，他们仍唱起了歌。蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来过欢乐，老师想来问问小蝈蝈，你在唱歌些什么了？（指名说）2.把你的幸福感觉读出来。 E：星星、新月（出示

9、句子：我想变瞬间的星星，我想变弯弯的新月。）1.不知不觉，夜幕已经降落，星星眨着眼睛，新月眺望着大的，轻轻的读出你眼中的星星和新月吧！F：荷叶1.“我”吖变吖变，变了这么多精妙的东西，最终，“我”观察了小小的荷塘，我真想变成（真想变成大大的荷叶），为什么我“真想变成大大的荷叶”了？读读第五自然段。2.（出示荷叶图）荷叶是什么样子的吖？指名说不管是烈日当空，仍是夜幕降落，荷叶总是一声不响的站着，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

10、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这就是书本上的哪个词？（ “悄悄的”）你能读好这个句子吗？3.荷叶举着干什么吖？4.（出示：小鱼来了，在荷叶下玩耍，雨点来了，在荷叶上唱歌。）小鱼在荷叶的身旁干什么？玩得怎么样？以前我们也学过一首写小鱼在荷叶下玩耍的古诗，仍记得吗？师引背 江南雨点在荷叶上干什么？雨点在唱什么歌了？请认真倾听。 指名说在夏天的烈日下，在大大的荷叶下，他们玩得多高兴啊！我们一起来高兴的读一读。5.课文最终的标点符号你们熟悉吗？对啊，省略号里仍藏着很多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍了，我们把他们也叫出来吧！争论回答（出示句式：来了，在荷叶）6.为什么这么多的小动物都喜爱荷叶吖？原先荷叶给他们带来了欢乐怪不得“我” （圈出真想）齐读课题7.小伴侣们，你们甜甜的声音已经将夏姐姐唤来了，快快告知热忱的夏姐姐：夏天来了，你想变什么了？8.当回小诗人： 夏天来了，我想变 ， 。我想变 ， 。我想变 ， 。三、总结课文【板书设计】真想变成大大的荷叶雨滴小鱼自真想变成蝴蝶然蝈蝈真美星星！荷 叶新月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载