最新部编版一年级语文下册教案(精品)2我多想去看看.pdf

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1、1 2. 我多想去看看 课题我多想去看看课型新授课 设 计 说 明 文语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京、喜欢新疆的强烈感情。阅读教学 应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每 个孩子的语言表达、情感体验都不同。很多孩子对天安门的升旗仪式和天山雪莲可能都是 陌生的，所以在教学中可以采用多媒体课件，让学生有身临其境的感受。 学前准备制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1. 会认、会写本课生字。正确、流利地朗读课文。 2. 初步朗读课文，粗略熟悉课文内容。 学习重点会认、会写生字；正确、流利地朗读课文。

2、 学前准备 1. 制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 2. 自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节导案学案达标检测 一、 导入 新 课。 （用时：5 分钟） 1. 小朋友，你们最想 去什么地方呢？今天，老 师带你们去一个地方， 看！ （课件出示北京风光图 片） 2. 你看到这么美丽的 风景，有什么想告诉大家 或老师的吗？能用课题说 一说吗？（带上感情说） 突出“多想”。 3. 板书课题，齐读课 1. 谈论最想去的地方以 及自己所了解的北京。 2. 针对北京风光图谈谈 自己的想法。 3. 通过各种办法识记 “想”字，同时知道“心”字 底， 是因为想一件事情要用心 去记。 2 题。 你有什么好办

3、法记住 “想”？（课件出示） 二、 初读 课 文。 （用时：5 分钟） 1. 有一位同学学习非 常认真，他想跟你们比一 比。他说：想和我比一比 吗？我做任何事情都特别 专心，听老师读课文时不 但能听清字音，还可以知 道课文讲的是什么呢！你 们能做到吗？ 老师范读课文，学 生认真听。 2. 那位同学特别聪 明，他说：这有什么了不 起，我还会自己读课文呢！ 你们行吗？请同学们自己 读一读，画出生字新词。 学生认真听老师读课文， 画出生字词，把课文读通顺、 流利。 1. 读一读。 想告诉京安门 广非常壮观 2. 连一连。 ch n u n f i 非常广 zhu n m n u n 门观壮 三、 学

4、习生字 新词。（用时： 15 分钟） 1. 大家读得这么高 兴，小蜜蜂也来凑热闹， 看，几只调皮的小蜜蜂把 生字都采到它们的篮子里 去了，让我们去看看，这 些生字都是些什么字。 2. 出示生字，学生自 己练读。 （课件） 1. 学生先自己读读看，再 自由读词语。（看拼音读） 2. 当小老师领读，开火车 读，男女生赛读，去拼音读。 并观察生字，交流识字方法。 3. 说说自己记忆生字的 方法。 4. 做游戏加深记忆，识记 3. 给下列生字分类。 想告诉路京安 门广非常壮观 前鼻韵母： _ 后鼻韵母： _ 4. 我会读。 弯弯的小路 雄伟的天安门 3 （1）同桌检查。指名 读。听一听老师是怎样评 价

5、的。 （课件） （2） 读得好的当“小 老师”带领大家一起读。 3. 想一想：你会用什 么方法记住这些生字？ 学生畅所欲言，教师 相机教学“足”字旁，学 生讲得好的奖励玩猜字游 戏。 （课件） 4. 比一比，看看谁的 眼睛亮。 （巩固生字学习情 况） （课件） 生字。壮观的升旗仪式 5. 我会写。 会 走 四、 再读 课 文， 指导 书 写。 （用时： 15 分钟） 1. 看，调皮的小蜜蜂 把生字新词又送回了课 文，你们还认识吗？ 指名读课文，朗读擂 台赛。 2. 学写生字“会”和 “走”。 重点指导“走” 和 “足” 字旁的区别。 1. 再读课文，继续巩固识 记生字。 2. 学生在田字格中书

6、写 生字。并交流评价。 6. 我会朗读课文第一自然 段。 7. 我会组词。 会（） 走（） 教 学 反 思 学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时， 我采用多读， 理解，看视频等方法， 让学生初步了解课文 内容，激发起学生心中的渴望， 对首都北京及升旗仪式的 向往之情，让爱国之情潜移默化渗透到孩子们的内心。 4 第二课时 学习目标 1. 会认、会写本课生字；有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。 3. 培养学生对祖国的热爱之情。 学习重点 有感情地朗读课文，理解课文内容。体会两个小朋友分别对北京和新疆的向往之情，激发 学生对祖国的热爱之情。

7、学前准备制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 教学环节导案学案达标检测 一、 复习 旧 知。 （用时：5 分钟） 1. 读准这些字音，就 可以沿着弯弯的小路去北 京游玩了。（课件） （指名 读） 2. 师：同学们，现在 你们到了什么地方呢？有 什么想说的吗？ 3. 一学生读词语，全 班跟读。读好了生字词语， 就让我们去看看课文为我 们描绘了什么样的美景。 1. 读生字。 2. 说出自己到了哪些地 方。 3. 一个学生读词语，全班 跟读。 8. 我会认。 想告诉京安门 广非常壮观 9. 听写。 开会走出 二、 学习 课 文。 （用时： 20 分钟） 1. 自由读课文第一自 然段，你读懂了什么？

8、（1）指导朗读，理解 “遥远”。 （课件展示地图，了 解北京的地理位置。） （2） 学校里的升旗仪 式是怎样的呢？ 课件展示北京天安门 1. 生读第一自然段，画出 不理解的词语，并说说读懂了 什么。 (1) 理解“遥远”。大山 里的人要到北京城，需要坐几 天几夜的火车。 （2） 观察升旗仪式视频， 谈谈自己的感受。理解“壮 观”的含义。 10. 我会读短语。 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 11. 我会读句子。 （1）遥远的北京城，有一 座雄伟的天安门， 广场上的升旗 仪式非常壮观。 （2）我对妈妈说，我多想 5 升旗仪式视频，让学生感 受其庄严、肃穆、神圣的 气氛。 文中哪个词写出了你

9、的感受 ?联系观看过的升 旗仪式视频，理解“壮 观”的含义。 （3）品读第三句： 教 师引读第一句，学生齐读 第二、三句。同桌议一议， 怎样读才能表达“我”的 强烈愿望。 （4）对比：我多想去 看看！我想去看看。 这两个句子有什么不 一样？ 2. 闭上眼睛，你们看 到升旗仪式了吗？让我们 一起来背这几句话。 3. 同法，学习课文第 二自然段。 （1）谁想去什么地 方？为什么想去？（课件 展示新疆风光图片） （2） 理解“洁白的雪 莲”。 （3）指导朗读背诵。 （3）品读第三句，同桌 议一议怎样读才能表达 “我”的强烈愿望。 2. 生闭上眼睛，感受升旗 仪式， 试着背诵课文第一自然 段。 生以各

10、种形式背诵第一 自然段。 3. 生读第二自然段，说说 读懂了什么。 （1）看视频，谈谈自己 的感受。 （2）理解“洁白的雪 莲”。 （3）生以各种形式背诵 第二自然段。 （4）生有感情地朗读全 文，背诵全文。 去看看，我多想去看看 ! （3）遥远的新疆，有美丽 的天山，雪山上盛开着洁白的雪 莲。 12. 用“我多想”开 头，写下自己的愿望，再和同学 交流。 13. 我会写生字的笔顺。 北：_ 京：_ 门：_ 广：_ 三、 再读 课1. 比一比，看哪个小1. 生有感情地背诵全文。14. 我会写。 6 文， 指导 书 写。 （用时： 10 分钟） 朋友最能干，能把自己对 祖国的热爱之情通过背诵 表

11、达出来。 2. 指导生字 “北”“京”“门”“广 ”的书写 , 重点指导 “北”。 3. 注意这几个生字在 田字格中的位置， 师范写， 生描红，师相机指导。 2. 生观察生字在田字格 中的位置，在田字格中描红， 并展示交流。 北 京 广 四、 布置 作 业。 （用时：5 分钟） 1. 收集北京和新疆的 风光图，办一期美丽的 北京或美丽的新疆 图片展。 2. 完成课后 2、3 小 题。 生说说自己知道的北京 和新疆。 15. 我会流利、有感情地背 诵课文。 板 书 设 计 教 学 反 思 我在整个教学过程中， 以一个合作者、 引导者的身份 出现，不断变换方式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学 中我采用了自由读、 指名读、分角色读、互评互读的方式， 在读中培养语感， 在读中感知课文的内容， 在读中受到情 感熏陶，让学生学而不厌、 练而不腻， 这是学生对课文思 想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。 7