高中数学课堂教学评价标准.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -葫芦岛市一般高中数学课堂教学评判标准为提高我市高中数学课堂教学实效，促进课程改革向纵深进展，特制定葫芦岛市高中数学课堂教学评判标准。一、教学理念1. 表达以同学进展为根本宗旨。高中数学要以同学进展为本，以培育和提高同学的数学核心素养为目标，面对全体同学，实现不同的同学在数学上得到不同的进展。2. 挖掘德育资源，表达立德树人根本要求要求。数学训练承载着“立德树人”的育人功能，数学课堂教学应当深化挖掘德育资源，发挥数学在培育创新意识以及形成正确世界观方面的特有作用 。3. 表达以进展同学的核心素养为导向，引导

2、同学把握数学本质。 数学课堂教学活动要树立以进展同学数学核心素养为导向的教学意识，创设有利于同学数学核心素养进展的教学情境 ，启示同学摸索，引导同学把握数学内容的本质。4. 关注同学的学习过程，鼓励同学的数学学习。 通过更好的揭示数学学问的发生、进展过程及其本质， 帮忙同学正确懂得数学学问，进展数学思维。通过对同学学习过程的评 价 ，鼓励同学学习，帮忙同学提高爱好、熟悉自我、增强自信，促进学习质量的不断提升。二、教学设计1教学目标详细、明确、适切。教学目标的确定能够严格可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6

3、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -遵循一般高中数学课程课标要求，符合课程目标、同学实际和教材实际，具有多元性、操作性、适度性、层次性和体验性。2教学目标统领教学全过程。教学目标明确的表达在每一 个教学环节中。教学内容的确定、教学策略的挑选、教学过程的实施都要环绕目标进行。教学中能留意预设性目标与生成性目标的有机结合。3内容的挑选有助于“四基、四能”的提升。学问点的挖 掘与整合符合同学的认知规律，难易适度、留意阶段性、螺旋提 升，符合学问内在规律体系和同学认知规律,

4、有利于同学自主学习，自主探究 , 有利于同学感受和懂得学问的形成和进展过程。4符合最近进展区原就，容量适当，重点突出。对教学的 重点、难点确定精确合理，有理论依据。有助于培育同学的数学 思维才能， 有助于数学思想方法的渗透，有助于进展同学数学应用意识，表达数学的文化价值， 有助于同学数学核心素养的形成。三、教学过程1教学流程结构合理，符合同学认知规律，教学思路清楚， 教学结构合理。教学环节设计科学、有用，符合同学思维活动的一般认知规律和数学学习规律。教学切入点精准，重难点突出。 教学结构合理、简明，紧而不拘，活而不乱。2学习情形、学习活动的创设出现数学核心素养的养成与进展，内容出现科学合理。能

5、有效实现教学内容出现方式、同学学习方式、 老师教学方式和师生互动方式的变革。积极引导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -采纳自主、合作、探究的学习方式。能为同学的学习和进展创设丰富多彩的学习环境。运用现代信息技术提高教学效率，实现现代信息技术与学科课程的整合。3留意数学思想方法的提炼与渗透。面对全体，因材施教。 重视并敬重同学的个体差异，充

6、分发挥同学的个性和潜能，分层教学，区分指导，为每位同学供应表现、制造和胜利的机会。4现代与传统有机结合，教学方法有效。教学过程中着重 落实三维目标，教学环节环绕目标绽开，“学问与技能”教学目标明确，让同学体验“过程与方法”， 充分挖掘教材中的训练因素，渗透“情感态度与价值观”的训练。5对同学学习反馈、评判有效，调控才能强。反馈准时有效，层次清楚。依据教学反馈信息，准时调整教学活动。教学面对全体同学，因材施教，促进同学个体进展。同学在学习活动中能依据教学要求对自己的学习做出评判，并不断调控自己的学 习。不同才能的同学都有享受胜利欢乐的机会。6同学主动参加教学活动，热忱高，同学有问题意识，能主动摸

7、索提出问题，主动发言自主探究。7. 同学参加度大，人人有任务，人人有活动。全班不同层面的同学参加学习的全过程，有充分参加的时空和有效的合作。8. 同学参加深度大， 有助于培育终身学习的意识和严谨求实的科学态度，崇尚真理，形成真理面前人人公平的意识。对学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -内容的感受体验由浅入深，同学能提出有意义的数学问题和新的

8、见解。同学思维活跃、有深度，才能有提升。9整个教学过程中，师生关系民主公平，同学关系融洽， 沟通富有成效。10课堂中老师与同学、 同学与同学之间的合作精神在课堂中表达充分。教学活动和谐，学习环境宽松。四、教学成效1. 教学有价值。通过知情交融的活动方式，培育同学自主学习的才能、合作意识，同学乐于提出问题、肯于探究问题、善于解决问题，勇于创新，同学的学习需求得到满意，并形成正确的价值观，能促进同学可连续进展和终身学习。2. 教学有成效。 三维目标落实到位， 促进了同学学问结构的形成和基本才能的进展，推动了同学情感体验的获得和懂得感悟的深化， 提升了同学的道德修养和审美乐趣。同学形成学问内容结构和

9、方法程序结构，具备再学习和解决实际问题的基本策略。3. 教学有效率。 按预先设计绽开教学活动，实现预设与生成的有机统一。4. 教学有魅力。教学有长期深远的感染力、穿透力，实际的教学能让同学产生连续学习数学、深化数学学习的欲望。五、老师素养1. 有很高的“四基”“四能”和数学核心素养，正确懂得数 学概念与原理， 正确懂得内容所反映的数学思想方法，正确把握可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

10、 - - - - - - - - - - -中学数学不同分支和不同内容之间的联系性，正确把握数学与日常生活及其它学科的联系。2. 精确把握同学的数学学习心理，有效引起同学的留意，调动同学的学习积极性和主动性。依据同学的思维进展水平和数学 学习规律支配同学的学习活动，学习材料的难易程度适当。实施启示式教学，善于通过恰当的举例，或供应先行组织者、比较性材料等帮忙同学懂得学问，善于通过恰时恰点的提问引导同学的数学活动。具有良好的教学组织、应变机灵。3. 老师基本功扎实， 语言简洁、 生动，板书规范， 教态自然， 组织教学才能强。驾驭课堂教学，应变、调控才能强，能敏捷处理不怜悯形。4. 有娴熟的信息技

11、术工具和各种教具的操作技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -葫芦岛市一般高中数学课堂教学评判量表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评判指标权一二级重指标描述等级得优良中差分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结级教立德学树人理课程念理念教教学51. 表达以同学进展为根本宗旨。2. 挖掘德育资源，表达立德树人要求。53

12、. 表达以进展核心素养为导向，把握数学本质4. 关注同学的学习过程，鼓励同学学习。5. 目标明确，符合课标要求和同学实际。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目标5设教学计内容56. 详细、可操作性强，可检测。7. 内容的挑选有助于“四基、四能”的提升。8. 符合最近进展区原就，容量适当，重点突出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程学教教学9. 教学流程结构合理，符合同学认知规律。10. 学习情形、学习活动的创设出现数学核心素15养的养成与进展，内容出现科学合理。11. 留意数学思想方法的提炼与渗透。12. 现代

13、与传统有机结合，教学方法有效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10方法过程同学活动1513. 现代化教学手段及数字信息资源应用充分。14. 对同学学习反馈、评判有效，调控才能强。15. 参加态度：热忱高，主动参加。16. 参加广度：全班同学参加学习的全过程17. 参加深度：体验由浅入深，能提出新的见解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学1018. 师生关系公平、融洽，沟通富有成效。 氛围19. 各项教学活动和谐流畅，表达合作精神。目标20. 绝大多数同学把握了目标要求的学问技能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学达成效1521. 同学的学习态度

14、和参加学习主动性得到提高22. 在学会学习和解决问题中数学才能得到提高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结果育人功能教学科师素养素523. 留意创新意识的培育，有助于其形成正确的世界观，能促进同学可连续进展和终身学习。24. 有很高的“四基”“四能”和数学核心素养525. 精确把握同学的数学学习心理，依据同学的学习规律支配同学的学习活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结养教学技能526. 老师基本功扎实，组织教学才能强。27. 能优化合理正确使用现代化教学手段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评判人总分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载