3《千米的认识》导学案2.doc

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1、第一单元数学千米的认识导学案3学校： 2013年 9月2日 备课组长签字：梁冬琴 蹲点领导签字：课题千米的认识课时一课时主备人朱珍平 审核人梁冬琴复备人 本周行为训练重点展示班级三年级（ ）小组姓名学习目标1：我会认识长度单位千米，建立1千米的长度概念。2：我会用千米表示实际长度。3：我能大胆质疑，积极参与讨论。重、难点预测建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。学习过程学生笔记一、激情导入，解读目标二、用心思考，独立完成1、读教材第7页主题图。这是公路上的里程碑，表示（ ）。千米是比（ ）大的长度单位。千米也叫（ ）。2、在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，通常我们用（ ）作单

2、位，为什么？3、运动场的跑道一圈是 400 米，（ ）圈( )就有 1千米。 1千米 =（ ）米。4、我到操场上量出 100 米的距离，走一走，看看有多长，（ ）个100米就是1千米。5、 学校运动场的跑道一圈是200米，（ ）圈就有1千米。三、合作交流，释疑解惑对学：对子之间互相批改导学案中第1-5题，并互相解答疑问。群学：组长组织，按顺序交流自己对学中不懂的习题，指定同学解答，不能解决的问题展示在本组黑板上。 四、 综合深化，反馈测评1、在括号里填上合适的长度单位。 天安门城楼高约是35（ ） 一艘轮船的船体长约是125（ ） 沪宁高速公路全长约是274（ ） 南京长江大桥长约是7（ ）2、 完成课本练习一第1、2、5题，写导学案上。 五、统计评价表，整理导学案。独学：要做到认真阅读课本。理解1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。认真读题，细心做。相信你一定会做出来。