用发展的观点看问题.doc

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1、用发展的观点看问题一 教学目标知道新事物、旧事物，量变、和质变的基本含义。理解事物发展的道路和前进方向。量变和质变的辩证关系，能运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，分析量变和质变的辩证统一对于我们生活和实践的指导意义。能让学生体会，正确对待生活中成功与挫败，困难与理想的关系。二 教学重点事物发展史前进性和曲折性的统一；质量互变规律三 教学难点新旧事物的判断标准 度四 教学方法合作探究 讲授 自主学习五 教学过程导入：元旦汇演的准备，排练到正式上台，质量互变。自然界、人类社会、人的认识是发展的，因此发展具有普遍性，但我们能否认为事物的发展是直线性的呢？为什么？根据认识的反复性

2、、无限性、上升性回答新课：一、 前途是光明的，道路是曲折的事物发展是前进性和曲折性的统一。1、事物发展的前途是光明的。（新事物必定战胜旧事物）何谓新事物（自主学习）判定新旧事物的标准：是否同事物发展的必然趋势相符合。几种错误判定方法：学生举例以事物出现的时间先后判定：大跃进以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢，是否成熟和完善来判定新旧事物以事物的名称、旗号等表面形式判定新旧事物：计算机算命为什么新事物必定战胜旧事物？请结合事例分析说明（讨论说明）（1） 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。（2） 新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。（3） 在社会历史领域，新事物符合历史发展的

3、必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益与要求，得到人民群众的支持、拥护。引导：突出强调（2）的对比分析新旧事物过渡：刚才大家的举例中我们能否发现：新事物战胜旧事物过程中有什么特点？不是一帆风顺的2、事物发展的道路是曲折的 （请结合所举事例分析说明）（1）新事物的发展要经历一个过程（2）旧事物不甘灭亡，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物（3）人们对新事物的认识和接受也有一个过程3、方法论要求（1）既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。（2）又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢接受挫折与考验。学以致用：运用事物的发展是前进性与曲折性的统

4、一的相关知识谈谈我们应如何面对我们在学习生活中遇到的困难？原理提炼：事物发展的总趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物；事物发展的道路是曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，前进中曲折，在曲折中前进是一切事物发展的途径，事物的发展史螺旋式的上升，波浪式的前进。过渡：新事物在旧事物的母体中孕育产生，但新事物与旧事物是不同的两个事物，这种质的不同变化，即质变。二、 做好量变的准备 促进事物的质变（事物发展的状态）质量互变规律 量变、质变的辩证关系1、 量变、质变的含义（1） 量变：是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的，不显著的变化（2） 质变：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态

5、向另一种质态的飞跃，是一种根本的，显著的变化。讨论：量变与质变的区别 变化指向 变化状态 变化结果量变 数量 程度 场所 逐渐 不显著 性质未变，事物仍是该物质变 根本性质 剧烈 显著 性质改变，事物变为他事物请举例说明（学生活动）2、 量变与质变的辩证关系（1）量变是质变的必要准备事物的发展总是从量变开始，没有一定的量变就不会发生质变。事物由量变引起质变，表现为两种情况：数量、程度的增减引起的质变构成事物的成分在排列组合上的变化引起的质变 学生讨论举例（2）质变是量变的必然结果当量变达到一定程度必然引起质变。 突出 度讨论：量变一定能引起质变吗？请举例说明（3）质变又为新的量变开辟道路，事物

6、在新质的基础上开始新的量变，事物正是如此循环往复，不断前进。3、方法论要求：做好量的积累，促进事物发展（1）做任何事情都要从一点一滴做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。P66的名言警句 还有哪些？4、两种错误的倾向（1）只承认质变，否认量变的“激变论”（2）只承认量变，否认质变的“庸俗进化论”学以致用：运用量变与质变的辩证关系，谈谈如何实现学业成绩的实质性进步？运用量变与质变的辩证关系，分析分析铁路部门调整列车运行图的依据？六、小结、练习七、板书设计 用发展的观点看问题一、前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的方向和道路）1、事物发展的前途是光明的（1）(2) (3)新旧事物的判断标准2、事物发展的道路是曲折的（1）（2）（3）3、方法论要求（1）（2）二、做好量的准备，促进事物的变更1、量变、质变的含义2、量变与质变的辩证关系（1）（2）（3）3、方法论要求（1）（2）两种错误的倾向