2022中班幼儿英语教学计划_1.docx

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1、2022中班幼儿英语教学计划中班幼儿英语教学安排1一、教学目标学问目标：使学生驾驭新词first floor, second floor, teachers office, library, playground。使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经驾驭了一些简洁与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teachers desk等，能够用所学的学问对学校熟识的事物进行简洁描述，为新课学习奠定了基础。他们学习英语爱好深厚，仿照力强，

2、新奇心强，擅长表现自己，因而老师注意以学生为主体，激发学生的学习爱好，引导学生主动参加，注意学生的感知实力培育。所以，在这节课，老师主要是创设情景，实行小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。情感目标：培育学生学会合作学习和酷爱自己学校的良好品质。二、教学重难点教学重点：驾驭有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不行能始终保持留意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习爱好和尽可能地提高学习效率，老师细心打算了一份课件、一份学生校内的图片。四、教学过程教学环节

3、教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1.师生共同拍手唱Our school。Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律美丽，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。老师自编的Chant，节奏简洁，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时特别自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。2.Lets chant.Step 2:新课展示Presentation1.Mike向挚友们介绍自己的学校。每个单词的学习之中，老师不是简简洁单的教授，而是在帮助孩子们

4、唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的学问融会贯穿。最终，通过一个孩子们自编自唱的Chant巩固单词的学习。在每一个单词的学习之中，老师都点拨孩子们一个良好的生活习惯或者做人道理。2.利用课件出示旧单词orange, fish, face，让孩子们在小组内自拼office。班级内校正读音。充分利用课件图片，复习学生已经学习过的句型：What can you see in the picture? How many? Where is ? 同时拓展学校各学科老师办公室，描述自己熟识的哪个学科老师在哪个

5、办公室。提示同学们进入老师办公室要“见到师长问声好”。3.利用课件出示Mike向大家介绍他们学校的图书馆。Library是本节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Where is the ? What can you see in the ? What can we do in the ? Where is the? 等来进行操练巩固。单词学习完毕后学生自编一个小小的Chant: Library, library. Go to the library, Read .提示学生在library里要保持宁静。4.同以上学习方法学习garden。5.出示football的构词方法，教学basketbal

6、l, playground。Step 3:趣味操练Practice1.学习Chant。(1)看图，说话。到哪个场所做什么事情。孩子们用2个句子描述图片，并加上自己编的动作和节奏。(2)听CAI，做动作，跟读。(3)小组内练习。(4)班内展示。进行评价。学习的最终目的是为了运用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的学问。2.两人一组练习Where is the ? Its on the 班内展示。3.小组内先介绍自己的学校，然后班内展示，评出导游。Step 4:作业检测Homework1.读词或者词组四遍。作业采纳分层布置，让不

7、同的学生都能有所收获，体验到学习英语的欢乐。2.向父母介绍自己的学校。PEP小学英语四年级下册My school Period 1 教学设计中班幼儿英语教学安排2一、 状况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地驾驭了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教化后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理实力

8、比较差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较怪异。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有安排地培育幼儿的独立意识和自理实力，重视对幼儿的社会性教化，加强个别教化，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的教化教学活动，提高幼儿各方面的实力。二、 各方面的要求与任务（一） 班务工作方面1、 加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确相识，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。2、 定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一相识，要求班上老师成员要擅长总

9、结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、 班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有教化幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。（二） 教化教学工作方面1、 老师要根据幼儿园教化教学的工作要求，仔细制定教化教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手实力，激发幼儿学习爱好。此外还应刚好、科学地作好对幼儿的视察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。2、 激励、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅

10、历打算，引导幼儿主动主动地参加各项活动，激励幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的实力。3、 加强个别教化。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与须要，支持和激励幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。4、 扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的实力水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教化教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的教化环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。中班幼儿英语教学安排3学习外语的传统方法根深蒂固.在当今社会对英语的重视程度是很高的,对于

11、幼儿来说及早接触到英语熬炼他们的听说实力是有百利而无一害的.初学英语要听到的再说;说过的再读;读过的再写,对幼儿只要求做到听到的再说;说过的再读.使他们按部就班,多看多听多练习,在对英语很感爱好的同时,对单词,句子有初步的相识理解,让幼儿在欢乐的气氛中学习.这学期我们将把重点放再能听懂简洁的日常用语.安排如下:1)多种教学手段运用活动材料,用手偶导入来介绍每一节课的故事情节,使幼儿了解状况.用卡片练习一些简短句子,丰富幼儿的日常词量.观看光盘,在动话的环境中,幼儿更能接受,激发幼儿的学习爱好.2)营造语言环境1.在每天的日常生活中运用英语,要主动用英语给幼儿打招呼如;早上好!中午好!再见!等等

12、使幼儿在听懂的同时能向老师问好.2.在课堂上多用口语如look at me ,listen to me ,look up ,open your mouth等等让幼儿有个好的语言环境,使课堂更有气氛.3)幼儿提问1.在学习过程中要提问幼儿,在运用英语提问时,要供应提示词的形式提示孩子回答,回答对要给一激励.2.通过学习后,用yes or no的方法让幼儿进行推断,了解幼儿的驾驭状况,是当调整讲课速度.4)活动在每个教学单元里都有嬉戏,因为他们活跃课堂气氛,为语言教学增加乐趣,使幼儿更投入.通过以上措施,我们班幼儿能在一个开心轻松的课堂里学到发音标准,词汇丰富的幼儿英语。中班幼儿英语教学安排4一、

13、Greetings.二、Presentation.Step1,Trace the words.Take out a colored pencil.T: What color is it? Elicit from Ss “Its red.”Have students open their books at page 44. Show your copy of the page.Show two pencils of the same color. Repeat the procedure. But this time ask “What color are they?”Repeat the pr

14、ocedure for the other sentences.Step2,Do and say.Take out the set of water color paints you prepared. Mi_ the red and white paints together and paint the picture of fish.T: What color is it?Have students check the correct word on their books.Repeat with other picture and color.Step3,Uncle Bookys sto

15、ry time.Tell students to open their books at page 49. Draw their attention to the pictures. E_plain that these pictures tell a story about a butterfly reading a book with her mother.Ask questions about the pictures. Have Ss talk about the story and what they think each character is saying.T: Now we

16、are going to listen to what the characters say.Play the tape. Tell students to listen to the story, pointing to the matching pictures. Encourage them to guess the meaning of unfamiliar words.Play the tape of the whole story again. This time have students touch the speaking character.Step4,Touch and

17、say.Draw students attention to the bottom half of the page. Ask them what things they can see in the picture. Elicit their English names snake, duck, bird, butterfly, fish and flower.“What color is it?”Have students repeat the question. Then elicit the answer.“Its blue.”Put students into pairs to pr

18、actice asking and answering the questions.Step5,Homework.Tell students that you want them to finish tracing the words.三、教学后记重点还是在单词和字母的拼法上。中班幼儿英语教学安排5教学内容：B Lets talk Lets play教材分析：Lets talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you? Im。years old.及Happy birthday!的语义及语用情景。教学目标：1.实力目标(1)能够理解对话大意。(2)能够运用正确的

19、语音、语调朗读对话。(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? Im years old.询问年龄并作答。(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝愿。2.学问目标(1)听懂、会说句子How old are you? Im。 Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝愿时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? Im。教学难点：(1) Ho

20、w old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的敏捷运用。(2)单词brother的读音。教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Lets have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。3. 创设情境。(播放生日音乐)T: Listen, whats happening?出示幻灯片生日，Oh , heres a birthday party . Look, so ma

21、ny gifts .What are they? Lets have a look .Lets count . How many ?借助课件，引出six并借助卡片教学。设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1. 看图预料T: Its a beautifu

22、l birthday party. Do you know whose birthday party is it? Lets go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2. 听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: Johns Sarahs SamsT: Lets listen and choose: Whose birthday? S:Sams.T:Yes,today

23、is Sams brother. Sam is Sarahs brother. 引出brother并运用卡片进行教学。3. 在听第一段录音，学习Happy birthdayT: Today is Sams birthday.John is coming.What does John say? Lets listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant 的形式教学。T：Today is Sams birthday. Lets sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to

24、 you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zooms birthday. Lets say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,its zips birthday. Lets say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!4. 听其次段录音，学习句型“How

25、 old are you? Im six years old .”T: Today is Sams birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”T: Now, lets listen and choose.引出 Im six years old .并采纳小组读，相互问答等多种方式操练。T: Now ,Lets ask Sam“How old are

26、 you?” 出示How old are you? 并教学，并出示How are you?作比较。T：(分组问答)This group ，you ask .This group ，you answer.T:At Sams birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Lets ask Li li “How old are you”?S:Li li , How old are you? 。依据学生回答渗透eight ，nine.T: Now , who can tell me? How old are you? S:

27、 。设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine.所以做一下渗透，降低难度。5.听音仿读T: Now, lets listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.6.角色朗读T: Lets read in roles. First ,Im. You are.T: Act the dialogue in your grou

28、ps.T: Which group can show us?Step3 PracticeLets play(两人合作，依据抽到的卡片内容，回答问题。)T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 师生示范嬉戏。T: Please play the game with you partner.T: Who can show us?设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。Step4 Production1.参与Sam的

29、生日派对T: Sams birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sams birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, Im Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o MA：Hello! B: Hello!A: How are you? B: Im fine. Thank you.A: Happy birthday! B: Wow.Thank you!A: How old

30、 are you? B: Im six years old. How old are you?A: Im years old. Goodbye. B: Bye.T: Please practice in your groups like this.T: Which group can show us?2.情感渗透T: You can ask“ How old are you?”each other. But you cant ask me“ How old are you?” Its a secret. You cant ask your aunt, uncle “ How old are y

31、ou?”too. For them, “ How old are you?” Its a secret.设计意图：设置一个参与生日party 的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。Step5 Progress1. 检测：Listen and number.T: Open your excises book, turn to 46.No.1T: Correct the answers.2. Summary : T: Today is Sams birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned to

32、day?3. 总结评价：Lets count your gifts.4. Homework(1)Listen and repeat the dialogue.(2)Ask your friends:“How old are you ? ”中班幼儿英语教学安排6在不知不觉之中，一个学期又过去了，回顾上学期的点点滴滴，有着一丝丝的不舍。但同时又很庆幸迎来了一批活泼可爱的小宝宝。这个学期由我来担当他们的英语科目，依据这几个星期和小挚友的相处，对这学期的工作进行规划；一、状况分析我班有41名小宝宝，男孩有27名，女孩有14名 。宝宝们都很喜爱英语，对英语课有很大的期盼。但由于个体的差异，有一部分 的小

33、挚友已经找到上课的感觉了，但是有一小部分孩子由于年龄的问题，还尚未适应课堂常规。另外由于发音器官发育不是非常完善，不易辨别差别较小的音，不擅长协调发音的方法，所以存在发音不清晰的状况。二、教学工作依据班上幼儿的特点，创建以情景教学活动模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在玩乐中学，在不知不觉中玩有所获，学有所成树立以幼儿为主体的教学观和观赏教化观。实行复习一状况呈现一集体性嬉戏一唱歌的教学模式，即在上课前调动幼儿的心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新；在状况中介绍引入新单词、新内容；引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动。在活动中学习英语；学唱英语歌，边唱边

34、跳，通过血的过程中巩固所学的句型，培育幼儿自助学习英语的良好习惯。在生活日常中，多激励幼儿学会自理，懂得自己的事情自己做，让幼儿明白自己正在渐渐渐渐地成长，培育了幼儿做事情的成就感。教育幼儿爱清洁有礼貌，做到不乱扔垃圾，遇到老师问声好，见到同学问声好的良好习惯。三、学期目标1、培育幼儿对英语课程的主动性、主动性，乐于参加英语各项活动。2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。3、能记住自己的英语名字，并能说出同伴的英语名字4、精确地学会教过的课程、单词和短语的发音文中班幼儿英语教学安排7教学目标：1、学问目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowlu

35、elack white和句型What colour is it?Its?并能运用到实际生活中。2、情感目标提高学生学习英语的爱好，调动学习主动性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。3、实力目标发展学生综合运用语言的实力同时也培育学生的视察力。设计理念：由于本节课是一年级教学内容，所以本节课的教学以轻松，开心的学习氛围来贯穿整堂课，以学生为主体，以多媒体和教具的形式创设不同的学习情境，充分让学生的发挥主动和创建的学习英语的空间。老师引导学生学习的整个环节，通过听，说，唱，演，让孩子们主动的探究学问，激发孩子学习的爱好。教学过程：一、 Greeting1、Sing a songs：Litt

36、le Rabbits (表演唱形式)通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离。让孩子在课堂上得到全身心的放松。主动参加到课堂中来。2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!老师与学生问候。二、Revision以看图片进行嬉戏形式复习单词。为新课作好打算。三、presentation.1.教white，black，red，yellow，blue.(1)播放课件。让学生看屏幕里的不同颜色衣服的卡片引出颜色单词whitelack.学会这两种单词后进行拍手说： Colour，colo

37、ur，what colour. Black，black，Its black.Colour，colour，what colour. White，white， Its white.(2)老师播放蓝天flash，引出单词blue.老师领读，学生跟读。(3)老师拿出一个盒子，让学生猜水果。由草莓和香蕉引出另两种颜色redyellow。(4)老师利用带有颜色的卡片对个别和全体学生进行提问，“What colour is it?”学生们都主动协作老师的回答。 作为老师我也对这些孩子们进行了适当的激励。(5)给学生自由练习时间，以两人一小组的形式进行练习说单词，一个人说汉语，另一人用英语回答单词的形式进行反

38、复机械式练习。四、 Consolidation 嬉戏本环节我设计了两个好玩的嬉戏，帮助学生复习所学新学问，并且还能帮助学生巩固新学问。1、Guess the colour. 老师将事先打算好的单词图片如白色的小鸟，绿色的青蛙，红色的苹果等图片进行嬉戏，首先请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班站立，然后老师会从中抽出一张图片高举在手中说：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的学生可以问全班同学：“red (green)?”等，全班同学答：“Yes”或“No”。猜对的可以换另一位学生接着猜。2、Point and Colour。老师通过投影灯向学生

39、出示不同颜色的卡片，让学生们说出是什么颜色。举例说明老师：(指向_的卡片)学生：Its yellow.3. 比一比。我从打算好颜色的单词卡中选择三张让学生快速认记，我说：“One，two，three。”然后快速拿走一张卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对这三个词的同学可以获得一个小笑脸。五、Practice. Listen and colour学生通过听录音来推断所听单词的颜色。并用彩笔将所听的图片图上颜色。从而培育孩子不仅爱动脑，而且还动手的习惯。从而提高学生们学习英语的爱好。六、Homework让学生到自己的实际生活中去找寻颜色并用英语说一说这些单词，让学生真正感受生活所带来的色调，

40、从中让孩子们学习酷爱生活，也更加酷爱学习英语。中班幼儿英语教学安排8Part A Lets say, Lets chant Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3. Through the chant review the letters of ABC, tr

41、ain a sense of group identity.Focus Points & Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2. A little bla

42、ckboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm up1. Sing a song.2. Free talkT: Hello. Im Wendy. Im from Hangzhou.S1: Hello! Im . Im from Hangzhou,too.T: Nice to meet you.S: N

43、ice to meet you, too.T: Lets play. Ok?S: Great!T: Watch out! (T throws the ball.)S: Oh, no.Make a similar dialogue with your partner.Step2.Presentation.1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C They are letters. Whats the meaning of letters?S: 字母。T: Great! A is the fi

44、rst letter. ( T shows letter A.)T: A a S: A aT: This is big letter A. 大写字母A。T: Big letter A. S: Big letter A.T: Lets make a big letter A. (With the hands)Run two trains: Big letter A. (With the hands)T: This is small letter a.T: Small letter A S: Small letter A.T: Look at this girls head. Its a smal

45、l letter a.小a, 小a, 小翘辫。Run two trains: Big letter A, small letter a.2). T draws an apple: Whats this?S: Its an apple.T draws an ant beside the apple: Whats this?S: Its an ant.T: A for ant, / /,/ /, / /.A for apple, / /, / /, / /.2. Teach B b, C c like above.Pay attention to the pronunciation of c.Use right hand to make a c.B for boy, /b/,/b/,/b/.B for bag, /b/,/b/,/b/.C for Coke, /k/,/k/,/k/.C for coffee, /k/,/k/,/k/.Step 3. Practise.