吴丽丽教学设计模板.doc

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1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科英语学段中段年级四年级单元UNIT 3教材版本PEP义务教育教科书课程名称四年级下第三单元第四课时B Lets talk一、学习内容分析1.教材分析核心句型Whats the weather like in.?Is it.?Yes ,it is.No,it isnt.通过Mark与陈杰在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。2.学情分析问天气的句型较难，要帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。3.教学目标（含重难点）1.能够理解对话大意并用正

2、确的语音语调朗读对话2能够在情境恰当语用句型Whats the weather like in New York?3,学生能够理解对话大意，能够正确的语音语调朗读对话4能在情景中理解新词rainy和degree的意思并能正确发音。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明热身与复习Lets chant的复习 和 Degree的教学直接通过温度计读取数据.出示夏天的图片师生交流使用FLASH 课件呈现与操练1. 教学Is it? Yes,it is.No,it isnt.Yes,you are so good.How a

3、bout othercities?出示London,教师带领学生进行猜测Is it.2.教学Whats the weather like in?根据听对话找到答案 ,猜测后带领学生听Sarah和Grandpa的对话，听读并扮演对话T出示纽约的图片引出MARK带领学生带着问题观赏对话得出答案，再组织学生带着新的问题观赏对话，并汇报答案，学生得出26Degree,it is warm?带领学生听3.了解摄氏度与华氏度，以小组为单位看中国与美国的温度单位，出示一张气温表，对C和F进行解说，介绍使用的国家等，教师对华氏度的26相对应的摄氏度数字进行讲解，组织学生小组为单位研究温度计上的刻度。使用FLA

4、SH，PPT,看图片回答问题，听对话回答问题，跟这Chant复习前面的内容巩固与拓展学习课文文本 1.学生整体轻声跟读课文组织学生一句句跟读课文，根据需要对重难点再次跟读，组织学生自读课文，师生示范扮演，组织学生进行练习，分角色扮演2.Lets act 出示主情景图，教师带领学生进行示范，学生以小组为单位进行练习并展示使用电脑出示全文，让学生听并且演利用多媒体一句句的感受语音语调及连读特点家庭作业1.跟读课文录音，注意模仿语音语调2欣赏Story-time 3再选肯本22，23两页中的.任何一个情景，与同学编利用ppt出示各个情景，让学生通过自己创编进行对话练习四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）评价内容：1.主要看全班学生能否大声标准的朗读。2.每两人一组可以扮演文中的人物进行朗读。3、超练后请个别同学上台脱离课文表演六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等若有学生问及其他地区天气气候与我们所在地区的差异，要提前查资料了解地图所在为止，了解情况，同事也要了解与我国季节不同的较大城市。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。