2022中班科学活动教案三篇.docx

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1、2022中班科学活动教案三篇中班科学活动教案 篇1活动目标 通过对豆子的视察和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。活动打算 高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。活动过程 探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变？幼儿探讨。(1)豆子被泡大了。 (2)豆子会从杯子里跳出来。 (3)不会有改变。试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并细致视察。 说一说我的发觉。(1)望见一颗颗黄豆陆接连续地从高脚杯跳到铁盘中。(2)豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。(3)豆子被水泡大

2、了，杯子里放不下就跳出来了。数一数。有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。想一想。还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？留意事项： 1试验活动前要做好充分的打算工作，各个环节老师要提前做一遍，才能做到心中有数。 2选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。中班科学活动教案 篇2活动背景：中班下学期主题中，有一个科学活动我的树挚友，须要幼儿相识周边环境中的树挚友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树确定比简洁的看几张图片，更能激发起孩子们的学习爱好和探究欲望。活动目

3、标：1. 相识各种树木，能用各种方法视察和比较各类树的不同特征。2. 与同伴沟通、探讨中，加深对树挚友的亲近感和宠爱之情。3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4. 对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5. 培育探究自然的爱好。活动打算：事先选择便于幼儿视察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。活动过程：一、相识树挚友，感知各类树的不同特征。1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍相识的树挚友吗?(引导幼儿运用已有阅历描述自己知道的树挚友)2.今日老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子相识下各种各样的树挚友，让我们动身吧。3.带领幼儿来到树挚友身边，

4、相识树林子里的树挚友。(说说树的名字，对于幼儿不相识的树木，老师赐予介绍。)二、我的树挚友1.引导幼儿用干脆接触的方法，集体视察树挚友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)2.重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后老师用标尺进行测量验证。3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?4.你还想了解树挚友的什么?三、夸夸树挚友1.这里还有很多树挚友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树挚友。2.幼儿分组找寻自己的树挚友，用各种感官感知树的特征。3.引导幼儿边视察边和同伴沟通树挚友的特征。4.个别小组比一比，你们的树挚友有什么地方一样

5、，什么地方不一样?5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树挚友。(老师小结，树是人类的好挚友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效)6.我们怎样和树交挚友?(带领幼儿用茶杯接水，给树挚友浇水。)活动延长：带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，常常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。活动反思：树是最熟识、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行观赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创建的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和激励他们想象、创建，敬重孩子特性的发展。中班科学活动教案 篇3活动目标：1、在凉爽商店

6、的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈运用夏令用品的感受。2、尝试运用视察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测夏令用品，具有肯定的视察实力和想象实力。活动重点：从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测夏令用品，了解夏令用品的用处。活动难点：依据每个层次难度的不断递进揣测正确的夏令用品。活动打算：PPT课件、老师演示凉爽商店背景教具、幼儿操作材料。活动过程：一、导入活动。1、小挚友，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么方法能够使我们凉快起来？（开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通）2、老师总结。二、观看课件，幼儿视察揣测。1、 森林里，大象伯伯开了一家凉爽商店，凉爽商店是卖什么的呢？为什么？

7、（幼儿揣测，老师总结夏令用品）2、 凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来？（幼儿揣测）3、 看看究竟有哪些客人来了？（幼儿依据整体轮廓阴影揣测：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫）你是从哪里看出来的？一共有几位客人？4、 第一层次（全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品）-客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是小兔）大象伯伯为小兔打算了很多商品，小兔想请小挚友们帮它选一下哪些是夏令用品呢？（幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈运用夏令用品的感受，老师帮助幼儿提升阅历），我们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。5、 其次层次（夏令用品用一半图片一半阴影显示）-其次位来的客人是谁？

8、（幼儿依据阴影揣测是刺猬）小刺猬想考考小挚友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小挚友们真聪慧！6、 第三层次（夏令用品用全部阴影显示）-刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是长颈鹿）长颈鹿也要请小挚友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？7、 第四层次（夏令用品用一半阴影显示）-最终要来的小客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是小猫）小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小挚友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？8、 小挚友们真聪慧，在你们的帮助下，小动物们都买到了满足的商品，

9、感谢你们。三、幼儿操作。1、大象伯伯的凉爽商店刚才被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办？（补货）2、要补一些什么凉爽商品呢，请小挚友们细致看一看，帮助大象伯伯来选择合适的商品。（老师在凉爽商店的背景图上依据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上）活动延长：1、师生共同检查核对。2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。3、在区域活动中设置相关内容。活动反思：这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活阅历，活动中我采纳了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的主动性。通过大象伯伯开凉爽商店的情景来激发孩子学习的爱好，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、主动开动脑筋，大胆思索和揣测。活动中孩子猜错了我会再引导孩子视察夏令用品的特征，以激励表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和视察力，在活动中我也留意了注意活动过程，支持幼儿的发展。