秋苏教版语文八上第课《苏州园林》教案 .docx

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1、精品名师归纳总结苏州园林叶圣陶【三维目标】学问与才能识记字词、文学常识、整体感知过程与方法整体感知课文， 把握文章严谨的说明结构。学习正确运用说明方法， 并体会其作用。 体会本文说明语言的准确性。情感、态度与价值观领悟苏州园林的画意美，培养同学爱美审美的才能【教学重难点】领悟苏州园林的画意美，培养同学爱美审美的才能【教学法】自主、合作、探究、沟通【课时】 1 课时【预习导学】1. 导入新课人都说“上有天堂，下有苏杭” ，杭州的西湖美，苏州什么美？ “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林真是令 人神往。的确，但凡游玩过苏州园林的人， 没有不为苏州园林高雅别致的造型，处处入画的设计赞扬不已的

2、。我国现代著名作家，语文教 育家叶圣陶先生 22 岁之前始终生活在苏州， 他不仅对苏州园林有着深厚的感情， 仍有着深化的争论。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。2. 作者链接叶圣陶 1894 1988 ，现代著名作家、训练家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 二三十岁月的创作很多， 短篇小说集有 隔膜火灾 等六本， 散文集有 脚步集， 童话有稻草人 古代英雄的石像 ，长篇小说有倪焕之 。1925 年“五卅”运动后，创 作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练漂亮，风格淳朴自然，有 “漂亮的语言艺术家”之称3. 学问链接苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园

3、林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时公元前514 年，形成于五代， 成熟于宋代，兴盛于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现储存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占的面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀支配，移步换景，变化无穷。 1997 年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录。是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。4. 给以下加点的字注音，或依据拼音写汉字。轩榭 丘壑 嶙峋 栏杆 叠嶂池 zho zh n酌 l u空 jin赏 qi ng薇【合作探究呈现】合作探究呈现一、朗读

4、课文，整体感知文意1、同学大声读课文两遍，请同学沟通初读课文的感受。文章是从角度，抓住的特点条分缕析的介绍苏州园林的。角度： A 建筑学B园林历史C导游D观看者可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结特点： A 苏州园林总的特点B有代表性的园2、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明次序3、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 二、要求同学分析本文接受了哪些说明方法，结合实例体会其作用。1同学圈点勾画，独立分析。2小组内沟通看法，求同存异。3全班沟通，存同析异。三、揣摩语句，懂得语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵敏多变，语言简洁生动的特点1倘假

5、设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各的园林的标本。“标本”在这里是什么意思？ 2谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？3总之，一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。去掉“一切” “决不”，可以吗？4假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”有什么区分？5水面假设成河道模样，往往支配桥梁。去掉“往往”好不好？6有几个园里有古老的藤罗，回旋嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气这个描写的句子有什么作用？同学朗读句子，尽心品尝，摸索。四、研讨探究。1 课文接受怎样的结构方式来说明苏州园林的特点的？又接

6、受了什么说明次序？2 文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。3课文结尾写什么？有什么特点？ 五、审美品尝，表达训练。二选一1. 你从课文中领悟到哪些观看中国园林的方法？2. 写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200 字左右。最好仿照苏州园林的写法板书设计苏州园林叶圣陶说明 文a 总说：务必使游玩者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画分说： 1. 布局自然之趣2.协作自然美大处讲究3.衬托图画美4层次景致美1. 每个角落图画美2. 门和窗图案美细部留意3. 屋室装饰颜色美b 说明次序 : 由大到小、由外到内、由

7、远及近、由概括到具体c 写作特点：围绕中心有条不紊可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【反馈检测】1给以下加粗的字注音。池沼 嶙峋 着眼琢磨 丘壑镂空 轩榭 斟酌 对称 阑干2以下各组词语中没有错别字的是A败笔 扩散 玲珑 盘屈嶙峋B堆叠闲适衬托自出心材C艳丽阅历彩绘因的治宜D鉴赏工细雷同俯仰生姿3. 以下各组句子语意变化最不明显的哪一项4. 关联词语填空恰当的是说早期的环境污染是由于人类熟识水平的局限，近 10 多年来人类活动范畴的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。 这不是某个国家能够独立解决的， 国际间的和谐和联合， 能实现人类与自然的和谐。A尽管 但是 只

8、要 就 B 尽管 那么 只有 才C假如 那么 只有 才 D假如 但是 只要 就5依次填写词语恰当的是 (1) 湿沙层的水分足够固定沙丘的植 物的需要。(2) 无论植树仍是 种草，土壤中有充分的水分。(3) 那么低而厚的云层，经常是阴雨风雪的。A供应必需预报 B 供应必需预报 C供应必需预兆 D 供应必需预兆6说明加粗词语在句子中的意思。(1) 我觉得苏州园林是我国各的园林的标本。标本 =(2) 总之，一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔(3) 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到孤寂。孤寂(4) 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作着竹子花木，

9、全在乎设计者和匠师们生平多阅历 ，胸中有丘壑。胸中有丘壑阅读苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠， 可以说是一项艺术、魔术、技术、美术 而不仅是艺术、魔术、技术、美术 。 甲是重峦叠嶂， 乙是几座小山协作着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑， 才能使游玩者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅， 就把池沼作为全园的中心，其他景物协作着布置。 水面假设成河道模样，往往支配桥梁。假设支配两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 仍在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草： 这也是为了

10、取得从各个角度看都成一幅画的成效。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。 11游玩者看“鱼戏莲叶间” ，又是入画的一景。 10 分 1、选文说明的中心内容是 B A. 苏州园林里都有假山和池沼。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B. 苏州园林中假山和池沼的协作显示出艺术美。 C苏州园林中假山和池沼的支配表达了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。D苏州园林中假山和池沼的协作显示出自然美。2、选文可分为两层，这两层之间的关系是 总分 。在假山的堆迭部分，文中“攀登时忘却苏州城市， 只觉得身在山间” 一句从游玩者的感受的角度突出了假山堆迭的艺术成效。在说池沼的特点部分， 文中用

11、“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的成效”一句评述池沼与其它景致协作的艺术成效，句中的“这” 指代的内容是“仍在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草”。3、对这段文字接受的主要说明方法及其作用分析正确的哪一项 A A用分类别的方法，有条理的说明白假山、池沼各是怎样与其它景物协作的。B用举例子的方法，具体说明白池沼是怎样与假山相协作的。C用分类别的方法，有条理的说明白假 山与假山、池沼与池沼是怎样协作的。D用举例子的方法，具体说明白假山、池沼是怎样与游人相互协作的。 4这段文字说明的对象是假山、池沼，文中先介绍说明假山，再介绍说明池沼，重点说明的对象是池沼。5、句选词填空，依次应选填艺术、 技术

12、。6. 在文中横线上的“甲” “乙”处，应填上最合适的关联词是 B A既又B或者或者C. 不但而且D 由于所以7. 本语段的中心句是 A A 第句B第句C 第句D第 11 句8本语段的层次分析正确的哪一项C A 11B 11C 11D 11 9第句加点的“那儿”指代的意思是 池沼或河道的边沿10对“生平多阅历，胸中有丘壑”懂得正确的选项是 D A平经常常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。 B平常游玩的的方多，对各的的秀丽风景就会留下深刻的印象。 C平常看的书多，游玩的的方多，就会对一些险峻的的方久久 D平常见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 11本语段是分项说明。课文中

13、与它相照管的语句是 讲究假山池沼的协作 。12“如在画图中” 、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是、。13、“大多引用活水“中的”活“的作用是突出池沼的特点14、池沼支配的不同点是：一种宽敞，一种成河道池沼支配的共同点是：高低屈曲任其自然15、文中“又是入画的一景”指的是什么？ 鱼戏莲叶间 16、“艺术”和“技术”区分？ “艺术”时强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。 “技术”意味着固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西， 一般可以大量复制 17、“水面假设成河道模样， 往往支配桥梁。 ”一句中 “往往” 一次能否删去？为什么？“往往”表示通常情形下是这样，但也有特殊情形，假如删去与实际情形不符，不能表达说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文语言 的精确性 可编辑资料 - - - 欢迎下载