外研版五年级上册英语教案-Module8 Unit2 Yesterday Iwent to Sam and Amy’s school .docx

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1、 小学英语基于标准的教学案例 模块备课课题名称：M8U1 What time does your school start?Unit2 Yesterday I went to Sam and Amys school. 一、目标确定依据1.相关课程标准论述本模块是外研版（三年级起点）五年级上册第八模块，本模块的话题是谈论时间。讲述的是Amy和Lingling在睡前谈论英国学校生活作息习惯以及Lingling向Daming写信介绍她在Amy学校的见闻。本模块功能句型为What time?及其回答，是学生学习时间的巩固和延伸，学习重点是时间的表达方式，尤其是半点的表达方式。这一内容在语法上难度不大，

2、学生认真学习即能掌握。2. 教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版（三年级起点）五年级上册第八模块，本模块的话题是谈论时间。讲述的是Amy和Lingling在睡前谈论英国学校生活作息习惯以及Lingling向Daming写信介绍她在Amy学校的见闻。本模块功能句型为What time?及其回答，是学生学习时间的巩固和延伸，学习重点是时间的表达方式，尤其是半点的表达方式。这一内容在语法上难度不大，学生认真学习即能掌握。3. 学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）五年级的同学，在四年级上册第3模块已经学过了整点的表达方法，在五年级上册第1模

3、块学生已经初次接触书信书写。但半点表达以及在某个时间做什么和书信完整书写格式是学生第一次接触，如何引导学生将新知与旧知相结合，树立良好的时间观念。这两个问题是本模块学习需要突破的难点。二、 课时安排:第一单元 2课时第二单元 1课时 第一单元备课课题名称：一、 学习目标通过本模块的学习，学生能够1. 85%以上学生能在图片帮助下听懂、会读、正确运用单词time, start, past, late, go to bed, exercise, playground, before, join, skipping rope, coffee, tea. 2. 85%以上学生能在课文录音帮助下听懂并正

4、确朗读课文。3. 85%以上学生能在具体情境中听懂会说并运用 “What time?” 句型来询问并回答学校及日常生活作息。 全体学生通过本节课的学习了解中英文化差异，并能热爱自己的学校，树立珍惜时间的观念。二、学习重难点1.教学重点学习重点： 1. Whattimedo?/Whattimedoes?询问时间,并能进行正确回答。用陈述句描述学校的时间安排及活动安排。4.教学难点 学习难点：Whattimedo?/Whattimedoes?句型在不同情境中的正确运用。三、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务）四、教学过程（要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写

5、明每个教学活动的实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。）第一课时课标描述学习目标评价任务教学活动能在图片的 帮助下听懂 和认读单词能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事。能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事能在图片的 帮助下听懂 和读懂简单 的小故事能根据录 音模仿说 话，在学 习中乐于 模仿，敢 于表达。 在图片，实物，音频帮助下听懂会读能写单词 coffee，tea.听懂会读能运用单词 在图片，实物，音

6、频帮助下听懂会读能写单词 coffee，tea.听懂会读能运用单词 。.通过听力和阅读练习活动能够听懂会说能读会用Whattime?的句型来询问回答各自的校园生活作息习惯。并借助书信形式描述中英校园生活习惯。.通过听力和阅读练习活动能够听懂会说能读会用Whattime?的句型来询问回答各自的校园生活作息习惯。并借助书信形式描述中英校园生活习惯。学生能在图片帮助下听懂、会读、正确运用单词time, start, past, late, go to bed, exercise, playground, before, join, skipping rope, coffee, tea. 学生能在具体

7、情境中听懂会说并运用 “What time?” 句型来询问并回答学校及日常生活作息。学生能在课文录音帮助下听懂并正确朗读课文。 Step1: Warming upActivity: Free talkT:Lookatme,whatamIdoing?WhatamIdrinking?T:(出示课件，展示新词coffeeandtea).生跟读T:Doyouli kecoffee/tea?(asksomestudents to answer)T:Inthisclass,wellhaveaPKbetweenboysandgirls.Theboysarecoffeegroup,andthegirlsare

8、teagroup.OK?Step2: Leading inActivity: chantT:Now,boysandgirlsstandup.Letschant,followme.Ilikecoffee,Iliketea,Ilikeyouandyoulikeme.(Twice)Step3:Text listeningActivity1 Watch and chooseWhats the time now?Its .A. nine oclock B. half past eight(1) 整体播放动画（两次），核对答案。（拨钟表感知并学习time渗透珍惜时间观念）(2)T: Look! Its nine oclock.(钟表拨到九点)教师模仿Amy朗读 Lets go to bed. I dont want to be late for school tomorrow.（板书：go to bed, late）Activity2 Listen and underlineWhat time doe