小学英语教学设计模版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案学校英语教学设计模版（供参考 ）1. 整体设计思路、指导依据说明2. 教学背景分析教学内容分析：1、本课时是本单元的第一课时，重点是学会通过常见词汇和句子简洁的描述人物（第三人称）的外貌特点。这些词汇是人的基本描述词，紧密贴近同学生活实际和奇怪心强的特点。2、教材所处的位置和作用在刚刚学过介绍教室（lesson1 ）和书包（ lesson2 ）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何简洁描述他人（ friends）的基本特点和爱好，由于三年级已经接触过一些介绍人物的学问，同学对本

2、单元相对简洁接受。同学情形分析：1由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此同学对单词的学习有肯定的基础，比较简洁把握。2句型把握有肯定的难度，涉及到his,her的用法，需要让同学简洁明白。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3. 教学目标分析1、 通过班班通帮助，老师领读，自读，对子互读，小组合作朗读等多种形

3、式，达到能够用正确的语音，语调朗读Lets talk 的对话。并能够懂得对话大意。2、通过对话练习，达到（ 1）学问目标能听、说、认读 talland strong,shortand thin,quiet、friendly等词汇和词组并会认读句型Whats his/her name. His/Hername is. Hes/Shes friendly/thin/tall/strong（ 2）才能目标够在情形中运用句型： Whats his/her name. 能够运用 His/Her name is.询问他人的名字并回答。 能够运用 Hes/Shes friendly/thin/tall/st

4、rong.描述其性格、 外貌特点。（3）情感目标培育同学学习英语的爱好和在实际生活中运用所学学问的才能，留意培育同学严谨的学习态度和与人交往的才能。4. 教学重点、难点分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学重点：（ 1）教学重点：句型“ Whats his/her name？His/Her name is.”的提问及回答。教学

5、难点：（ 2）教学难点：1、quiet的发音和 friendly意思的懂得。2、引导同学精确运用“ his和 her”询问并回答他人的姓名（能够区分开his和her 意义的不同）。能用Hes 和 Shes.描述他人的体貌特点及性格特点。5. 教学方法选取小组争论法、6. 教学过程设计 中文+所教学科目标语言）步骤 1： Greetings(1) 老师先与同学打招呼，然后以 Whats your name. 为切点，开头 free talk，在轻松开心的氛围下，让同学回忆并练习了对姓名的提问及回答句型，为同学学习句型： W hats his/her name.His/Her name is .做

6、铺垫。(2) 日常口语对话，和同学进行课前对话，也可以采纳师生对话。设计意图： 旨在创设英语环境，同时复习上课时的内容，这个环节是每课前都必需有的。步骤 2： 1 师以情形展现： I have twonew friends.导入新课 Lets talk.老师以玩偶展现及语言导入： “Hello.boysand girls,myname is Bang Bnag KeK可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

7、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案e,Im a boygirl.Im strongfriendly.”出现新知。2老师以卡片形式逐一出现单词：strong、friendly 、his、her。1.以“ strong”为例，听录音，仿照单词“ strong”的升降调发音。 2.选择个别同学展现单词“ strong”的发音， 准时订正发音，夸奖和勉励同学，培育同学大胆说的习惯。3.以老师领读，同学跟读， 小组展现等多种形式绽开学习。4.师边读，边做动作，让同学在语境中感受“strong”和 “ friengly ”的意思及“ his”和“ her”用法的不同。

8、Action 1师将四个单词进行音义训练活动A ：老师说出“ strong”、“ friendly ”这两个单词，同学依据意思，做出相应的动作。B ：老师展现玩偶棒棒和可可，让同学在情形中，区分并懂得his 和 her 的意思及用法。T：Whats his/her name.His/Her name is Bang Bang/Ke Ke.Hes/She s strong/friendly.强调 his 和 hes 虽是同音词，但意思却不同。His 意思是他的， hes 是 he is 的缩写形式，意思是他是Action 2以快速问答嬉戏的方式，再次出现句型：What,s his name.Hi

9、s name is Bang Bang.Hes strong.Whats her name.Her name is Ke Ke.Shes friendly.设计意图：步骤 3：1 播放班班通， 让同学整体感受Lets talk内容。这次播放要求同学不动口，仔细听，专心看，留意“strong”、“ friendly ”、“ his”的发音。要求同学用笔画出不懂的的方并质疑。2 老师讲解、领读Lets talk内容，让同学依据老师设计的问题做出相应的回答。并在情形中感受短语“ talland strong ”。步骤 4：设计意图 Action 4Pair work： 1整体齐读（这时，要留意同学的

10、发音及语句的升降调，要准时指导订正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案同学的语音语调） 。2男女生分角色朗读 （勉励同学大胆读， 加强同学团队合作意识） 。3小组展现。 Pair work 以多种形式，加强了同学朗读的才能的培育，使每一同学都大胆、积极的参加，使同学找到了自己价值的所在，以及感受到学习英语的乐趣。步骤 5：Summa

11、r：y以“Whats his name .His name is .Hes.”师生共同说，整体复习了本节课所学四个单词和三个重点句型。（ 通过学习本节课中的四个单词和三个句型，让同学对单词和句子所表达的事物有了充分的感知和熟悉，不但明白了语言学问，又体会到了学习英语的乐趣，每个同学都了丰厚的收成。7. 教学评判设计评判内容：评判方法：8. 板书设计friendlyquietWhats his/her name. His/Her name is.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案9. 教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载