2022六年级语文老师教学总结.docx

《2022六年级语文老师教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022六年级语文老师教学总结.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学总结1本学期，本人担当六年级语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教育处工作安排为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严

2、格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个优秀老师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动

3、学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课20节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，主动撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学

4、方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。六年级语文老师教学总结2这个学期，我努力营造民主、同等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发呈现将详细工作总结如下：一、抓好常规工作作为一名有着多年教学经验的青年老师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老师学习我主动参与学校里的各项

5、业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实主动做好各项工作，主动要进步团结同志，协调同事们之间的关系仔细备好每一堂课，从不潦草从事包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细探讨教法在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法备课教案资料齐全，备课仔细同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量对学生的作业严格要，仔细批阅，力做得更好，同时也是为了培育学生养成良好的学习习惯课后的辅导，采纳每天清、周周清的方法辅导学生，保证学生坚固驾驭

6、学问二、不断学习教学新理论为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅的教学杂志，进行深化的学习对于业务学问，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的学问运用于详细的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法三、本期的详细教学措施1、留意新课导入新奇“爱好是的老师”在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的

7、讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，升华相识3、作文教学在“趣”上下工夫在指导学生写作中我要他们：“写熟识的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥的创建性激励学生走进大自然，走

8、进社会，留意视察四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容拟定题目培育学生写日记每周不少于三篇组织学生看好玩的电视节目，选择感爱好的场面写下来，组织学生参与征文竞赛，这样融作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发学生写作热忱，熬炼学生交际实力4、重视培育学生的自学实力培育自学实力，我引导学生主动参与听说读实践重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言教给学生一些学习方法，激励他们采纳适合的方法，主动地进行学习我着重培育学生仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习惯四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学

9、习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”这就们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃不然，都会有看法的我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高六、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，

10、才能运用为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文实践活动1、优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西2、迎国庆，办小报的活动收集春联写春联的活动3、整理词汇，收集词汇活动符合各种要的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多在限时竞赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的实力4、进行讲演竞赛班级中进行的讲演竞赛，激励学生大胆，提出的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的在本期的

11、教学中，我实行语文课代表竞争制，每次考试分数最高者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现，激发了学生学习语文的主动性，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习的毕业考试打下了坚实的基础回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法2、创新评价，激励促进学生全面发展六年级语文老师教学总结3面对停课不停学的口号应当要做好相应的教学工作才行，联想到小学六年级语文教学工作的重要性自然希望每个学生都引起重视，只不过由于线上教学互动性较差

12、的原因导致我对学生的真实状况很难有所了解，即便如此我也加强了对线上教学的重视并期盼通过自身的努力让学生们重视教材中的学问点。通过备课工作的打算让我加深了对线上教学模式的理解程度，或许是教学设备不完善的问题导致我在初期的教学工作中感到很不是适应，无论是镜头的限制还是黑板粉笔之类物品的短缺都是须要尽快得到解决的问题，再加上教学效果的确有些不志向导致我加深了与其他老师之间的沟通，而且备课工作的开展也是希望能够克服这方面的困难从而提升教学的效果，终归在对线上教学不了解的状况下的确有些难以取得良好的教学效果，所以我在借鉴其他老师线上教学阅历的状况下自制了简易黑板与粉笔，虽然由于光线的问题导致教学效果照旧

13、不志向却比以往要好许多。探究教学内容的重点从而定期布置作业来检验学生的学习成果，以往的教学阅历让我明白划分重要学问点能够较好地加深学生对教材的理解，所以我在课前便对须要进行教学的内容进行了整理从而将其抄写在黑板之中，虽然对于学生们的学习状况并不了解却也会联络家长在家监督学生做好相应的笔记，而且我也会定期布置语文作业从而通过对学生解题思路的分析来检验对方的学习成果，事实上由于语文科目的特别性导致常常背诵或抄写课文的学生能够较好地提升自身的成果。定期记录自己的教学心得从而能够更加娴熟地运用线上教学的技巧，无论线上教学让自己感到多么不适应都要做好停课不停学的工作才行，终归学生的成长容不得丝毫耽搁自然

14、要履行好作为语文老师的职责，在关切学生成果的同时也要提升自身的教学水平从而引起对方的重视，即便面对逆境也要将其战胜以便让学生养成自主学习的好习惯，终归困难受去以后我们也会再次返回校内进行传统教学自然不能够耽搁学生的学习进程。须知短暂的困难阻挡不了我们对教学工作的重视自然要仔细对待，再加上六年级的教学工作的确比较重要应当完成线上教学的任务，希望在家上网课的学生能够听从自己的教育并养成自主学习的良好习惯，面对停课不停学的时期应当通过家校共同的努力来克服教学工作中的困难。六年级语文老师教学总结4本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完

15、整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学期以来的工作，我基本圆满地完成了教化教学工作任务，现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生

16、的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多种途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展(一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评比一次学习之星，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组

17、织领导实力都得到了熬炼。(二)通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。六年级是学生写作实力提高的重要阶段。为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。我们班还主动响应学校构建“书香校内”的号召，在班级里建立了图书角，并要求学生每天在课外阅读课，午自习，放学后都坚持读书。在双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增

18、加，写作实力也有了比较明显的提高。(三)、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，我留意穿针引线，奇妙点拨，促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解

19、和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、注意课内外结合，培育学生综合实践实力美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过班级的图书架让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念

20、，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决等。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3

21、、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。六年级语文老师教学总结5光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六（1）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了较好的成果，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方

22、式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以创设情景让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技

23、巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思

24、想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程

25、改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习走向生活后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有不足之处，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！六年级语文老师教学总结6劳碌的时候总觉得时间过得飞速，转瞬间，相处两年的孩子们要毕业了，即将送走我在南开的其次轮学生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满足，几个曾经学习上无所谓的孩子

26、对语文感爱好了，对于语文学科来讲，爱好显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生尽然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成果的人，对分数凹凸很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。一，想法设法提高学生课堂参加学习的爱好。从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子

27、的理解，我总是把学生的名字嵌入其中。这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞叹不已，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。二，想法设法培育孩子的自信念。有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差，因为其在学习上没有胜利的信念。因为许多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个机会学困生生，可能

28、是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐?我提问会依据难度来，简洁的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是看法不同造成成果的差异。看法变更，成果肯定进步。三，留意题型的训练加基础学问的积累。语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知学生，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可

29、以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么改变，意思才不会改变，练习多了，学生自然就有感悟了。我总认为，语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量终归是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生举荐，我所教的两个班，大部分学生都变得

30、爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学因为其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受学生欢迎的老师。六年级语文老师教学总结7六年级上学期的教学工作在劳碌中匆忙结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬

31、教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作状况总结如下：一、教学工作状况。1、抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。2、做好学习方

32、法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生

33、细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内

34、容。3、做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。4、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：A、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量

35、增加的同时，学生必定收获了很多东西。B、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。C、原创得意句段的展示。D、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、思想品德教化。在语文教学中，结合学生实际状况，有针对性地进行思想品德教化，教化他们爱党、爱国、爱人民。教化他们向英雄人物学习，学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神，把德育教化渗透到各科教学中，做到教书育人，全面发展。三、主动参加教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。四

36、、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的老师。六年级语文老师教学总结8时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担当六年级的语文教学，阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现

37、对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课。、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念

38、，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音嘹亮，看法大方，有条理有重点的表达自己的观点。一句名言可以变更人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际胜利的关键。小学六级的学生，似乎到了一个羞怯期，他们不情愿讲话，有的更不情愿与人沟通，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿沟通的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少指责，多激励

39、少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于沟通。只有这样，学生才有爱好、才有主动性参加到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信念增加了，就能释放出隐藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热忱投入到交际中来;也只有这样，学生才能够在实践中得到熬炼和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师肯定要有耐性，不要动辄随意指责、训斥学生，要擅长发觉学生哪怕是细小的、一点点的进步，并刚好赐予表扬，帮助学生树立学习的信念。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教化。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分

40、理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应当凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线，层层深化，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。这篇课文主要通过读，培育孩子对语言文字敏锐的感悟实力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品行得以提升。本课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获

41、得的原始感受做为阅读的起点，辅以老师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。阅读教学追求应是“简洁而深刻”的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培育学生熬炼表达实力的过程中提高相识，陶冶情操，评文扬善。我平常留心视察学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清晰、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德赐予表扬，激励他们追求更高的思想境界和道德志向。对学生在作文中表现出来的不

42、正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的指责教化。六年级语文老师教学总结9这个学期，我担当六年级语文教学工作。现将本学期的工作总结如下：首先，我接着深化地了解学生。一个老师必需不断深化地了解他的工作对象的特点，才能在工作中做到有的放矢。比如：语文学习中生字是一个重点内容，这是学生们必需驾驭的学问。假如学生的生字不过关，许多内容都不易驾驭。一般来说 ，总是老师指定某一课的生字，然后由学生集体朗读。在朗读的时候，有的学生情愿读，有的学生在偷懒，只要老师不留意，这些学生就会走神。有的时候，老师也会指定个别学生站起来读一读生字。这样读的时候，其他学生都觉得没有自己的事，走神的人也比较

43、多。怎样让全体学生酷爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的嬉戏。指定一课的生字，由两三个学生来读。怎样读呢？每个人读一个词，轮番读，速度必需快，不能迟疑。哪一个学生读得慢一些或者读错了，就是输家。这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。学生们在做这个嬉戏的时候，都觉得很有爱好。尤其是有一个学生是输家的时候，成功的学生感到很有成就感。而输了的学生，也不甘失败，他们会再接再厉，找到下一个输家。起先的时候，由老师说明规则，然后指定三个或者更多的学生来参与。后来，学生们感到自己就可以做这个嬉戏。我就放手让他们去做，我在一边视察。我发觉学生的热忱很高。大家读了许多次仍旧想去读。爱好上来了。这样，学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法。同时，我也在仔细学习先进的教化理论，学习胜利的教学方法。这是大家都在做的，在这里我就不多说了。总之，我会接着努力，做出更大的成果。