2022关于小班教案汇总七篇.docx

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1、2022关于小班教案汇总七篇小班教案 篇1活动目标1.观赏绘本，在阅读和操作中学习整理整理玩具。2.懂得疼惜玩具，体验整理玩具的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算场景打算：地垫、各种玩具活动过程一、导入部分1.T：听，谁在哭呀?2.出示画面：玩具在哭。3.T：玩具为什么哭呀?是谁的玩具呀?4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原来是小熊的玩具。二、故事观赏(一)出示封面，老师讲解并描述，与幼儿一起观赏到第八页。1.T：小熊有许多玩具，看看有些什么玩具呀?2.T：看，小熊玩得多快乐呀!玩具也很快乐

2、，瞧他们的脸上都是笑眯眯的。3.T：咦，他们快要哭了，怎么回事呀?现在你们知道玩具为什么要哭了吗?4.T：小熊会把他们送回家吗?(幼儿揣测)(二)观赏故事后半段1.T：小熊是怎么把玩具送回家的?2.幼儿揣测，如何送玩具回家?3.老师示范，边念边送玩具回家。4.幼儿集体念儿歌，老师操作画面，送玩具回家。5.个别幼儿上前操作。6.T：小熊的玩具都送回家了，他们很兴奋!听，怎么还有哭声呀?原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家吧!三、整理玩具幼儿整理自己的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。活动反思这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。拓宽孩子的

3、视界。另外我觉得让孩子在最终收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的一部分，比老师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最终将习得的本事用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。小班教案 篇2设计思路：近来幼儿在嬉戏中会时常出现买花的情节，这是因为现在大多数家庭为了美化家居环境，家中的长辈都会买些花卉来点缀居室，幼儿平日耳闻目睹看多了，自然而然的在嬉戏中也反映出来。但经过我的几次视察发觉，幼儿虽然热衷于买花的情节，然而对于买回来的花，却不知如何摆放，有的顺手一放，有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事，这一方面是由于幼儿的年龄特点使然

4、，当然还由于他们对于插花艺术知之甚少，为了让幼儿能更好的感受到花给我们带来美的享受，我依据二期课改的教化理念教材的选择应与幼儿生活阅历相贴近，同时又能符合幼儿的爱好。于是设计了这节“插花”课程，在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进行插花活动，从而感受美，激发幼儿的创建力。活动目标：1、会选用不同的材料制作花卉，并依据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。2、培育幼儿之间的合作实力。活动难点：会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。活动重点：依据插花的方法，会修剪花枝。活动打算：吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。活动过程：一、 展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术

5、。1、你们看到的插花美丽吗？什么地方美丽？请幼儿自由讲解并描述（各种颜色、形态样式）二、 出示老师制作的插花1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）2、 这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）3、 数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？4、 这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。三、 幼儿制作花卉1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，选择自己制作花时所须要的材料）2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。3、提示幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉四、 插花1、 幼儿之间合作商议选择插花的方法。（可

6、以采纳老师供应的方案，也可以自己进行创建性的插花）2、 重点提示幼儿能依据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。3、 提示幼儿插花时留意颜色的搭配，花朵的凹凸，前后的层次。五、 结束观赏小挚友的插花，介绍自己的插花1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。教学反思：这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿嬉戏活动中须要的材料，于是幼儿在制作过程中充溢了爱好。对于供应的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已驾驭的技能进行再创建，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的打算上也充分体现了层次性，满意每个幼儿的须要

7、。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。小班教案 篇3设计思路：小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到宠爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就损害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培育目标中有“情愿和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。”因此我选择了胖熊吹气球这个内容，但是结合孩子们现阶段的状况，进行了肯定的改编。针对小班孩子的年龄特点在满意自己的前提下再

8、与同伴共享，我把胖熊与挚友共享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的爱好，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真欢乐做好铺垫。其次环节主要是通过木偶表演感受小熊和挚友交换玩具的欢乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节则是在真实的嬉戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、共享中感受到和挚友一起玩的欢乐。活动目标：1、在情景体验中尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐。2、理解小熊交换玩具的故事情节，并情愿用简洁的语言表述。活动打算：气球、自带玩具活动过程：猜礼物通过问题情境引出故事1.

9、今日有个挚友来我们小二班做客了，看看是谁？（出示小熊，相互打招呼）1.小熊：今日我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）1.小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜爱的玩具。二、看表演在故事情景中，感受小熊和挚友共享气球的欢乐1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊情愿吗？小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。1.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具小熊该怎么办呢？假如你是小狗或小鸭，你会怎么办？小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮番玩，也可以一起玩，还可以先去找

10、别人交换，等他们玩好了再回来。玩玩具尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐1.我们每个小挚友也都有自己的玩具，我们和挚友一起共享玩具吧，假如你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。1.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小挚友一起交换、共享。针对孩子玩的过程中发觉的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等谁跟挚友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真欢乐。小班教案 篇4教材分析：食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不生疏。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在

11、看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培育倾听习惯，说话的爱好以及说话的实力，正体现了纲要中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采纳开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿细致视察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿供应充分、宽松的语言环境和讲解并描述的机会，最终以嬉戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参加儿歌的欢乐，从而来达到活动目标。活动目标：1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。2、在老师的引导下，能依据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参加儿歌的欢乐。 活动打算：苹果、梨子

12、、葡萄、西瓜等水果的图片活动过程：一、谈话导入，激发爱好今日，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！a相识水果老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。b、讲解并描述水果颜色1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小挚友来告知我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲解并描述，老师概括：梨子梨子黄黄的）4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）5、还有西

13、瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）二、创编水果歌今日，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小挚友，老师来问，你们来回答，好吗？1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出其次句：苹果苹果红红的。2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出其次句：梨子梨子黄黄的。3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、帮西瓜编（1）恩，小挚友们都很聪慧，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”嬉戏（1）儿歌真

14、好听！现在我们来玩个嬉戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别嬉戏）（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。6、完整讲解并描述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做水果歌叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲解并描述）三、延长活动1、小挚友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓）2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉）四、结束活动今日回家后，小挚友们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。小班教案 篇5学会共享是建立良好人

15、际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手，经常是以我为中心，有什么好东西就习惯于自己先占有，这对培育幼儿健康的人格是极为不利的。教材分析：美味食品车：通过一些小动物们在得到自己宠爱吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、情愿与人共享的品行，为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简洁，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小挚友们进行共享教化的好教材。目的:、使幼儿懂得，有好东西大家一起共享是一件欢乐的事情。、通过与幼儿自身对比，教化幼儿心中有他人，愿与人共享，增加幼儿的共享意识。打算：、故事美味食品车磁带。、角色表演的头饰（小鸡、蚂蚁、小猫、小狗）、木偶表演的各种道具

16、（课前排练好）、幼儿自带小食品一份过程：一、就有关问题对幼儿进行提问：、妈妈下班回来，给你买了一些草莓，是不是立刻自己吃了？幼儿：（全都吃了）幼儿：（我让妈妈吃了一颗）、你的生日蛋糕你准备和谁一起吃？你想到家里人了吗？幼儿：（我自己吃了）幼儿：（想到了，和爸爸妈妈一起吃）、你正在玩的玩具，假如别的小挚友想要玩，你怎么办？幼儿：（不给他玩）幼儿：（和他一起玩）、依据幼儿的不同回答，提问哪种做法好呢？二、观看木偶故事表演（让幼儿带着哪种做法好的问题看表演）三、提问：（引导幼儿思索）、小鸡在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃的？、蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃的？、小猫在得到自己宠爱的

17、食物时都想到和谁一起吃的？、小狗想吃肉骨头时，松松是怎么做的？、你愿不情愿把东西拿出来分给小伙伴一起吃？四、相互共享食物，体验共享欢乐，增加幼儿的共享意识。延长活动：进行角色嬉戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴共享的感受与欢乐。小班教案 篇6活动目标1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2.在活动训练过程中，教化幼儿养成遵守纪律的好习惯。3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。活动打算1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随音乐在老师

18、的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）二、新授嬉戏.小挚友，你们好！今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小挚友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小挚友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小挚友猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小挚友在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小挚友来仿照它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花

19、狗编儿歌，仿照它们的动作。三、活动延长小挚友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们打算的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。教学反思我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。小班教案 篇7艺术活动：小鸭小鸡（歌颂）活动目标：1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。活动打算：物质打算：小鸭

20、、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。活动过程：1、老师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？引导幼儿仿照小鸭、小鸡的叫声。2、老师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。（1）玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。（2）老师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。（3）老师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。老师依据幼儿演唱的状况进行提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。4、选择乐器，为歌曲伴奏。（1）老师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？（2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，老师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的轮奏。