初高中英语教学衔接------开题报告.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课改背景下的初高中英语教学连接的策略讨论开题报告一、课题提出的背景（一）现状需要1. 教学目标的差异新课标要求中学英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中 英语教学需要达到八级， 才能参与高考选拔性的考试。以词汇为例， 中学阶段要求把握约 1500 个词汇， 200300 个短语以及基本的语法学问。而高中就要达到3500 个单词和 300400 个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对同学口头和笔头的语言综合运用才能的要求明显提高。语言技能 上，中学应侧重听说才能的培育，兼顾

2、读写才能的训练。而目前一些中学学校，因受师资水平、 学习环境、 应试训练的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对同学语音、听力的培育有所忽视，从而导致同学听、说 方面的基本技能差。而高中在兼顾听说才能训练的同时，侧重读写才能的培育， 特别是阅读才能的培育。 由此，高中英语学习与测试的重点已从中学的基础学问转向语言才能的综合运用。2. 教学方法的差异中学课堂教学容量较小， 学问单一， 老师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译。而高中英语老师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重 精讲精练。以语法、词汇学习为例，中学以讲解、归纳后记忆、操练和运用为 主要形式。而高中就是在

3、老师指导下，由同学通过积极尝试、自我探究、自主发 现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因 高中学习环境的重新组合及多样化，老师的课堂教学更富于指导性，同学学习更趋于自主化，因此，同学如仍沿用中学学法而不进行预习、复习、总结等自主规 划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。3. 学习方法和习惯的差异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

4、 - - - - -很多中学同学学习依靠性太强，大多数是被动式的“跟着老师学”，没有养 成良好的学习方法和习惯。 他们习惯于老师对课文逐句详释，不习惯课文篇章懂得和深层懂得 ; 习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读。进入高中后，很多同学不会记笔记， 不能准时有效的梳理整合学问点。有些同学力图将老师讲的一字不落的都登记来， 有的甚至等老师示意才知道哪些需做记录，自己难以判定主次和重难点，不懂得把握老师讲课的精髓，不会抓学习规律、学问体系，只是一味的盲目的学习。4. 学习的心理差异中同学比较满意于表层的认知爱好，而高中同学的心理发育已接近成熟，思维具有较高的概括性和抽象性，更希望通过积极主动的摸索来

5、猎取学问，通过自己的制造性思维来获得学习上的胜利感和满意感。老师应依据这些变化规律， 把握好同学的心理变化， 适时改进自己的教学。 否就就会给刚升入高中的同学造成庞大的心理压力： 一时间对生疏的学习生活环境不适应。肯定学习阶段中看不到明显的进步而持有舍弃高中英语学习的心理等等。所以，这既是老师做好初高中连接教学的障碍，也表达了老师做好初高中连接教学的重要性和必要性。（二）讨论的理论依据1.英语课程标准 的制定为我国外语教学改革指明白方向，它采纳国际通用的分级方式， 将英语课程目标依据才能水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段同学生理和心理进展的需求和特点，也考虑到我国民族众多

6、，的域广阔， 经济和训练进展不平稳的实际，旨在表达国家英语标准的整体性、敏捷性和开放性。其中各级的要求都是相互连接、连贯的。因此，高中起始 阶段的英语教学与中学英语教学连接第一在课程开发上得到了重视。2. 心理学理论是英语教学法理论之一。 在训练心理学中，行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论三大训练心理学就有关思维、想象、情感、意志及心理的个别差异的概括都是讨论连接教学的基础。认知教学法把认知心理学的理论应用于外语教学， 重视人的思维才能， 重视发挥同学的智力因素，重视对语言规章的懂得，着眼于培育实际运用语言的才能。3. 元认知理论是培育同学思维， 构建自主学习的一个重要教学理论。

7、 英语学习胜利者与不胜利者在元认知策略的使用方面存在着很大的差别。 前者使用元认知策略的意识比较强， 英语学习富有方案性和主动性。 后者使用元认知策略的意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -识比较淡薄，英语学习处于盲目、被动的状态。因此，把元认知策略引入外语教学实践中，对于帮忙同学改进学习方法，提高他们的学习效能意义重大。我们课题组将立足于校本

8、教学讨论，结合本的区的同学学习实际情形，摸索出适合本校初高中英语教学的连接模式，实现新课程标准 要求的以同学为中心、全面进展同学语言学习的综合技能的目标，为同学的终身连续性进展供应良好基础。初高中英语教学如何顺当、 有效、高质量的连接， 为同学终身学习创设良好的进展空间，这是本课题讨论的根本内容。（三）国内外相关讨论述评目前，尽管针对新课程标准下初高中英语教学连接的讨论仍很少见，但是， 已经有不少学者对中学校教学连接问题开展了初步的探讨。笔者搜寻了“中国训练期刊全文数据库” ，搜寻到很多与初高中连接教学相关的文章，如华东师范高校硕士讨论生陈明丰撰写的 新课程下初高中英语教学连接讨论，指出了新课

9、程背景下， 老师如何依据语言学习规律，实施合理有效的英语教学， 使同学养成良好的英语学习习惯， 培育同学的英语运用才能， 使各类同学顺当过渡到高中英语学习上来， 为今后的学习打下坚实的基础。陈秀梅在福建训练学院学报发表了初高中英语连接之课堂教学 一文，强调了在义务训练中学英语教学的基础上， 使同学巩固、扩大基础学问，进展听、说、读、写的基本技能，培育综合语言运 用才能。王莉莉在中国校外训练 理论上发表了如何解决初高中英语连接问题，着重指出由初三进入高一，是中学外语教学的一个转折点。但是，由 于英语在世界上很多国家属于其次语言，而在我国属于外国语， 因此，对英语教学不同性质的界定使笔者无法找到国

10、外对于初高中英语教学连接讨论的相关文献。（四）核心概念界定初高中英语连接教学是基于英语学科初高中教学内容、方式的不同和学习要求的不同而提出来的， 本课题以高中为立足点， 解决初高中英语学习的连接问题， 是一种补偿性连接。 从高中教学内容的实际动身， 有机的温习一些高中阶段所必需的学问， 拓宽同学的学问面， 同时教学过程中以连接的必要学问为载体留意同学英语思维的培育、 留意同学独立解决问题才能的培育，以有利于同学在高一阶段奠定自己可连续进展的基础，从而使同学很快适应高中学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共

11、7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、课题讨论的内容与目的、意义与价值（一）讨论内容环绕讨论主题和总体目标， 结合我校基础和实际需要， 本课题的讨论详细内容有：1. 学习初高中课程， 找到初高中课程目标和内容的连接点，对课程目标重新构建，对教学内容作适当的补充与整合，以适应高中学习与将来学习的需要。同时形成中学高中连接教学教案集。2. 着力转变同学学习方式，培育良好学习习惯，激发同学英语学习的爱好，对课程实施中如何促进同学对方法与过程的猎取和体验进行讨论。3.

12、对有利于初高中连接的学问与技能方面，对中学课程内容、 实施程序、 分层次要求进行合理设计调整的讨论。4. 就提高课堂教学效率， 拓展同学的学问面， 促进同学尽其可能的全面进展， 对课程资源的开发和利用进行讨论。5. 着力讨论课堂教学中老师的教学行为对促进同学学习习惯形成的讨论，提倡开展自主性学习和讨论性学习活动。（二）讨论目的通过本课题的讨论， 构建出正确的初高中英语学问连接教学整合方案和行动方案， 引导老师教学行为教学方式的转变，从而促进老师的专业成长。促进同学良好学习习惯的养成、 学习方式的进步、 学习水平的提高， 使同学获得尽其可能的可连续进展。（三）讨论的意义与价值初、高中英语连接教学

13、是应新课程改革的要求、加强老师教研才能、 提高同学学习效率不行忽视的议题。从理论上来讲， 初高中连接教学的讨论是教材的主要使用者 - 老师不断懂得新课程理念的过程， 探究实践的过程中的记录和升华能够填补理论的空缺。 同时， 连接教学的实践价值更为突出。我们学校的很多高中新生在中学上升中的过渡期中，由于没能良好的适应高中英语的教学节奏、课堂组织形式，没能准时调整学习策略，把握学习方法，致使英语学习成效下降。假如能够积极探究一套连接课程，帮忙同学有效过渡， 改进和探究有效的英语学习方法，就能有效缓解初高中英语教学的庞大跨度，提高英语教学效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

14、 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、课题讨论的预期成果1. 初、高中生英语学习情形调查报告2. 英语连接教学的教学成效反思3. 新课标下初高中英语连接的有效教学论文4. 初高中英语连接教学校本课程开发和实践校本教材5. 初高中英语连接教学课堂展现6. 初、高中英语的连接教学课程讨论结题报告四、课题讨论的方法1. 调查讨论法。 通过座谈、 问卷等形式对高一同学进行调查讨论，在高一同学中调查高中英语

15、学习的困惑， 自己在中学阶段英语学习中哪些东西对自己高中英语学习帮忙最大，以此为课题开展与进一步深化查找依据与支撑。2. 文献讨论法。收集相关资料，学习理论，讨论初高中相关课程标准、课程 内容、教材体系。 在理论指导下精确把握基础训练课程理念，编制适合本校同学的课程目标和内容体系的初稿。3. 总结法。探究教学连接的有效途径和方法，总结初高中英语教学实践中最有实际成效的体会，并进行概括和升华，编写出相关的读本。4. 行动讨论法。 在日常教学中实施尝试性实践， 并对比行动成效， 准时调整训练教学的方式方法。 勉励老师将教学行动和课题讨论结合起来， 发觉、挑选和讨论来自实际的关于初高中英语连接教学中

16、迫切需要解决的详细问题， 不仅提高训练科研的即时应用价值，而且以此帮忙广大老师提高训练科研的技能。五、课题讨论的拟创新点1. 通过本课题讨论， 探究出初高中连接教学的教案集，并用之于教学， 解决长期以来英语教学中存在的初高中英语教材内容脱节的问题，使同学从中学考入高中，在教学内容上自然连接，顺当过渡。2. 通过讨论找出初高中英语教学连接的重点内容，摸索出适合我校实际的教学方法并努力推广应用。3. 通过此次课题讨论力争让每位课题组成员把握到一些行之有效的英语教学连接的方法和手段并应用到自己的实际教学中，让老师教得轻松同学学得简单，最终促使良好师生关系的形成，让同学轻松欢乐的过渡到高中生活中来。可

17、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六、课题讨论的实施步骤与人员分工1. 预备阶段（ 20XX年 3 月 20XX年 5 月）：申报课题，确定讨论方案， 完成课题设计，明确课题组成员及工作分工。2. 文献讨论阶段（ 20XX年 5 月 20XX年 8 月）：利用教研活动时间集体学习相关理论书籍， 明白高中同学在英语学习中的困惑， 分析在中学阶段培

18、育中需要留意的问题，找准切入点，以便对症下药。3. 行动讨论阶段（ 20XX年 9 月 20XX年 12 月）：以课堂教学为主体， 在学科教学中培育同学听、说、读、写的运用才能，养成良好的学习习惯，达成 重新构建的课程目标和课程相连接的内容。4. 总结阶段（ 20XX年 12 月 20XX年 7 月）：完成课题总结，并开展下一轮滚动讨论。附：课题组成员分工情形类别分工内容责任人主体课题方案设计报告。方案分工。邹秀玲材料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结详细工过程作以及材料初、高中生英语学习情形调查报告王娟 田燕初高中英语连接教学课堂展现杜淑萍何菊风学习讨论活动记录、 学习心得。

19、各种活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结相关讨论材料整理分工 成 果材料方案设计、过程记录和活动总结英语连接教学的教学成效反思新课标下初高中英语连接的有效教学论文初高中英语连接教学校本课程开发和实践校本教材全体成员全体成员可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、课题讨论的保证结题报告邹秀玲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 课题组大部分成员是由英语教学的市、县级骨干老师及学校教学骨干参 加，有较好的训练科研实践才能和讨论基础，为本课题的顺当开展奠定了扎实的人力基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

20、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -邹秀玲主持讨论的课题高中英语学困生的成因及转化计策 20XX年 8 月通过甘肃省训练厅课题规划小组鉴定， 并在山丹一中推广应用， 获得了较好的成效。邹秀玲撰写的论文高中英语学困生的成因及转化计策 20XX年 12 月发表在广西训练上。邹秀玲撰写的论文论文初高中英语连接初探 20XX年 12 月发表在学周刊杂志上。田燕老师的课题与新课改相适应的高

21、中英语作业讨论于20XX年通过甘肃省教科所课题规划办鉴定并在山丹一中推广应用，获得了较好的成效。同时， 该课题于 20XX年一月获得“山丹县科学技术进步一等奖”。田燕老师的论文 词块理论在高中英语教学中的应用于 20XX年 11 月发表在广西训练上。田燕老师的论文浅谈新课改背景下高中英语作业布置于20XX年 8 月发表在校内英语上。田燕老师的论文勉励性评判在英语教学及作业批改中的应用于20XX年8 月发表在吉林训练上。王娟老师的论文浅谈高中英语词汇教学20XX年 7 月发表在学周刊杂志上。王娟老师的论文 新课改下的高中英语课堂教学实施策略与教学反思20XX年 12 月发表在广西训练上。2. 学

22、校领导高度重视训练科研工作， 成立了以校长为领导的强有力的教科研队伍，提倡向科研要质量，学校经费向课题讨论倾斜。3. 讨论资料丰富。 本单位有电子阅览室、 图书室。学校仍为老师们订了丰富的电子书刊。我校设备设施完备，具备网络教室、电化报告厅。每位工作人员均 配备电脑，每台电脑可高速接入因特网。4. 本课题的讨论内容与我单位的日常工作亲密联系，故凡属正常工作时间， 除大型节假日，基本属于本课题的讨论实施时间。 课题负责人与全体成员有时间、精力进行课题讨论。 学校能确保课题的资金、 资料、设备、科研手段等全面到位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载